教學要求
1、激發學生與別人口語交際的興趣，願意與別人進行口語交際。
2、使學生了解打電話的方法，説話要簡潔，明瞭，有禮貌。
3、能用普通話進行電話交談，能把話聽清楚，説明白。
教學重點：使學生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時態度大方，有禮貌。
教學難點：用普通話進行口語交際，注意把話聽清楚，説明白。
教學準備：電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀
教學時間：一課時
教學過程：
一、談話引入課題
同學們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什麼困難？小馬是怎麼解決這個困難的？如果故事發生在現代，我們為小馬想個辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那麼遠的路。（打電話）師：現在電話已經得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現真是給我們帶來了很大的方便。在生活當中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動電話）師出示電話實物：今天我們就來學學如何打電話，在打電話是，該注意什麼？（板書課題）
二、設情境，學打電話
1、請兩位會打電話的同學上講台示範打電話內容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學校上課的事。
2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來説説她們是如何打電話的？
3、板書打電話過程：摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程：聽鈴聲——摘機——通話——掛機
4、學生練習打電話的過程。
5、指名説打電話時的注意事項。師相機板書：把話聽清楚説明白注意禮貌用語
6、讓學生以小馬給媽媽打電話為例，進行説話練習。
7、學生練，老師相應做指導。
8、學生練習後，指名上講台用實物進行演練，練完後，學生評比。
三、進行自主練習（實踐）
今天我們學會了如何打電話，你們想不想試一下，你現在最想打電話給誰，打算跟他説些什麼？老師這裏有一部電話，誰想好了，就可以上講台來試打。
板書：
打電話步驟：摘機——撥號——通話——掛機
接電話步驟：鈴響——摘機——通話——掛機
把話聽清楚 説明白通話要求注意禮貌用語
一、課文説明
這篇課文反映了改革開放以來農村的變化。農民的生活水平提高了，城市和農村的差距在逐步縮小。課文有兩個自然段。第一自然段，介紹我想念住在農村的爺爺奶奶。第二自然段，介紹我和爺爺奶奶打電話。我從電話中聽到了爺爺奶奶的笑聲，好像離他們很近很近。書上的兩幅插圖生動地表現了打電話的雙方都很高興，體現了電話為大家的生活帶來的許多方便。
二、教學目標
1、認識13個生字，會寫6個字，掌握新筆畫：提。
2、朗讀課文。
3、瞭解農村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便。
三、教學準備
掛圖兩幅、有條件的班級可以讓學生帶來玩具電話、生字卡片。
四、教學時數
2課時
五、教學過程
第一課時
（一）創設情景，激情導入。（使學生對電話的作用有個基本認識）
教師引導學生回憶農村生活的樂趣，如：農村有什麼好吃的、好玩的，可以介紹給其他小朋友聽。勾起學生對農村生活的美好回憶和對爺爺奶奶的思念之情。
問：在你想念奶奶爺爺的時候你怎麼做的？引出電話。教師適當告訴學生，生活越來越好，農村變化也很大。
出示掛圖。
認認圖上的小朋友，説説她在幹什麼。
（二）認識 本站…生字，朗讀課文。（通過反覆朗讀體會我對爺爺奶奶的思念之情）
1、鼓勵學生先自讀課文。做到：手到，眼到，口到。逐步培養學生做到：聽到，看到，讀到，想到。
2、讀後標出自然段序號和不認識的生字。初步培養查找、批畫的能力。
3、出示認識的字的生字卡片，自己想辦法記住它。小組比賽看誰記得多記得快。
4、反覆朗讀課文，多形式地朗讀課文。
教師範讀，帶讀。
學生模仿讀，小組讀。
讀自己喜歡的一個自然段。
讀最能表達很想念爺爺奶奶的一段。
願意表演給同學們聽的同學再讀。
（三）創設對話情景。（讓學生在交際中學會打電話）
可利用玩具電話增加直觀性，提高學生説話興趣。
情景一：師生互動，我對爺爺奶奶説些什麼？
情景二：小組互動，生活中還有哪些事情電話能幫助我們？教師隨機告訴學生幾個號碼的作用：110、120、119。
（四）表演打電話，總結。
板書設計：
第二課時
（一）複習導入。（鞏固舊知，引入新知）
1、朗讀課文，能夠背誦的表演給小朋友看。
2、認讀要求認識的字的卡片。
3、向小朋友介紹一下，讀了這篇文章你的詞語庫有什麼變化。
（二）學生識字。（掌握6個字的音形，會使用它們）
1、認識新筆畫：提。
注意書寫時要從下往上。
2、出示要學習的生字。
你已經認識了哪幾個？
不認識的你能想辦法記住它嗎？
3、多種形式讀準生字。
教師帶讀，學生拼讀，學生帶讀，開火車讀等。
4、筆順提示。
蟲：
電：
頭：
北：
（三）寫字。（教師要指導學生按筆畫規則正確書寫）
1、學生觀察生字在田字格中的位置。
2、説説容易寫錯的筆畫。
3、描字。
設計背景
今天張子元小朋友帶來一個手機模型，小朋友自發的玩起了打電話遊戲因此抓住幼兒幼兒這一興趣，讓幼兒在遊戲中知道還有特殊的電話號這些特殊的電話號對我們生活有特殊的幫助。
活動目標
1、知道並記住110、120、119這幾個特殊的用途電話號碼。
2、能區分它們在生活中的用途，學習正確的撥打和清楚的表述。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
重點難點
教學重點：記住110、120、119這幾個特殊電話的用途。
教學難點：能正確地撥打和和清楚地描述。
活動準備
1、數字號碼卡110、120、119、警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部。
活動過程
一、我家的電話號
1、幼兒回憶自己家的電話號或是家長，寫下來介紹自己
2、瞭解電話號碼有多少位。
3、已有的經驗複習打電話步驟
二、特殊號碼用途
1、出示多媒體畫面；引導幼兒看畫面兔弟弟和媽媽在家玩不小心把火爐碰到了，頓時家裏着火了，引導幼兒着火時應及時撥打119電話求助，並且要清楚的説清地址。
（1）這是誰的家？在什麼地方？（引導幼兒看門牌號，説清楚地址）
（2）兔弟弟家發生什麼事？（着火）用什麼方法才能把火撲滅（救火）該找誰來幫忙（消防叔叔）怎樣才能儘快找到消防員？（引導幼兒發生火災十大19求助）
（3）教師出示數字卡119請幼兒讀出數字
（4）幼兒模擬大119求助電話（講清地址描述什麼地方）
小結：我們如果遇到着火時撥打119電話，向消防員叔叔求救，這樣才能儘快把火撲滅，我們才沒危險，但我們沒事不能隨便撥打這個號碼，只有發生火災時才能撥打。
2、出示多媒體二兔媽媽又生病了，引導幼兒瞭解並記住急救中心電話120，並能清楚説出病人情況及家庭住址（步驟同上）
小結：由於小兔及時撥打120媽媽很快就好。
3、畫面三一家人高高興興回家，剛一進門發現家裏被盜了，引導幼兒遇到偷盜是可以撥打110，找警察叔叔幫忙（步驟同上）
小結：遇到困難、危險時我們就打110電話警察叔叔會幫助我們。
出示相應數字卡，説出需要什麼車，鞏固所學知識。
三、模擬遊戲
分組進行情景模擬，幼兒根據情況出什麼車？什麼人員？怎麼説？
小結：在生活中常發生意外，遇到情況時我們要對當時情況撥打不同電話只要説清在哪發生什麼事，便立即得到幫助，但平時不能隨意打這些電話。
四、活動延伸
1、製作特殊號碼薄，加深對號碼印象
2、在區域創設情景，讓幼兒加深對特殊號碼使用。
課文分析《打電話》是一段惹人發笑、發人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能説清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，説了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲採用誇張的手法，對那些時間觀念不強、説話囉裏囉唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
教學目標：
學習課文生字新詞，瞭解相聲的藝術特點和祖國語言藝術特色。
2、正確有感情地朗讀課文，學習快速瀏覽課文的閲讀方法。
3、體會相聲語言藝術的特點，認識到説話要簡明扼要、不説廢話的重要意義。教學重點通過分角色朗讀課文，理解主要內容，體會相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中説話不僅要把話説明白，還要説得簡練得體教學難點認識到相聲的藝術特點和語言特色，學會在生活中正確使用語言教學準備製作幻燈片，收集《打電話》錄音等教學方法從打電話入手，引導學生快速瀏覽課文，充分閲讀課文，小組合作探究體會作者的創作意圖，感受人物語言的特點教學理念本節課注重創設寬鬆愉悦的課堂學習氛圍，引導學生小組合作、探究交流，體會相聲的語言表達特點，並在表演相聲中豐富語言積累，培養學習興趣，感悟祖國語言表達藝術。
教學時間：1課時
教學步驟
教學流程資料補充
激趣導入
探究新知
合作探究
知識鞏固
課堂小結
拓展運用一、圖片導入，揭示主題
1·教師展示打電話的圖片，直接進入課題：大家一定都打過電話吧。誰能簡單地説説我們在打電話時要注意什麼問題？
2、我能夠現場模擬打電話：如果今天身體不舒服，想要給老師打電話請個假，你會怎麼打這個電話？（學生展示後，教師適時播放幻燈片進行小結）【設計意圖：通過學生的現場模擬，促使學生認識到打電話時要言簡意賅】
二、瀏覽課文，瞭解相聲的藝術特點和課文主要內容
1、像剛才這麼一點兒事，如果有人打了兩個多小時，大家相信嗎？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》
2、師生交流相聲的藝術特點，教師相機展示幻燈片（教學中不一定要深究相聲的藝術特點，可以根據學生的理解隨機引導概括）3.學生小組合作瀏覽課文，掃除字詞障礙、瞭解相聲主要內容【設計意圖：教師首先設置懸念一點兒小事，有人為什麼打了兩個多小時激起學生的探究慾望，促使學生自主學習課文。】
三、精彩片斷欣賞，體會相聲中人物説話的特點
1、教師播放《打電話》錄音：相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出精彩的句子，體會人物説話特點。
2、師生共同交流相聲中的精彩語句①説話繞圈子你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。②明知故説對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。③沒話找話我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。④廢話連篇票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。
3、聯繫生活的具體情境，思考如果生活中説話囉嗦，會有什麼後果。（相機板書：囉嗦誤事説話要簡潔明瞭、意思表達清楚）【設計意圖：播放相聲錄音，讓學生在風趣幽默的語言中開懷大笑，營造寬鬆的學習氛圍，感受語言藝術的魅力，體現本課的學習目標】
四、熟讀課文，嘗試表演相聲1.如果課文中那個打電話的人是你的話，你怎樣打這個電話？
1·小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設計意圖：通過學生的示範，落實課文的學習目標】
五、小結課文，拓展聯繫
教師利用幻燈片展示打電話應該注意的問題：撥清楚電話號碼，注意用禮貌用語。要把話説清楚、簡明扼要。要注意自我介紹。聽到嘟！嘟！的忙音時，要等一會兒再打。生活中常用的電話號碼：110112120119等
2、知識運用模擬練習①、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學生模樣的人要錢，剛好旁邊有一個電話亭，小華該怎樣打電話向公安局報警呢？②、你本來約好同學星期六去書店，可是週六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫院，你該如何打電話向同學説明原因呢？【設計意圖：這個環節，可以根據課堂的實際教學而有所取捨，兩道模擬練習題並不一定要做完，關鍵是要從這些題目中使學生明白我們在打電話的時候語言要簡練，意思要清楚，不能夠像文中的那個人一樣囉囉嗦嗦，誤己誤人。】
一、教學目標
１、通過閲讀，練習，知道打電話的一般步驟，國小語文5年下《打電話》教學設計。
２、知道通電話時做到講話內容集中，語言簡明，口齒清楚。
３、學會打電話並懂得打電話中的禮貌用語。
二、教學重點、難點
１、重點：打電話的一般步驟。
２、難點：打電話內容集中，語氣簡潔。
三、教學過程：
１、提問激趣，導入課題。
小朋友，三（1）班王小紅同學因為學校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家裏知道這個事兒？（引導學生明白打電話比較快、方便）
２、讀一讀。
（１）讀１—２自然段，想想打電話首先要做什麼？
（２）你知道怎麼樣撥號碼嗎？
（３）怎樣知道號碼已經撥通了？
３、聽示範電話，思考問題，國小語文教案《國小語文5年下《打電話》教學設計》。
（１）聽錄音——電話對話。
（２）思考討論：
Ａ、錄音是誰與誰的電話對話？
Ｂ、王小紅想告訴媽媽什麼？
Ｃ、改：你覺得打電話中應注意什麼？
（３）師小結：Ａ、通話時，做到內容集中，語言要簡明扼要。
Ｂ、通知時要注意使用禮貌用語。
４、試一試（分角色）
同桌之間——學生上台表演——師檢查（選２名中下生演）
５、練一練。
（１）閲讀課文第３部分，思考：
Ａ、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？
Ｂ、告訴王林媽媽什麼事？
Ｃ、這個電話你該怎麼打？
（２）檢查
（３）在説Ｃ的基礎上，各自設計對話。
（４）自願上台表演，共同評議。
（５）師小結。
（６）同桌練習。
６、作業（選擇一題）
（１）給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。
（２）給遠方的親戚打個電話，告訴自己學會了打電話。
（３）給本地少年宮打個電話，問問有關事項。
蒙田範文網