教學目標：
1、通過朗讀，品味文中描寫生動的詞句，瞭解作者筆下的北京胡同;
2、學習作者用平實樸素的語言敍事抒情的方式。
教學重點：
朗讀、品味文中生動描寫北京胡同的語句，從而瞭解北京的衚衕。
教學難點：
理解作者描寫家鄉小巷的作用。
教學過程：
一、導入:
教師展示北京胡同的照片。
二、學生自由朗讀課文，交流朗讀感受
三、精讀課文，深入分析
1、請學生找出文中直接描寫北京胡同的語段。
2、朗讀直接描寫北京胡同的兩個語段
3、學生結合文中作者的描寫談自己對北京胡同的感受。
(學生自由言，教師將學生髮言中的關鍵詞寫在黑板上)
1、學生思考並討論：課文的題目是“北京的衚衕”，作者為什麼要寫自己家鄉的小巷?
2、全班交流，並找出文中能夠表現作者寫作意圖的語句。
3、朗讀課文的第6自然段，感受作者的寫作意圖。
四、作業：
1、仿照例句“如同在電腦上寫字，少了些許麻煩，也少了見字如人的温情”的格式，寫兩句話。
2、為什麼“快樂並不因為富貴而多一點”，而“衚衕裏的一切都故舊，卻不因此而少了快樂和温情?”寫一段話，談談你對此的看法。
六年級下冊語文人教版教案2【自讀導言】
自讀要求
1.在通讀課文和複習文體知識的基礎上，較快了解文章的內容大意。
2.抓住對題目、重點段和中心句的分析，全面掌握文章的思想內容和結構特點。
3.藉助文中的關鍵詞句和中心句，概括各部分的內容大意。
4.瞭解科學知識，發揚科學精神，反對“數字”迷信。
5.學用文章的寫作技巧和語言：總分結構;舉例子和擬人化的説明方法;明確、豐富而生動的語言。
學習側重點
1.對題目的分析;對重點段的分析;對三部分中心句(兼有過渡作用)的分析，全面掌握文章的內容和結構特點。
2.文章體現出的科學精神。
3.學用文章的寫作技巧和語言。
(解説：本文在思想上體現出強烈的科學精神，並具有較強烈的現實意義。具體為：1.科學源於生活實踐的需要，科學推動了人類文明的發展;)
2.要敢於創造，要有不斷追求真理、修正錯誤的科學精神;
3.反對現代“數字”迷信，批判畸形的文化現象。
在藝術上，該文亦有獨到之處：1.結構清晰嚴密：①採取總分式;②全文分四部分，第1段是“綱、”;③第2、3、4部分開頭的句子均為該部分的中心句，概述了該部分的內容，且起到上下過渡的作用。2.擬人化和舉例子的説明方法。把“數字”當作生命體來解説，從“身世、情趣、遺憾”三個方面，使解説顯得親切、易懂。在説明中舉了大量的例子，使不易瞭解的古代數字知識變得通俗好懂。3.語言準確、豐富而生動，充分顯示了科普小品的藝術特色，具有趣味性和可讀性。
基於這些特點，我們安排了上述的“自讀要求”和“學習側重點”。)
【自讀程序】
1.梳通了解
①學習“自讀提示”，瞭解學習該課的基本要求。
②快速閲讀課文一遍，瞭解文章寫了哪幾個方面的內容，要求集中注意力默讀，不出聲，不回視，記住文章主要內容，並且計時。
③畫出課文中的生字詞(特別是“自讀提示”中所列的)，查閲字典，弄清它的讀音和意義，並讀熟寫熟記牢。
2.理解分析
①解釋課題《數字雜説》，瞭解‘“雜説”的含義。
②分析第一部分。熟讀(三遍以上);把該段分成兩層;畫出全文的關鍵詞：“數字的身世……遺憾”;批註該段：總説，全文的綱。
③依據數字的“身世、情趣、遺憾”三方面，把第一部分後的課文劃分為三部分。
④精讀第二部分。
A.將課文讀一遍。
B.依據該部分內容，設計“數字的發展過程”圖表，項目有時間、地點、創造者、稱謂、主要表現形式和評價等六項，並完成填表任務，在課文中畫出相關的詞句。
C.研究第9自然段的語言，體會説明語言簡明準確的特點。一是指出詞的含義，二是分析它是否可以省略或被置換。這些詞語依次是：廣泛、迄今、尚、獨特而悠久、很可能、隔位字、又、大同小異。
⑤精讀第三部分。
A.將課文朗讀一遍，再默讀一遍。
B.“數字的情趣”表現在哪兩方面?畫出有關句子。
C.研究句子：“此處聊舉以五行和五方與十個數字相對，巧妙地概括了諸葛亮一生的舊聯一則，以為助興。”指出它的主謂賓，解釋“聊、五行、五方、以為助興”等詞。
D.體會説明文中舉例子的好處
⑥精讀第四部分。
A.將課文默讀一遍，再朗讀一遍。
B.畫出該部分的中心句。
C.查詞典，弄清“占星術”的意思，由此推出“佔數術”一詞的意
D.熟讀最後一段，舉出“佔數術”的兩個新例子，並加以批判。
⑦小結遷移。
A.簡要概括全文各部分的內要點，寫在筆記本上。
B.完成後面的練習題。
C.寫一篇學習心得，內容可包括以下一項或數項內容：①數字發展過程給我的啟示;②總分式的説明結構有何好處;③科普小品的語言特色;④列出與數字有關的成語、燈謎和對聯各五個。
(解説：上述自讀程序是一個淺入深、由表入裏的過程，也是一個整體與部分、面與點不斷交錯結合的過程，符合認識規律，而且突出主攻方向，可收到很好效益。)
【自讀點撥】
1.背景説明
課文選自湖南教育出版社1999年出版的《夢天集》，可見時代感較鮮明。在“科教興國”的今天，普及科學知識和強化科學精神是強國大計。本課講科學反迷信，批判了“佔數術”，有十分現實的意義。
2.總體把握
①課題《數字雜説》中的“雜”，原意為“多種多樣”，此處可理解為“幾方面”。課文正是從三方面來説的，正好對應。
②結構上的總體把握詳見前“自讀導言”中的“解説”部分，不重複。
③第二部分的中心句為：“數字的發展走過了漫長的路程。”第三部分的中心句為：“數字之妙遠遠不侷限於數字王國本身。它的概括力使人易於記憶，便利交談。……更何況它在文化生活中還給人以無窮的樂趣。”第四部分的中心句為：“然而，數字卻也有自己的苦惱，本來和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它身上安。”
3.重難點分析
①重點：課文的結構方式;大量使用成語;科學精神的體現。
②難點：對古代各種記數法的理解;與數字有關的成語、燈謎和對聯;“佔數術”，即通過數字來推斷吉凶的方法。
(解説：本處點撥主要針對“自讀程序”中的一些疑難問題而發。)
【自讀思考】
1.把課題換成《數字趣談》或《數字解説》，行不行?為什麼，
2.把課文第五段放到最後，行不行?為什麼?
3.把課文第1段中數字的“身世、情趣、遺憾”分別換成“歷史、趣味、不足”三個詞，行不行?為什麼?
4.用課文中的成語造句。
5.模仿課文最後一段的句式，以《少數人不講公共衞生》為題，寫一段話。
6.若要寫一篇科普小品《月亮雜説》，請列出寫作提綱，並寫出第1段。
1.嘗試自讀課教學的第三個層面:活動式自讀,即借鑑活動課的模式進行自讀課教學。
2.探索課內外銜接的途徑，特別是如何利用課堂教學來促進課外閲讀的開展。
3.嘗試語文活動課的開展。
自讀目標：
1、快速閲讀課文,把握重要信息，用自己的話概括課文內容要點;
2、開展一次與數字有關的活動，在活動中體會數字的有趣、神奇。
自讀重點：概括課文內容要點
自讀難點：領會數字的情趣
教學時數：一教時
課前準備：
1、自讀課文，填寫”數字發展一覽表”;
2、發動學生找與數字有關的成語、謎語、歇後語、對聯、趣事等，為活動課的開展做好準備。
〔教學過程〕
一、導入新課
從有關數字的趣事導入。
二、師生共同確定學習目標
引導學生閲讀”自讀提示”，瞭解主要內容及要求，確定學習目標。
三、積累詞語
1.抄寫”自讀提示”中的詞語，並給加點字注音。
2.齊讀兩遍，教師正音。
3.課外給六個成語各造一個句子。
四、速讀課文，理清文章結構，概括要點。
1、標出自然段的序號。
2、用”△”標出第一段中能統領全文內容的三個短語。
3、給課文劃分段落，並用橫線畫出能概括各部分內容要點的關鍵詞句。
4.填表
5.本文作者是按怎樣的説明順序來説明數字的身世的?
6.第一段的全文結構上的作用是什麼?
五、教師總結
CAI板演課文內容的要點。
六、開展與數字有關的比賽活動(由學生主持)
(一)宣佈比賽規則(CAI)
1、以小組為單位參賽、計分;
2、題目分定組回答和自由回答兩種，定組回答題如遇到該組無人回答時，其它組的同學也可回答;
3、每答對一題得1分，答錯不計分，也不倒扣分;
4、累計得分者為比賽的優勝者。
(二)比賽的內容(CAI)
定組回答主要內容：猜謎語、按要求説出成語、巧接歇後語等;
自由回答主要內容：根據對聯、趣事回答問題等。
七、總結活動，評出優勝組。
八、佈置作業
1、課後收集與數字有關的奇聞趣事，講給周圍的人聽。
2、完成《練習冊》。
九.板書設計(見”課文內容要點”的概括)
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