一、教學目標：
1、通過學習歌曲《鈴兒響叮噹》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的讚美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。
2、通過歌曲《鈴兒響叮噹》的合唱訓練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養學生的審美能力，以及演唱技巧。
3、通過不同版本的《鈴兒響叮噹》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。
4、通過對作品的再創造與實踐進一步加深對音樂文化的理解。
二、教學重點、難點：
1、歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現它。
2、歌曲的賞析與演唱表現藝術處理的結合統一以及嘗試用同的音樂要素表現歌曲。
三、教學準備：
歌譜（旋律譜）、多媒體課件、鋼琴等
四、教學過程：
（一）、導入部分：
師：最近幾天的天氣可以説是春光明媚、春風拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風是怎麼吹的？用“wu”。
師示範，生跟唱。
4/4
5 － － － | 5 － － － |……
師：大家還記得冬天的寒風是什麼樣子嗎？我們用聲音來模仿。“wu”。
4/4
5 － － － | 5 － － － |……
師：剛才我們分別模仿了冬天流動的風和急促的風的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風交織在一起是什麼效果。
生分聲部練習。
生答：……像在一起歌唱……
師：我們來試一試加入音高和唱詞又是一個什麼效果。
2/4
（1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ……
wu ……
（2）3 3 3 | 3 3 3 | 33 3 | 33 3 | ……
叮叮 當， 叮叮 當 ，……
（3）1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | ……
三聲部學生練習。
生答：……就像聖誕老人駕着馬車給我們送禮物來了……
師：我剛才聽到了“叮叮噹”，這是馬鈴的聲音。大家覺得還缺一個什麼聲音啊？
生答：馬蹄聲。
師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？
師生一起：“嗨！”
加入剛才的練習，最後“嗨！”結束。
（三）、學唱歌曲：
1、師：今天老師就帶着大家一起來學習《鈴兒響叮噹》！
師：大家都知道這是一首聖誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾。彭特所作。下面我們就來聽一聽這首歌的錄音，聽的時候注意，？情緒怎樣？
2、錄音：《鈴兒響叮噹》
生答：……2拍子，歡快……
3、師出示旋律譜。
師：跟着老師的鋼琴劃拍視唱全曲。（低聲部視唱，高聲部評價）。
4、師：這首歌曲的結構上有什麼特點？
生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……
師：第三段和第一段有什麼不同？（結束部分不同）
分聲部視唱第三部分。
5、跟琴有感情的完整視唱。
6、跟琴試唱歌詞。
（四）、拓展部分：
師：我們唱了一節課想必大家也很累了，來聽一段音樂休息一下。要求：情緒怎樣？
錄音：《鈴兒響叮噹》3拍子版本。
生隨音樂用肢體語言表現。
師：和剛才我們唱的有什麼區別？
生答：拍子不同。
師：節拍的變化它會引起音樂情緒的變化。
（五）、總結，下課。
教學反思：
歌曲中的律動感來源於拉動雪橇的馬或狗，在奔跑時產生的運動頻率。因此整個欣賞也應充滿運動感。在初次聆聽歌曲錄音、瞭解歌曲內容後，就可以動態感受為切入口，引導學生藉助各種雪地運動方式進行多彩的律動。需要引起注意的是：學生在律動感受的時候，容易忽視傾聽音樂的變化和動作的節奏，這樣就會降低欣賞感受的效果。因此，教師要有意識地幫助學生分清音樂的變化處，並依據個人生活實踐，解決動作的節奏感，使律動真正為欣賞服務，防止本末倒置。為了更好的理解這首歌曲，讓學生感受聖誕節的氣氛是好的。但在鼓勵學生營造聖誕氛圍這一環節時，要做到適度，否則學生很容易興奮過度，造成課堂上的失控現象，而影響教學效果。
活動目標
1、學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器進行演奏，表現歌曲活潑、歡快的特點。
2、會看節奏譜演奏，體驗與同伴合作演奏的樂趣。
活動準備
《鈴兒響叮噹》音樂、節奏譜教學掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。
活動過程
1、播放“鈴兒響叮噹”樂曲，引導幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點，引導幼兒嘗試演奏。
(1)教師出示節奏譜，引導幼兒觀察，説一説哪些地方看不懂，並練習重點節奏型。引導幼兒看節奏譜，嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉手腕、跺腳)等表現音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導幼兒分組拿樂器練習重點節奏。
(2)教師哼唱樂曲，指導幼兒看節奏譜合奏，隨時提醒幼兒集中注意力，看節奏譜演奏。
(3)引導幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。
(4)請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。
2、引導幼兒有表情地練熟演奏，進一步體驗合奏的快樂。
活動延伸：
幼兒在《鈴兒響叮噹》音樂的伴奏下，打開幼兒學習資源，裝扮聖誕樹。
活動反思：
《鈴兒響叮噹》這是一首美國的聖誕歌曲，學生在學這課之前就已經基本會唱了。學習這首歌曲，學生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那麼這節課的主要目的`就不單單是唱會歌曲。在課程的開始，我設計了幾個有趣的練聲遊戲，並且在創設情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析，讓學生在一種輕鬆和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發聲練習，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悦。另外，在創設情景的過程中將難點部分融入其中，讓學生對於“聖誕老人駕着馬車”的情景的創設，不僅激發了學生的學習興趣和積極性，而且有助於學生對於歌曲的音樂形象的理解。而對於本課，由於一些難點在最開始就已經解決，因此到這時已經變得相對的簡單。加上學生的學習積極性已經充分的予以調動，這時老師加以適當的鼓勵與引導，讓學生產生“明知山有虎，偏向虎山行。”的這麼一種自主學習的積極性。當課程往後進行時，課程的難度在不斷降低，學生的自主學習的信心越發增強，在40分鐘內體驗到了成功的愉悦，這對於提高學生的學習興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學生欣賞了好多首聖誕的歌曲，讓孩子來表演聖誕老人。音樂是一種聽覺藝術，它塑造的形象相對於文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術之美。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。在對於本課的設計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學生學會聆聽音樂；學會用音樂來解釋音樂；學會用心來感受音樂……
活動目標：
1、通過感受樂曲《鈴兒響叮噹》，能在模仿動作的基礎上大膽創編各種肢體動作。
2、享受與同伴合作表演的快樂，感受新年的熱鬧氣氛。
活動準備：
課件、鈴鐺若干。
活動過程：
一、興趣導入
1、 律動：《喜洋洋》
2、 師：這是什麼曲子？（叫什麼名字？）【喜洋洋】你聽了這首曲子覺得怎樣？（一種怎樣的氣氛？）【熱鬧、喜慶、開心、熱情】你們覺得什麼時候是最熱鬧最喜慶的呢？【過生日、結婚、過新年】
3、 師：你們都是怎麼慶祝新年的呢？（怎樣過春節？）
小結：有了這些掛燈籠、剪窗花、貼對聯、放煙花等豐富多彩的活動，使我們的春節更加的熱鬧、喜慶了。
二、欣賞樂曲、感受旋律
1、（ppt）新年老人：小朋友們，新年好！【引導幼兒與新年老人打招呼】今天，我要送你們一份新年禮物——帶聰明的孩子去卡通城堡歡度新年。/你們想去嗎？/那我先考考你們！
2、第一遍欣賞：我們一起來聽聽這首樂曲。
提問：這首曲子聽起來怎麼樣？讓你想到了什麼？
小結：這首曲子曲調活潑、情緒歡快。讓我們想到了放煙花、貼春聯、掛燈籠，這些有趣的事情。
3、第二遍欣賞：
提問：這首曲子都有哪些樂器演奏的呢？
小結：因為有了琵琶、笛子、二胡、揚琴的共同演奏，所以讓我們感受到了更熱鬧喜慶的新年氣氛。好聽的樂曲也有一個好聽的名字叫《鈴兒響叮噹》。
三、肢體表現樂曲
過渡：瞧，卡通城堡的大門敞開了，我們趕快進去吧。
1、（圖片：小公主）瞧，小公主在那邊等我們呢！優雅的小公主做了個什麼動作呢？你們會做嗎？（引導幼兒模仿小公主的動作）除了這個動作，小公主還會做什麼動作呢？（引導幼兒大膽想象肢體動作）我們看看小公主到底做了什麼動作！
（引導幼兒結合2副圖片，連續得做動作）
小結：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，比如手的上下襬動，就能變成一個連貫的舞蹈動作。
2、（圖片：維尼熊、跳跳虎、粉紅豬）誰來迎接我們了？他們是用什麼動作迎接我們的？請你們用動作告訴我！（模仿圖片上的動作）這個靜止的動作可以怎麼變，變成一個連續得動作呢？/這個靜止的動作配上身體哪個部位（如手、腰、腳）手、腳怎樣的變化？（如手上下、左右的擺動。腰部的扭動。各種基本腳步的變化。）
小結：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，就能變成一個連貫的舞蹈動作。（鞏固知識點）
3、（圖片：阿童木）我們又碰見了誰？阿童木又做了一個什麼造型呢？（模仿圖片上的動作）如果總是一隻腳站着的話，會很累也不能保持平衡，你們有什麼辦法嗎？（引導幼兒身體部位的變化或方向的變化）我們的好辦法和阿童木的辦法一樣嗎？阿童木想到的是怎樣的辦法？請你們仔細的看圖片，然後學一學、跳一跳，然後告訴我他怎樣變化的？
小結：除了除了身體的某個部位變化外，還可以配上方向的變化，也能讓一個靜止的動作變成連貫的舞蹈動作。
4、 卡通城堡裏要舉辦一場新年舞會，可是卡通夥伴們卻高興不起來，因為他們都只會擺一個靜止的動作，不會跳舞。你們有什麼好辦法嗎？
我們可以把剛才跳舞的祕訣告訴他們，並且認真的教他們如何把一個靜止的動作變成一個連貫的舞蹈動作。
⑴每個幼兒幫助一個卡通夥伴
請你們找一個你喜歡的卡通夥伴，然後模仿一下他的動作，再想想可以怎麼變化？（幼兒自由分組模仿、創編動作）【教師關注幼兒的動作變化，進行個別指導】
⑵剛才我們小朋友和夥伴們一起跳出了好看的舞蹈，誰願意和大家分享下你的舞蹈。【幼兒分享交流】看了他們的舞蹈，你們還有別的不一樣的想法嗎？請你跳一跳。你是用了什麼辦法變化出舞蹈的？【鼓勵幼兒分享自己創編的不同舞蹈】
⑶你們都很認真的為卡通夥伴們編出了許多好看的舞蹈動作。告訴你們一個好消息，你們也被邀請一起去參加新年舞會啦！在舞會上可能會碰到剛才的卡通夥伴們，他們的舞步可能還跳的不好看，所有我們和他們一起跳，好嗎？【集體完整的表演】
四、活動延伸
寶貝們，你們玩的開心嗎？希望今年的新年成為我們最美好難忘的回憶，最後我們把這份快樂傳遞給更多的夥伴們，好嗎？
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