活動目標：
1．幫助幼兒理解故事內容，瞭解春天動植物的變化，學習動物的對話。
2．通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。
3．體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。
4．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1．幻燈片（春天的背景、各種小動物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3．春天的雷聲。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。
活動重點：
幫助幼兒理解故事內容，瞭解春天動植物的變化，學習動物的對話。通過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。
審美元素：
《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它通過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現出小動物之間相互關心，分享快樂的情感。語言樸實、結構簡單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無論是故事中描述的每個情節，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經驗，有助於提高幼兒想象力和語言表達能力。
活動過程：
一、傾聽雷聲，導入課題。
師：現在是什麼季節？請你聽一聽，這是什麼聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰驚醒了？
二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點擊小動物。
師：小熊聽見雷聲，推開窗户一看，呀春天來了，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什麼辦法告訴小松鼠呢？
幼：寫信、上網、坐汽車、打電話……
師：我們來聽聽故事裏怎麼説的？（教師邊講邊點擊小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎麼告訴小松鼠的？它怎麼説的？
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
課題研究成果2中班教案（2）
師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢？
幼：大象、小猴……
師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢？（教師邊講邊點擊小白兔）小松鼠打電話給誰呢？它説了什麼？
幼：……
*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來學着小松鼠打電話。師幼一起學習對話內容。
小黑熊為什麼要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什麼要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）
出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發現它們的祕密，（數字依次後移了一位）
師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河裏的冰融化了，快出來游泳吧！”
教師依次提問:
小兔告訴了誰，説了什麼？那它的電話號碼可能是什麼呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規律，老師拿出正確的看對不對。
為什麼請它出來游泳？還有哪些小動物也喜歡游泳？
幼：……
*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那麼小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又幹什麼？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會打電話給誰？怎麼説的？小熊聽了電話又幹什麼？
*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的名字叫什麼？
四、嘗試擺圖，想想講述。
（一）教師提問：
1．春天的電話是誰第一個打的？
2．小動物為什麼要相互打電話？
3．教師總結：小動物相互關心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂！
（二）組織幼兒討論：
樹林裏有許多動物，還有誰會打電話給誰呢？還有什麼變化呢？（幼兒大膽説一説）
（三）引導幼兒，嘗試擺圖
（四）師：老師這裏準備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試着擺一擺，説一説？
1、請1—2名幼兒上來示範擺圖講述。
2、組織全體幼兒看圖講述。
3、結束活動。
活動反思：
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重複，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特徵，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、複述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
中班語言：春天的電話
設計意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：
（1）故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
（2）通過遊戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習説話的目的。
活動目標：
1、理解故事內容，瞭解並説出春天的基本特徵。
2、學説故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互關心，友愛。
活動準備：
（1）事先帶領幼兒外出找過春天。
（2）多媒體課件。
（3）電話、頭飾。
活動過程：
一、用聲音引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
1．播放聲音，師幼郊遊隨情景導入。
提問：呀，發生什麼事情了？（打雷了，我們回到座位上去吧）
師：有一隻冬眠的小熊。誰能告訴我，什麼是冬眠？（原來冬眠就是小動物在冬天躲在家裏不吃不喝睡覺）
2、有一隻小熊在睡覺，它聽到打雷的聲音會怎麼樣？（吵醒、嚇一跳）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1、觀察，講述ppt1的內容
小熊被吵醒了，它推開窗户一看，他發現了什麼？出示ppt1,這是什麼季節？（春天）你從哪裏看出來這是春天？（請幼兒回答：春天的特徵）
你還發現了什麼？誰能説得多一點，把整幅畫都説出來。
教師根據圖片總結：我們一起來看一看，小草綠了，花兒開花了了，雪融化了———原來這是春天到了。
小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什麼辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答）
2、觀察，講述ppt2的內容
師：我們來看看小熊想了一個什麼辦法？出示ppt2
（打電話）
提問：“小熊給誰打電話了？（小松鼠）小松鼠的電話是多少？（12345）
小熊會對小松鼠説什麼呢？”（幼兒講述）
師：那我們一起聽一聽小熊是怎麼對小松鼠説的！
（播放錄音：“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
師：小熊説了什麼？（幼兒學説：春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”）
3、觀察，講述ppt3的內容
師：接到電話的小松鼠特別高興，它也拿起電話給他的好朋友打電話。猜猜他的好朋友是誰？（幼兒猜測）我們看看是誰？小白兔的電話號碼是多少？（23451）
小松鼠會對小白兔説什麼呢？
教師引導幼兒以老師扮演小白兔，幼兒扮演小松鼠的形式引發幼兒講述畫面。
（幼兒講述）
教師總結：小松鼠們，我聽到了，原來這是什麼季節？這真是一個好消息，我也要告訴我的朋友去？
4、觀察，講述ppt4的內容
師：小白兔的好朋友是誰？誰能把這幅圖畫都講出來？
小白兔打給了誰？它會説什麼？（幼兒講述）
我們仔細觀察一下畫面，小青蛙喜歡在河裏幹什麼？
5、觀察，講述、表演ppt5的內容
師：小青蛙也要打電話，你們看它打給了誰？出示ppt5（小狐狸）小狐狸的電話號碼是多少？（45123）
那好，我要請小朋友來表演了，小青蛙會對小狐狸説什麼？他們是怎樣打電話的？
教師出示教具小青蛙、小狐狸頭飾，電話機，幼兒選擇角色表演。
6、出示ppt6、ppt7、ppt8
師：小狐狸説我也要把這個好消息告訴我的朋友？出示ppt6,，它打給了誰？（小熊）你們知道小熊的電話號碼嗎？
出示ppt7
小動物們的電話都有一個小祕密，我們一起看看
出示ppt8，真的是51234，小狐狸會對小熊説什麼？
我們一起來説一説。
7、出示ppt9
師：小熊聽了這個好消息，高高興興來到了草地上，它看見了什麼？看見大家都出來玩了。
三、播放完整的故事錄音，請幼兒欣賞。
哇，真好！故事講完了，這個故事叫做《春天的電話》我們一起完整地聽一遍好嗎！
四、幼兒自由想象表達
師：那你們還記得是誰第一個打電話的嗎？（小熊），最後，小熊又接到小狐狸給自己打來的電話。（教師出示圖示）
小動物們都把春天來了的好消息告訴給了他們的好朋友，我們小朋友有沒有另外的春天的好消息，我們也去告訴我們的好朋友好嗎？
活動目的
1、理解故事內容，瞭解並説出春天的基本特徵。
2、説出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
活動準備
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
活動過程
1、出示動物過冬的圖片。
（1）引導幼兒説出冬天小動物們都在幹什麼？都有哪些小動物冬眠了？
（2）請幼兒説説現在是什麼季節，發生了什麼樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒瞭解故事內容。
（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話後提問：小黑熊醒來發現了什麼？他為什麼要打電話告訴小松鼠？
（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話後會繼續打電話嗎？它會給誰打？説些什麼呢？小松鼠打完電話又會發生什麼？
（3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小夥伴春天來了？後來為什麼大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什麼？
3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序説出小動物們的電話都是多少？
（2）引導幼兒説出故事中小動物們的對話，説出春天有哪些特徵？
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學説對話進行表演。
（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
教學反思：
春天的電話”是一個童話故事，故事裏面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
活動目標：
1、理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。
2、體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。
3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
活動準備：
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片
活動方法：
情景教學法、愉快教學法
活動過程：
1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼？
總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。
3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：
好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀？教師逐一出示動物圖片。
4、分段講述
第一段：
（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
（2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。
（3）聽小胖熊在電話裏給小松鼠説些什麼話？
第二段：
（1）小松鼠聽完電話後，要把這個好消息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。
（2）小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
（3）小松鼠對小白兔説了什麼呢？我們來聽聽。
第三段：
（1）小白兔聽完電話後心裏會怎麼樣？他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰？
（2）小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。
（3）小白兔對小花蛇了説什麼呢？我們來聽聽。
第四段：
（1）小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話，小狐狸的電話是多少呢？請小朋友猜一猜。
（2）小花蛇會對小狐狸説什麼呢？先和好朋友説説，然後聽一聽。
第五段：
（1）小狐狸聽完電話後想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。
（2）小狐狸對小胖熊會説什麼呢？
教師小結：你們發現電話號碼的祕密了嗎？原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍後面去，就成了另一個小動物的號碼了。
｛｝第六段：
（1）小胖熊聽完電話後來到外面，碰見了小狐狸，就説：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐狸説：“是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他。”小花蛇會説是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？
（2）後來小松鼠對大家説：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會説什麼呢？”
5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什麼？
目標：
1、引導幼兒理解故事內容，並能用自己的語言大膽的講述故事。
2、體驗小動物之間相互關心，團結友愛的精神。
活動準備：
春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
過程：
1、音樂《雷聲》
師：“聽，那是什麼聲音？”
幼：“打雷的聲音”
師：“讓我來告訴你們吧，那時春雷的聲音，春雷過後是什麼季節了呢？那春天有什麼變化呢？”
幼：“花兒開花了，柳樹發芽了。”
師：“好美的春天啊，這時小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會怎麼樣呢？”
幼兒自由回答。
2、完整的把故事説一變（動物之間的對話）邊説邊出示圖片。
3、幼兒看着圖片，能用自己的語言把故事中的對話説清楚。
師：“誰被什麼驚醒拉？”
幼：“小熊，被雷驚醒了”
師：“小熊驚醒後怎麼拉？”
師：“它得兒得兒的打給誰拉？説了些什麼呢？電話號碼是多少呢？”
幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！12345。”
師：“小松鼠聽到了這個消息，可高興了，它又怎麼做的呢”
幼：“打電話給小白兔，告訴小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”
……………………
4、小動物為什麼要把春天來了的消息告訴那麼多好朋友呢？
引導幼兒説團結友愛，要與好朋友一起分享快樂。
5、結束遊戲：拉圓跳舞
師：“現在我們拉在一起跳舞，感覺怎麼樣啊？”
幼：“很開心，很快樂。”
師：“那如果你一個人跳舞會開心，快了嗎？”
結束總結：
所以我們小朋友要團結友愛，互相關心，和好朋友要分享快樂對嗎？
6、結束舞蹈
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