總感覺生活太過於平淡
沒什麼可以感動自己
雖然渴望活的轟轟烈烈
卻害怕生活有大的起起落落
也許,只因為平淡是真
卻失去了幼時的天真爛漫,
知道什麼話可以説,
什麼話不能説。
也失去了幼時的'無憂無慮,
我要考慮自己畢業考試的分數,
要上哪所中學,
壓歲錢該怎麼花……
不習慣在吃飯時,
媽媽老往我碗裏夾菜。
也不習慣夏天時,
媽媽讓我穿那討厭的裙子。
學會了在知識的海洋裏暢遊,
在互聯網上衝浪。
也學會了體貼爸爸媽媽,
在遠行時給他們買一份禮物。
現在看起以前的書本,
看到自己四年級時穿過的`運動鞋,
總會惋惜
在那次運動會的失誤;
拿起自己已穿小的衣服,
總會情不自禁的地往身上套一套,
總想看看自己小時的模樣。
如果當時想起照相機,
那麼我現在也會很興奮的;
翻起自己越來越厚的日記本,
我總會不經意間
笑出聲來,或失落;
看到自己小時的筆跡,
寫過的一頁一頁的作文,
老師温馨的批語,
總會歎到
自己寫的作文是多麼的單純,
當時的字是多麼的幼稚。
我是不會把用過的書籍賣掉,
把已穿不下的小鞋扔掉,
自己穿不下的衣服送給別人家的小孩的,
日記本我也會永遠珍藏的……
要知道
那是我童年的見證哩!
總之,
想起越來越懂事的我,
我知道
不懂得快樂為何快樂
不懂得憂傷為何憂傷
簡單的心變得複雜
也許,只因為長大了
就不再再擁有一顆純粹的心
活動目標
1體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現出來。
2培養幼兒的動手操作能力,發展想象力、創造力。
3激發幼兒熱愛生活的情感,懂得關心自己的父母。
4使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關心長輩,聽大人的話。
活動準備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像).
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
(1)讓幼兒自由觀察教室的環境。
(2)老師:你在教室發現了什麼?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導幼兒簡單瞭解自己的成長過程。
(1) 通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗,並在交流操作的過程中增進了對自己和他人的瞭解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化,通過製作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什麼?長大了你們學會了哪些本領?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?
(2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什麼猜不着?從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現在與小時候比,自己有什麼變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3)、觀看錄像,積累經驗:幼兒對自己是從哪裏來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神祕的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現在已經是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養大,要懂得感謝他們,關心他們。
3交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,
4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、瞭解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組製作”成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然後貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領域的整合。
5相互欣賞和介紹作品,結束活動。
小結
(1)引導幼兒體會成長的快樂並教育幼兒學會更多的本領,自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關心他們。
(2)幼兒聽音樂——《我長大了》
教學反思
1、教學過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環節,讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,並從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高,幼兒的發言面不廣,有好多幼兒是想説而不敢説。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些,這樣有待於提高幼兒學習的積極性和主動性,以後應在這方面多加鍛鍊和提高。
笑着笑着就哭了
該哭的時候
還努力笑着
這不是面具人生
老人説:掩飾使人長大、成熟。