教學內容：冀教版《數學》三年級上冊5頁——7頁
教學目標：
1、通過欣賞、摺紙、剪紙的活動，經歷學習剪紙活動的全過程。
2、能運用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。
3、在剪紙的動手活動中，欣賞對稱圖形的美，感受數學學習的樂趣。
教學過程:
一、欣賞剪紙
1、觀看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學生邊欣賞邊瞭解有關剪紙的民間藝術。
今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統的民間剪紙藝術，而且如果你願意的話還能學會這門技能。請大家看錄象。
2、欣賞對稱的剪紙作品，讓學生觀察教材上剪紙的圖，説説它們有什麼特點，師：同學們我們的課本上也有幾幅剪紙請大家也來欣賞欣賞。觀察後説一説這些剪紙有什麼特點？
學生可能説出：每一幅圖都是對稱的（還可能具體説出來怎樣對稱），圖片的擺放也是對稱的。
你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來？
二、學習剪紙
1、學習摺紙的方法。
完成教材6頁中間內容。
摺紙方法讓學生自己觀察課本。然後進行操作交流。
讓學生觀察課本上兩種摺紙的方法，引導學生看明白後説出並演示，然後自己動手摺一折，同桌互相交流自記者的方法。是學生明確可以一次對摺，還可以幾次對摺，根據你想創作的作品需要選擇對摺方法。
2、學習剪紙方法讓學生觀察剪紙的方法
讓學生自己觀察課本。然後進行操作交流。
再觀察剪紙方法。
教師可以先示範，然後引導學生操作。
下面就請同學們根據你自己的設計思路，去折、去剪，作出你的成果來吧！讓學生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實際操作然後展示學生作品。
三、實踐操作、動手剪紙完成折一折剪一剪1和2。
通過觀看錄象、剪紙作品等，使學生了解我國有關剪紙的文化傳統以及剪紙的由來以及各種精美的民間剪紙藝術，進行傳統文化的滲透。以及剪紙藝術的美。
(在引導學生自主探索和交流的過程中，對學生進行碧眼的方法的指導是非常必要的，有利於學生正確的學習掌握和理解知識。
通過觀察讓學生了解到剪紙藝術與數學知識之間的聯繫體會到數學的美以及數學與生活的密切聯繫。)
活動目標：
1、初步學習左右對稱圖案的剪紙，樂意在活動中自主探索製作的方法並大膽表現各事物形象。
2、對剪紙活動感興趣，感知圖案的對稱美。
活動準備：
各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心製作示意圖、欣賞範例圖
活動過程：
1、出示愛心圖案，感受其對稱的特點。
（1）師：今天老師剪了一個愛心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（根據幼兒回答的內容，請幼兒思考為什麼要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對稱的含義。
（2）出示愛心製作過程的示意圖，請幼兒觀察，歸納為：折一折、畫一畫、剪一剪的製作過程。
師：在畫的時候我們要想一想，它的一半圖案又會是怎樣的呢？
2、請幼兒嘗試剪愛心，將愛心貼在白紙上當成花兒。
針對小朋友出現的問題及時解決，如愛心圖案不能連接等問題。
3、運用已掌握的技能進行拓展。
（1）請幼兒為花兒剪葉子。
（2）教師出示小動物的圖案（小貓、小狗）
師：看到這麼美麗的花兒，小貓、小狗也來了，還有什麼小動物也會來呢？如果你有信心也來試試吧！
（3）幼兒可以根據自己的能力選擇能完成的圖案進行製作。
4、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。
（1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。
師：除了地上的小動物，空中也飛來了小動物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。
（2）欣賞鏤空的剪紙作品，也要進一步激發幼兒對剪紙活動的興趣。
師：老師也製作一幅剪紙畫，漂亮嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能變出這麼豐富多彩的畫面，剪紙有趣嗎？下次老師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精緻的圖案，好嗎？
教學目標：
通過教學，使學生認識和區別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學會對摺一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養學生手腦協調的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學重點與難點：
1、重點：
（1）對稱（對摺後剪）與不對稱（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。
（2）角花的設計製作的步驟、方法
2、難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。
教學準備：角花紋樣剪紙範品。
教學課時：1課時。教學步驟：
一、開頭敍説，剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用於宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。
剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是藉助於剪刀，剪完後再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最後再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的鬆軟的混和體上，然後用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。
二、插入新知。
教師傳授角花的摺紙方法。
（1）指導學生看書自學，教師提問：製作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣摺紙？
1、製作一個角花：
2、製作兩個角花：
3、製作四個角花：
（2）學習設計描繪花紋。
（3）剪制紋樣。
請看老師剪。（教師示範剪）
是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發現問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現的問題，教師邊講邊示範分解步驟：
（4）、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。
三、補充觀摩。
上教師將收集的圖案給學生看，稍加特色説明，引發學生的創作願望。
四、課後作業。佈置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要儘可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，並不斷出示剪得好的角花，加以表揚。
五、學生自評、師生互評作業，課堂總結。
教學目標：
1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
核心要素：
對稱構圖、手指靈活
教學準備：
1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。
教學過程：
一、欣賞導入：
1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什麼特點，是怎樣剪出來的。激發幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。
二、剪紙：
1、教師指導幼兒看剪紙圖片，並介紹對稱剪紙的方法。
（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對摺，然後用鉛筆畫出小動物圖案（可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案）。教師提示幼兒對摺的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續性。
（2）用剪刀沿着圖案的輪廓線，先剪中間部分，後剪外輪廓多餘的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。
（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，並巡迴指導。待熟練後，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題牆上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環境。
區域活動：
在手工區提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。
一、圖形剪拼教學目標
1、知識目標：學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。
2、能力目標：培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。
3、情感目標：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。
教學重難點：
掌握形的分解組合方法，發展學生的形象思維和創造能力。
重點、難點。
重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。
難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。
課前準備
學生：蠟筆、水彩筆，畫紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學具（圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等）
教師：課件,平面構成作品
教學過程
1、談話導入，揭示課題。
請學生説説自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊説，老師邊畫出來，或用課件展示。
讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，並用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）
圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。請學生以小組的形式（或個人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。學生上台演示。揭示課題：《圖形拼擺》。
2、引導欣賞，拼擺遊戲。
（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）
（2）基本形通過排列可以構成各種圖形，説説在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環標誌等。）
（3）學生思考、討論、回答。把剪好的圖形進行隨意的拼擺遊戲。
在拼擺過程中，引導學生髮現基本形組成的許多奇妙的圖形。
3、聯繫生活，激發創意。
生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？
學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體説出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）
4、傳授方法，創作表現。
（1）引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。（引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等情況。）
（2）出示課件：引導學生髮現圖形構成中的“形”與“地”的關係，提供創作的建議。
（3）鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，塗上自己喜愛的顏色。
（4）提出作業要求：
①用基本原形進行有趣的'變化，將獲得的基本形畫在作業紙上，並塗上漂亮的顏色。要求：形象新穎、繪製工整。
②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者將多個相同的基本形通過組合成不同的圖形，）創作出一幅漂亮的.畫面。
③利用形與地的關係構成新穎圖形。
（5）學生創作，教師巡視指導。
5、展示作品，學習評價。
（1）小組內展示作業，讓大家猜猜看錶現的是什麼主題。互評作業。
（2）選出優秀作業，教師小結。
提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創意，與眾不同；③作品的點、線、色彩的表現是否統一等。
6、提供課題，研究拓展。
學生課外的研究拓展活動：尋找並收集生活中有關基本形組合構成的商標或圖形實例。
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