中班數學活動：按規律排序（三）(模式)

中班數學活動：按規律排序（三）(模式)

活動目標：

1.能按物體的特徵進行AABC,ABCC等規律排序,體驗規律排序的多樣性。

2.感知規律排序在生活中的運用和美感。

活動準備：

1.經驗準備:幼兒已經學習按照ABC, AABB, AAB等的規律排序。

2.材料準備:氣球、燈籠等若干,按AABC的規律排列的氣球,按ABCC的規律掛的燈籠底板。“裝飾花環”分組遊戲材料（不同形狀，顏色，大小等的材料）。

3.PPT，展示板。

活動過程：

1.觀察森林環境的佈置,發現佈置的規律性(AABB, AAB, ABB, ABC, AABC、ABCC等)

師：你們先討論下，互相説説你的發現，等等老師再請你們説。

2、根據前面發現的規律繼續完成佈置。

（1）師:小動物們用這麼多的方法來佈置會場,真漂亮,你們學會了嗎?小動物們還有氣球和燈籠沒佈置好，接下來我們要幫幫他們，你們一定要很認真,不能接錯了。一人一份，拿到材料撕開底板上的雙面膠接着往下排，排好後和同組的朋友説一説並互相檢查下各自排的是否佈置正確。

（2）幼兒自己選擇內容開始佈置;教師觀察。

（3）分享交流:你佈置了什麼?是按什麼規律來佈置的?

（4）教師小結。

3、分組操作活動,繼續學習按規律排列。

（1）師:剛才小動物們説，你們幫了他們的大忙，要邀請大家一起參加他們的聯歡會,所以,我們要把自己打扮漂亮,怎麼打扮呢?老師準備了許多花環和裝飾花環的材料,還準備了串項鍊和裝飾裙子的材料，但是裝飾花環和裙子還有串項鍊的時候一定要按規律裝飾哦,裝飾好了拿着自己的作品回到座位上跟小朋友説一説你是按什麼規律裝飾的，注意：你們可以按照黑板上的規律裝飾,也可以想出新的規律。你們喜歡哪一組就去哪一組吧,

（2）幼兒操作,教師觀察。

（3）分享交流,參加聯歡會。

a師:請説説你是按什麼規律裝飾自己的花環（裙子或項鍊）。(重點點評會運用新規律的幼兒)

b師:大家都把自己打扮得很漂亮,我們一起排好隊去參加聯歡會吧。

4、活動延伸：尋找生活中的排序，在區域活動中繼續鞏固學過的排序知識，發現新的排序規律。