教學目標
1．瞭解作者及其重要抉擇。
2．學習論證方法。
3．品味風趣幽默的語言。
教學重難點
重點：
1．學習論證方法。
2．品味風趣幽默的語言。
難點：
學習論證方法。
教學時間
1課時
教學過程
一、導入新課
【精品課件】展示北大方正、王選的一組圖片
同學們聽説過“北大方正”嗎？北大方正集團由北京大學1986年投資創辦。二十年來，憑着以王選為核心的科研人員的奮力拼搏，在中國IT產業發展牢牢佔據了主導地位。2007年集團總收入超過400億元。核心人物王選，就是北京大學數學力學系教授，中國科學院院士。作為一個卓有成就的科學家，在成功的道路上有過怎麼樣的抉擇呢？今天，我們就來看一下他在北京大學的一次演講。
二、整體感知
【精品課件】
1．瞭解文體。
演講詞又叫演説詞、講話稿，是指在重要場合或羣眾集會上發表講話的一種文稿。
演講詞有以下特點：
第一，要有針對性，關注聽眾的身份。
第二，思路清晰，內容充實觀點鮮明。
第三，演講語言要體現口語化的特點。
2．瞭解作者
王選（1937．2．5-2006．2．13），江蘇無錫人，出生於上海，計算機文字信息處理專家，當代中國印刷業革命的先行者，計算機漢字激光照排技術創始人，被稱為“漢字激光照排系統之父”，被譽為“有市場眼光的科學家”。
1958年畢業於北京大學數學力學系，1984年晉升為教授，1991年當選為中國科學院院士，1994年當選為中國工程院院士，1995年加入九三學社，2002年2月1日獲得2001年度國家最高科學技術獎。
王選主要學術工作是從事計算機邏輯設計、體系結構和高級語言編譯系統等方面的研究，主持華光和方正型計算機激光漢字編排系統的研製，用於書刊、報紙等正式出版物的編排。針對漢字字數多，印刷用漢字字體多、精密照排要求分辨率很高所帶來的技術困難，發明了高分辨率字型的高倍率信息壓縮和高速復原方法，並在華光Ⅳ型和方正91型、93型上設計了專用超大規模集成電路實現復原算法，顯著改善系統的性能價格比。
可參考【知識總彙】
3．檢查預習，識記字詞。
（1）給加點的字注音。
抉擇（jué）趨勢（qū）墮落（duò）署名（shǔ）名人逸事（yì）
（2）解釋重點詞語。
貼切：妥帖，確切。
抉擇：挑選；選擇（用於較正式的場合或書面）。
扶植：栽種；扶持培植。比喻以某種手段培養人才或某種勢力的壯大。
多多益善：益：更加，多；善：好。形容一樣東西或人等越多越好。
墮落：是思想和行為向消極的方向傾斜。
狡辯：指詭辯；把無理的事説得似乎很有理；用虛假掩埋真相把無理的事情説得很有道理。
陽奉陰違：陽：表面上。奉：遵守，聽從。陰：暗地裏。指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地裏違背。
風口浪尖：比喻激烈尖鋭的社會鬥爭前哨。
逸事：世人不大知道的關於某人的事蹟，多指不見於正式記載的。
不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節。
可參考【知識總彙】
3．自讀課文，感知文意。
【精品課件】展示問題，學生帶着問題朗讀課文。
（1）速讀課文，用一句話概括全文內容。
（2）按演講的開頭、主體和結尾三部分劃分層次，並概括每部分的內容要點。
學生思考，交流
參考
（1）王選作了他一生中一個重要抉擇的演講。
（2）第一部分（1）：開頭。開場白，介紹自身情況，引出演講話題。
第二部分（2-7）：主體。具體闡述“我”一生中的第六個重要抉擇。
第三部分（8）：結尾。向大家提出希望：把自己溶在大集體裏面，最終完全體現自我價值。
三、局部探究
【精品課件】
學生朗讀全文，學習探究課文。
1．快速閲讀第一部分，小組合作探究，思考回答問題。
這篇演講是如何開頭的？這樣開頭有什麼好處？
思考，交流。
參考
引用微軟原董事長蓋茨的話，並把自己跟李素麗比照，闡述自己是個什麼樣的人。接着運用太陽的比喻，拉近了演講者與現場聽眾的距離。
這樣幽默生動的開場白，引起下文，為提出演講話題鋪墊。活躍了現場氣氛、有吸引聽眾的效果。
2．自讀課文第二部分，思考回答下列問題。
（1）結合課文內容，分析作者進行這個抉擇的原因是什麼，結果又是什麼？
學生思考，交流
參考
原因：扶植年輕人是一種歷史的規律。
結果：創造條件讓年輕人多出成果。
（2）在作者闡述重要抉擇，為什麼在第7段列舉名人和凡人的差別？
參考：作者通過列舉生活中人們所認為的名人與凡人的差別，讓人們意識到這是一種偏見，從而告誡自己要保持一個良好的心態，認識到自己是一個非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上。
3．在演講中，作者表達出自己的觀點，並運用一系列論證方法。結合具體例子，説一説運用了什麼論證方法，並作具體分析。
參考
（1）舉例論證。作者列舉“英國的卡文迪許實驗室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統。”的事例有力地證明了“扶植年輕人是一種歷史的規律”的觀點。
（2）引用論證。作者引用蓋茨的話證明自己60歲脱離第一線的必要性。引用名人名言，説服力強。
總之，在這篇演講詞中，作者運用了舉例論證、引用論證的論證方法，充分、有力地證明了自己的觀點。
4．作者在演講過程中有很多幽默的語言，找出例句，體會其作用。
（1）現在為了方正有些需要，事業需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這麼幹的，以前一直是奮鬥過來，所以現在也是可以諒解的。
（2）名人和凡人差別在什麼地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術家的氣質，凡人呢，就是流裏流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個名人了，在我貢獻越來越少的時候，忽然名氣大了。
學生思考，交流
參考
（1）作者把自己為方正做宣傳工作稱作“賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙”，幽默風趣，能引起現場聽眾的興趣。
（2）運用一連串的對比，羅列出名人和凡人的差別，運用生活中的口語，輕鬆幽默。
總結：作者在演講中，幽默風趣，既準確説明了演講的實際情況，又引起現場聽眾的濃厚興趣，拉近了演講者跟聽眾的距離。
四、總結拓展
【精品課件】
（一）課堂小結
1．完成【訓練測試】“閲讀訓練”。
2．同學之間交流本節課學習要點。
參考
（1）瞭解了王選和他的抉擇。
（2）作者在演講中用一系列論證方法證明自己的觀點。
（3）演講的語言幽默風趣。
（二）拓展延伸
説一段話，表達自己對某一問題的觀點，至少運用兩種論證方法來證明自己的觀點。
五、作業設計
就社會上或學校內的某種現象寫一篇演講稿。
參考：
①亂丟垃圾。
②行人闖紅燈。
③學生學習積極性不高。……
可參考【寫作訓練】
六、板書設計
我一生中的重要抉擇
王選
一、開場白
演講內容二、闡述重要抉擇
三、提出希望
運用多種論證方法
寫作特點
語言幽默風趣
教學目標
1．識記王選極其重大貢獻。
2．識記課文主要詞語。
3．通讀全文，瞭解王選一生中經歷的重大選擇。
4．學習王選專注於科研、無私奉獻的精神。
重難點
1．王選一生中經歷的重大選擇。
2．從選擇中分析王選先生的精神。
一、新課導入
同學們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團由北京大學1986年投資創辦。二十年來，堅持持續不斷地技術創新，在中國IT產業發展進程中佔據着重要的地位。2007年集團總收入達400億。那麼你們知道北大方正與王選有什麼關係嗎？從今天的學習中你會找出答案。
二、資料助讀
王選（1937－2006），曾任中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士，是漢字激光照排系統的創始人。被譽為“當代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經濟挑戰的先驅”。他所領導的科研集體研製出的“漢字激光照排系統”為新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為“漢字印刷術的第二次發明”。2001年，王選獲國家最高科學技術獎。
三、讓學生根據預習解釋下列詞語
出類拔萃多多益善陽奉陰違強詞奪理
招搖撞騙風口浪尖平易近人不修邊幅
四、整體感知
1．讓學生介紹有關背景。
本文是1998年10月王選在北京大學的一篇演講稿的節選。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的台階，本文節選的是第六個選擇的部分。課文按時間順序，有詳有略地介紹，深入淺出，即是講的專業，所談的問題又帶有普遍性，文章的字裏行間流露出作者的自信、執着，流露出他的自強奮進、開拓進取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。
2．引導學生瀏覽課文，理清結構，並按要求概括。
提示：本單元話題是“把握成功的機遇”，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”個人發展的機遇很多，明智的抉擇是把握機遇的前提條件，抉擇的正確與否決定人生的成敗得失。速讀課文，概括作者的第六個重要抉擇（大力扶植年輕人），並標出相應的段落。
（1）用一句話概括語段的主要內容。
王選甘當人梯，真心誠意扶植年輕人。
（2）作者在介紹自己扶植年輕人前，用了大量的篇幅講英國的卡文迪許實驗室的五代科學家的做法，以及作者60歲前的成就，這樣安排有什麼好處？
作者這樣安排意在讚揚英國的卡文迪許實驗室的五代科學家的做法有利於青年人的成長，為自己做出第6個抉擇作鋪墊，表現科學家甘為人梯的犧牲精神和高風亮節的人格魅力。
（3）作者為什麼要建議“國家的重大項目，863計劃，學術帶頭人，要小於或等於55歲”？
世界上一些企業的創業者、發明家，沒有一個超過45歲的。
（4）作者為了論證自己“扶植年輕人真心誠意”的觀點，主要運用了什麼論證方法？
事實論證（正反論證）。作者列舉了國內外成功和失敗的案例來證明自己扶植年輕人的做法是正確的。
（5）古往今來很多有識之士關心青年人的成長，請用一句古詩表達這種人梯精神。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
3．演講稿也需要論證，本是怎樣進行論證的？
為什麼要扶植年輕人，作者從自己的親身經歷和國內外成功的經驗和失敗的教訓，得出扶植年輕人的重要性和必要性，表達作為一名科學家的人格魅力和高風亮節、甘為人梯的精神，使演講更有説服力，論證過程嚴密。
五、指導課堂練習
六、佈置作業
教學目標：
瞭解和掌握相關論文知識，把握論點、論據、論證及脈絡。（重點）
體會閲讀議論文的要點和技巧。（難點）
領會學習的重要性和科學家的品質精神。
教學課時：兩節課
教學備課：
1、王選：自學或略
2、基礎知識：
抉擇（jué）熒屏（yíng）碩果（shuò）嶄新（zhǎn）墮落（duò）
諒解（liàng）署名（shǔ）倡導（chàng）逸事（yì）不可設想
強詞奪理（qiǎng）：無理強辯，沒理硬説成有理。
陽奉陰違：表面上遵從，暗地裏違背。
招搖撞騙：假借名義，進行矇騙欺詐，此處是作者的自謙之詞。
風口浪尖：比喻社會鬥爭極為激烈、尖鋭的地方。
3、課文內容：
第一部分（1）：交代演講背景，引出話題。
第二部分（2——7）：論述第六個重要抉擇：大力扶植年輕人。
第三部分（8）：呼籲大家把自己融在集體裏，體現自我價值。
演講的字裏行間中，表現了作者愛國奉獻，不慕虛榮，甘為人梯的高 尚精神。
4、論證方法：
講道理（道理論證）
1段引用比爾蓋茨話；（引用論證）意在引出下文對自己的介紹。
1段引用李素麗話：（引用論證）意在説明自己也是為年輕科學家服務的。為引出扶植年輕人的論述話題做鋪墊。增強説服力。
1段用“太陽”的比喻論證貼切而幽默，意在引出扶植年輕人的論述話題。
4段把演講、作報告説成“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”可見作者的謙遜與幽默，同時也説明年輕與名頭是用來做事的。
7段用名人和凡人對比論證，不僅説理透徹，更幽默詼諧的警示自己要保持良好心態和認識上的不足，多淡泊名利，一心一意扶植年輕人。
8段引用榮格公式意在説明在集體中最終體現自我價值，把自己要做的言簡意賅説出。
擺事實（事實論證）
2段列舉用“英國卡文迪許實驗室培植年輕人的事實”説明大力扶植年輕人是一種歷史的規律。
5段列舉“王安、英特爾、蘋果、比爾蓋茨、雅虎”的事實意在論述創業者都是年輕人的事實。
5、論證：應用論據證明論點的過程。有哪些論據，怎麼安排論據。
6、寫作特點：
（1）主題鮮明，層次清晰。
開篇鋪墊引題，中間集中論述主題，最後呼籲體現自我價值。（人老了退居二線，扶植年輕人就是一種實現自我價值的體現。）
（2）真摯感人，很接地氣。
全文語言通俗，不失幽默詼諧之所，讀來親切感人。
7、你也年輕，你想在未來創造什麼？
你是想生存就先行，還是生活即可，還是要對人羣做點大貢獻？選擇在你。
教學過程：
1、邊讀課文邊圈畫需要關注的詞語。尤其是音形義。
2、教師簡要介紹論文的相關知識。
先立論點———尋找論據———合理安排論據———整體調配文章結構
3、尋找課文論點和論據，説明相關論據的作用。
4、適當板書：
交代背景，引出話題
我一生中的重要抉擇提出並證明論點：扶植年輕人安國奉獻，甘為人梯
呼籲融入集體，實現價值
作業部署：體會議論文的相關知識，掌握課文基礎部分。
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