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拍皮球音樂教案
第三課 拍皮球
一 教學內容：
一、1 歌曲《拍皮球》
二、2 讀譜知識：2/4拍號及二拍子指揮圖式
三、3 綜合訓練：
1、節奏練習
2、音階和音程練習（宮調式）
四、4 欣賞《太陽出來喜洋洋》（男聲獨唱）
教學目的：
一、1 指導學生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現大家在一起拍球時的愉快心情。
二、2 瞭解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規律。
三、3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。
教學課型：綜合課
課 時：四節
第一課時
一 教學內容：
一、學習讀譜知識
二、二拍子指揮圖式的練習和起、收拍的練習。
二 教學重點：二拍子的指揮圖式
三 教學方法：講授、示範、練習
四 教具準備：錄音機、錄音帶
教學過程（）：
一、一 組織教學
（略）
二、學習讀譜知識
1、學習2/4拍號
（1）含義： 2 每小節兩拍
4 以四分音符為一拍 讀作四二拍
（2）舉一反三，引導學生去理解各種拍號的含義。
（3）強弱規律：強、弱。
（4）用拍手和拍腿的方法讓學生感受四二拍的強弱規律。
（5）指揮圖式：
1 2
教師示範，並説明強拍向下，弱拍向上。二拍子適合於表現雄壯有力、活潑跳躍的'形象。
（6）學生練習指揮圖式。
2、二拍子的起拍、收拍練習。
（1）先用《拍皮球》的曲譜作節奏訓練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節奏。
（2）練習起拍和收拍。
（3）唱《海鷗》這首歌曲，並作二拍子指揮圖式練習。
（4）讓一些學生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。
四、小結 四二的強弱規律及指揮圖式。
五、作業 自己練習指揮圖式。
第二課時
教學內容：
一、完成綜合訓練（一）。
二、學唱歌譜。
教學難點：區別XXX和XXX兩種節奏。
教學方法：練習、視唱。
教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學過程（）：
一、組織教學。
練聲：略。
二、複習舊課
1、複習音符、休止符的名稱、時值。
2、複習四二
（1） 先讓學生在歌譜中找出綜合訓練（一）中遇到的節奏。並單獨拍打和朗讀。
（2） 讓學生朗讀歌譜節奏：
X----讀da， X----讀de X-----讀di
0-----讀S 0------讀S
（3） 引導學生找出歌譜中有哪些音？
（4） 老師範唱或範彈歌譜。
（5） 指導學生視唱。
（6） 小聲跟琴視唱歌譜。
（7） 分組檢查。
四、小結 着重總結音符及休止符掌握的方法。
五、作業、自己練習歌譜。
第三課時
教學內容：完成綜合訓練（二）；學唱歌詞。
教學方法：練習，指導，自學。
教具準備：鋼琴、錄音機，錄音帶。
教學過程（）：
一、組織教學：
練聲：（略）
二、複習舊課
1、複習二拍子指揮圖式等。
2、複習歌譜。要求劃拍唱譜。
三、引入新課。
1、學唱歌詞。
（1） 讓學生朗讀歌詞。
（2） 聽錄音機範唱。
（3） 節奏練習，從感性上認識X·X。
拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||
跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||
（4） 唱詞。（注意有X·X的歌詞節奏）
（5） 分組檢查。
（6） 背唱歌詞。
（7） 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。
2、完成綜合訓練（二）。
（1） 先做聽音訓練，然後唱一唱。
（2） 把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。
（3） 複習第一課的綜合訓練（二），讓學生了解同樣是以“do”為結束音。所包含的音的數量卻有所不同。
四、小結 通過本課練習，學生初步知道XXX和XXX節奏的不同。
五、作業。自己回家做節奏練習。
第四課時
教學內容：
一、歌曲處理。
二、欣賞《太陽出來喜洋洋》
教學方法：欣賞、講授。
教具準備：錄音機。錄音帶、鋼琴。
教學過程（）：
一、組織教學：
（略）
二、複習舊課。
1、複習四二拍號的含義。
2、複習歌詞（背唱）
三、引入新課
1、歌曲處理：
（1） 引導學生想象排皮球時的情景、心情。
（2） 用不同的速度來唱歌，感受一下哪種速度更能表現“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學生討論的出結果）
（3） 請個別來指揮演唱這首歌曲。
2、欣賞《太陽出來喜洋洋》
（1） 初聽。讓學生感受男高音的音色特徵。
（2） 復聽。讓學生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。
（3） 複習欣
賞《國歌》，進行男聲獨唱的兩種音色的對比。
（4） 完成“聽聽想想”。
四、小結 男聲演唱的音色特色。
五、作業 自己多聽歌曲。
音樂教案－拍皮球
第三課 拍皮球
一 教學內容：
一、 1 歌曲《拍皮球》
二、 2 讀譜知識：2/4拍號及二拍子指揮圖式
三、 3 綜合訓練：
1、 節奏練習
2、 音階和音程練習（宮調式）
四、 4 欣賞《太陽出來喜洋洋》（男聲獨唱）
教學目的：
一、 1 指導學生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現大家在一起拍球時的愉快心情。
二、 2 瞭解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規律。
三、 3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。
教學課型：綜合課
課 時：四節
第一課時
一 教學內容：
一、 學習讀譜知識
二、 二拍子指揮圖式的練習和起、收拍的練習。
二 教學重點：二拍子的指揮圖式
三 教學方法：講授、示範、練習
四 教具準備：錄音機、錄音帶
教學過程（）：
一、 一 組織教學
（略）
二、 學習讀譜知識
1、 學習2/4拍號
（1）含義： 2 每小節兩拍
4 以四分音符為一拍 讀作四二拍
（2）舉一反三，引導學生去理解各種拍號的含義。
（3）強弱規律：強、弱。
（4）用拍手和拍腿的方法讓學生感受四二拍的強弱規律。
（5）指揮圖式：
教師示範，並説明強拍向下，弱拍向上。二拍子適合於表現雄壯有力、活潑跳躍的形象。
（6）學生練習指揮圖式。
2、 二拍子的起拍、收拍練習。
（1）先用《拍皮球》的'曲譜作節奏訓練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節奏。
（2）練習起拍和收拍。
（3）唱《海鷗》這首歌曲，並作二拍子指揮圖式練習。
（4）讓一些學生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。
四、小結 四二的強弱規律及指揮圖式。
五、作業 自己練習指揮圖式。
第二課時
教學內容：
一、 完成綜合訓練（一）。
二、 學唱歌譜。
教學難點：區別XXX和XXX兩種節奏。
教學方法：練習、視唱。
教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學過程（）：
一、 組織教學。
練聲：略。
二、 複習舊課
1、 複習音符、休止符的名稱、時值。
2、 複習四二[拍的含義及指揮圖式、強弱規律。
三、 引入新課
1、 完成綜合訓練（一）。
（1） 聽聽。讓學生回答出該兩句旋律在節奏上有哪些不同？主要是區別XXX、XXX兩中節奏。
（2） 拍拍。先讓學生朗讀這兩句節奏（劃拍）然後再拍打。從感官上感受這兩種節奏。
（3） 唱唱。進行視唱練習，鞏固這兩種節奏的區別。
2、 學唱歌譜
（1） 先讓學生在歌譜中找出綜合訓練（一）中遇到的節奏。並單獨拍打和朗讀。
（2） 讓學生朗讀歌譜節奏：
X----讀da， X----讀de X-----讀di
0-----讀S 0------讀S
（3） 引導學生找出歌譜中有哪些音？
（4） 老師範唱或範彈歌譜。
（5） 指導學生視唱。
（6） 小聲跟琴視唱歌譜。
（7） 分組檢查。
四、小結 着重總結音符及休止符掌握的方法。
五、作業、自己練習歌譜。
第三課時
教學內容：完成綜合訓練（二）；學唱歌詞。
教學方法：練習，指導，自學。
教具準備：鋼琴、錄音機，錄音帶。
教學過程（）：
一、 組織教學：
練聲：（略）
二、 複習舊課
1、 複習二拍子指揮圖式等。
2、 複習歌譜。要求劃拍唱譜。
三、 引入新課。
1、 學唱歌詞。
（1） 讓學生朗讀歌詞。
（2） 聽錄音機範唱。
（3） 節奏練習，從感性上認識X·X。
拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||
跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||
（4） 唱詞。（注意有X·X的歌詞節奏）
（5） 分組檢查。
（6） 背唱歌詞。
（7） 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。
2、 完成綜合訓練（二）。
（1） 先做聽音訓練，然後唱一唱。
（2） 把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。
（3） 複習第一課的綜合訓練（二），讓學生了解同樣是以“do”為結束音。所包含的音的數量卻有所不同。
四、 小結 通過本課練習，學生初步知道XXX和XXX節奏的不同。
五、 作業。自己回家做節奏練習。
第四課時
教學內容：
一、 歌曲處理。
二、 欣賞《太陽出來喜洋洋》
教學方法：欣賞、講授。
教具準備：錄音機。錄音帶、鋼琴。
教學過程（）：
一、 組織教學：
（略）
二、 複習舊課。
1、 複習四二拍號的含義。
2、 複習歌詞（背唱）
三、 引入新課
1、 歌曲處理：
（1） 引導學生想象排皮球時的情景、心情。
（2） 用不同的速度來唱歌，感受一下哪種速度更能表現“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學生討論的出結果）
（3） 請個別來指揮演唱這首歌曲。
2、 欣賞《太陽出來喜洋洋》
（1） 初聽。讓學生感受男高音的音色特徵。
（2） 復聽。讓學生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。
（3） 複習欣賞《國歌》，進行男聲獨唱的兩種音色的對比。
（4） 完成“聽聽想想”。
四、小結 男聲演唱的音色特色。
五、作業 自己多聽歌曲。
教學目標：
1、通過學唱歌曲等相關活動，培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]對音樂的感受、創作能力。
2、通過學生愉快地參與音樂活動，培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]熱愛體育運動、熱愛生活的情感，善於積累生活中的音樂。 教學重難點： 附點節奏、後十六分音符 教具準備、皮球、歌詞圖片 、
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
一、情景導入：
師：同學們，，今天這節音樂課就由我來跟大家一起渡過好嗎?我們先站起來運動一下吧。(播放《健康歌》)
1、教師導語:跳的真好!我想知道小朋友們喜歡運動嗎?好!今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會,你們想參加嗎?
2、教師從盒子裏拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?
3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學着老師的樣子，聽着音樂節拍有節奏的拍皮球。 (過渡語)：剛才大家伴着這首歡快的旋律，做遊戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，
寫成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。
二、寓教於樂：
1、出示畫面(歌詞歌譜)師：下面我們來邊欣賞歌曲，邊跟着歌曲做拍球的動作好嗎?聽了這首歌曲有什麼感覺?歌曲情緒怎麼樣?
2、師：我們先用噠噠噠的聲音來唱一唱這首歌的旋律好嗎?
3、朗讀歌詞 要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點音符。
4、學生學習並演唱歌曲。
主要採用聽唱法進行教學，在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中解決重點難點
(1)、處理難點：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通 嘭通 嘭通 嘭通
(先把兩小節的音準作比較，請學生先聽辯，兩小節有什麼不同，然後再演唱。) (2)、6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖ 大 家 玩 得 多 愉 快，多愉 快。
5、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可採用分組唱、接口唱等一些形式讓學生更加感興趣。
三、創造表現：
(1)、同學們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個什麼符號?師：下面我們就來學習2/4拍。
(2)、教師講解2/4拍知識。
(3)、教師拍一拍皮球，請問同學皮球有什麼反應?哪下重?哪下輕?(先重後輕)請同學以先重後輕拍手拍腿來唱《拍皮球》。得出：2/4拍強弱規律 (4)、教師再拍一拍皮球，請問同學教師的手做了什麼動作? (一下一起)得出二拍子指揮圖式。↘↗請同學跟着教師做一做。 (5)、邊唱邊拍
師：好!現在我們就來一邊演唱一邊拍，可以根據實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。
過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡哪些活動呢? (6)欣賞樂曲，拓展知識，培養愛國情感《乒乓變奏曲》
教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他説請[內容來於斐-斐_課-件_園 ]小朋友聽了這首樂曲之後猜一猜是什麼運動。(播放《乒乓變奏曲》) (7)、聽完後回答。
小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什麼樂器演奏的嗎?(出示木琴) (8)、復聽音樂， 請小朋友邊聽邊隨着音樂節拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。 揭示曲名 ：
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。 師：小朋友知道了解乒乓球嗎?
四、完美結課 ：
師：奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛鍊身體，將來在各種崗位上為國家爭光。(播放《拍皮球》) 教後反思：
回顧整節課，這節課下來課堂氣氛比較活躍，學生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學目標，但這節課還是有些地方需要改進。如：當學生反覆學念“多愉快，多愉快”這句仍然學不會時，教師應想出更好的方法來解決這個節奏難點。而在教唱歌曲的環節有些過於程式化，應該結合這首歌的情緒，引導學生表現這首歌，讓學生真正體會到拍皮球時跳躍、富有彈性，進而用富有彈性的歌聲來表現歌曲。還有就是教學中語言不夠簡潔、精煉。細節決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個細節。在今後的教學中要立足細節課堂，精心備課，預設生成，進一步提高駕馭課堂的能力。
活動名稱：拍皮球 活動目標：
1.願意跟着老師學念兒歌《拍皮球》。
2.認識自己的各個手指，嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動作。 活動準備：
1.輕快的音樂一段 2.小皮球
活動重難點：一邊念兒歌一邊做手指搖的動作。 活動過程：
一、認識我們的手指 1.看教師介紹手指的名字。 2.跟着老師嘗試説説看自己的手指。
二、拍皮球
1.跟着老師學做男皮球的動作。 2.拿皮球做動作。(大小、上下、前後)
三、學念兒歌《拍皮球》 1.聽老師念兒歌。
2.嘗試跟着老師邊念兒歌邊玩皮球。
大皮球，小皮球
大大，小小 拍皮球，拍皮球
上上，下下 前前，後後 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三
哎呦哎呦，皮球滾下來。 幼兒跟老師讀數遍
2、一邊念兒歌一邊做動作
師:“剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?”
大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，後一句雙手相對的距離小一點)
大大，小小(重複上面的動作) 拍皮球，拍皮球(伸手做拍皮球的動作)
上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌) 前前，後後(身體直立，雙手在身體前方和後方分別擊掌兩下) 骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指) 骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指和中指)
骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指、中指和無名指)
哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)
3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌並提示動作。
4、全體幼兒一起做動作
三、遊戲結束：準備回到自己的座位上休息。 活動反思：
小班幼兒對手指搖都很感興趣，基本上可以跟着教師的動作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動作也鍛鍊了幼兒手腦協調的能力。遊戲的安排由簡到難，反覆操練，幼兒更易接受。
活動目標：
1、體驗韻律活動所帶來的樂趣
2、試按音樂節奏變換拍球的動作和舞步
活動準備：
錄音機、磁帶、鞏固個舞步(踏踮步、進退步、小跑步、小碎步)
活動流程：
律動《問候舞》――幼兒熟悉旋律，創編拍球動作――幼兒遊戲
活動過程：
一、問候舞
1、幼兒小跑步進教室相互問好
教師：今天我們要舉行一個班級小小運動會，在場的每一位小朋友都是小小運動員，先請我們的小運動員相互問候一下吧!
2、幼兒聽音樂相互問好。教師：剛才我們用小跑步向朋友問候，想一想還可以怎麼樣去問候呢
二、幼兒熟悉音樂旋律，創編拍球的動作
教師：小運動員準備好了嗎?我們要入場了!(音樂響起)
兒聽音樂打節奏。
幼兒創編拍球動作(教師：今天我們比賽的項目是花樣拍皮球，誰能説一説我們平時拍球都有那些方法?
教師根據幼兒的玩法，隨音樂進行練習
(1) 單手拍球，(2) 跟音樂練習
(3) 左右手交替拍球，(4) 跟音樂聯繫
(5) 提問：球拍一下會怎麼樣?(拍一下球會跳一下，(6) 拍得重，(7) 跳得高，(8) 8拍得輕，(9) 跳得低)
(4)引出踏踮步。教師：你們有沒有發現拍球時的一上一下，像我們學過的什麼舞步?怎麼做?
(5) 教師：你還有沒有其它的拍球方法，試試?
幼兒共同創編舞步組合
教師;小朋友拍球的方法有很多，但有時候球不聽話時，會有哪些情況出現呢? (1)球會怎麼逃，可以怎麼追?
(2)幼兒分組討論和個人示範，教師糾正動作
教師示範動作組合
幼兒自由發表意見，花樣拍皮球
三、幼兒遊戲《照鏡子》 幼兒兩兩組合拍皮球。結束遊戲。
活動設計背景
球是每個幼兒都喜歡的物體，它能夠讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。
活動目標
1.認識皮球的特性，嘗試多種玩皮球的方法。
2.學習連續拍球，提高手、眼、動作的協調性。
教學重點、難點
重點：培養幼兒的想象力和發展思維能力，使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。
難點：引導幼兒連續拍球，使其體驗拍球的樂趣
活動準備
皮球若干，佈置好場地的起點線和重點線。
活動過程
1準備活動。
首先老師帶領幼兒一個跟一個圍成一個大圓圈，模訪給皮球充氣(體側、腹背)，拍皮球(跳躍運動)，滾皮球(原地轉圈)等動作。
2探索皮球的多種玩法。
(1)引導幼兒想辦法讓皮球動起來。如拍球、滾球、踢球、拋球等。
(2)鼓勵幼兒自己想辦法或者與同伴合作把球從起點線運到終點線，引導幼兒比一比哪種方法最快。
3.學習連續拍球。
(1)讓幼兒自由練習拍球，看最拍得最多。
(2)請個別小朋友表演拍球，老師引導幼兒發現連續拍球的方法，手掌打開，
用合適的力往下拍球，等球彈起來再接着往下拍。
(3)讓幼兒聽老師引導的口令開始按要求的數量拍球，口令停了報告自己的拍球數量。
(4)請幼兒觀察老師如何控制不同的高度，不同方向的球，讓拍球的時間更久、數量更多。
(5)鼓勵幼兒找一個圓圈和同伴一起練習在規定範圍內拍球，幫助幼兒感受控制球的方法。
4.遊戲：拍球接力。
玩法：將幼兒分成4組，每組的第一個幼兒在起點線原地拍球3次，然後抱球跑回場地中的圈裏，按照圈內的數拍相應次數的球，然後到達終點，拍球3次後抱球跑回起點，第二個幼兒接着拍球。依次進行，以速度快的組為勝。
5.放鬆活動。
幼兒聽老師的指令把皮球放在身體的相應部位滾動，放鬆運動。
活動目標：
1.學會兒歌並能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。
2.體驗參與集體遊戲的快樂。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動準備：
音樂活動場地活動重難點：
一邊念兒歌一邊做動作活動過程：
一、遊戲準備：按順序排好二、1.老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，後後骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數遍2.一邊念兒歌一邊做動作師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，後一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重複上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，後後（身體直立，雙手在身體前方和後方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作後伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）3.請個別幼兒做動作，老師念兒歌並提示動作。
4.全體幼兒一起做動作三、遊戲結束：準備回到自己的座位上休息。
教學反思
環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。
由於幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此遊戲動作單一，幼兒可以輕鬆模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示範教師的拍球動作，可以鍛鍊幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示範動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護着孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現於直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析後，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將遊戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯繫起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先後獲得的各種經驗加以統整和貫通。
1.教學重點：學生能夠有感情的進行歌曲演唱。
2. 教學難點：學生能夠掌握符點節奏。
3. 教學目標：
1.情感態度價值觀目標：學生通過學習歌曲逐步提高對音樂和體育的熱愛。
2.過程與方法目標：運用小組合作，提升與人和走的能力。
3．知識與技能目標：有感情演唱歌曲，掌握符點節奏和2/4拍的節拍重點。
4. 教學用具：鋼琴 多媒體 打擊樂
教學過程
1. 導入
1. 組織教學
2. 師：同學們，你們平時體育課都做什麼運動。
3. 出示一個皮球，然後問同學是什麼球，並且出示這節課的譜子，邊拍皮球邊念歌詞。
4. 在歌詞符點節奏的地方，讓同學們説説和八分音符的區別。
5. 讓他們模仿正常走路和不小心腿崴了的場景，從而加深對節奏的瞭解。
2. 新課
1. 初聽歌曲感受風格。教師播放歌曲請同學聽一聽這首曲子的感覺，從而初步對歌曲的瞭解。師：同學們，下面老師播放歌曲，同學們聽一聽這首歌曲格尼什麼感受？
2. 再聽歌曲小聲哼唱，學生隨音樂小聲哼唱從而更加加深對音樂的瞭解學會獨立自主的學習歌曲。師：剛剛同學們表現得非常好，那老師請同學們聽聽小聲的哼唱。
3. 學習歌譜突破難點。師：同學們剛剛唱的非常好，我們一起來學習歌曲，首先我們一起來唱歌譜。
在唱歌譜的時候再次對符點節奏提及，同學們就能更好的瞭解和演唱這個節奏。在休止符的時候通過對比和教師演唱請同學們説説這個區別。
4. 加入歌詞學習歌曲
師：同學們接下來我們一起學習歌曲，下面老師唱一句你們唱一句
生：……
5. 歌曲處理
這首歌曲是受歡快的歌曲，因此在處理歌曲時加入一些頓音記號，這樣就能更好的表現歌曲。
3. 鞏固提高
學生在完整演唱的歌曲後，加入一些打擊樂伴奏。
師：下面我用一些鈴鼓和沙錘進行個伴奏，哪一個敲得比較重呢？
生：鈴鼓
師：對了，我們2/4拍是強弱的關係，因此我們拿鈴鼓的就敲重一點，沙錘的輕一點。
生進行打擊樂伴奏。
4. 課堂小結
師：同學們今天我們這個節課就要結束了，課下請同學們自己創編歌詞下節課請同學們唱給老師聽。
生：好
最後在音樂聲中結束這節課。
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