一、班級總體情況
我班現共有學生80人。
1.其中應屆生71人：12男，59女，藝體生2人（2位學生學美術，2位學生學編導）
2.補習生8人：3男5女（2個藝體生），其中2人大學聯考上本科線（490分，476分）
3.轉校生1人（女）：來自蒼溪天利（入學考試班38名）
二、班級學情
（一）、兩次考試情況彙報
1、高二期末考試
（1）重本完成情況：按學校劃線19人，按市上506分數線，有15人，特優生560分以上0人，第一名列校21名
（2）本科完成情況：按學校劃線56人，按市上435分數線，有54人，未上本科16人（含未參考的4位外出學藝體的同學）
2、入學考試：重本完成21人，第一名列全校第一名（補習班學生沒參考），本科完成63人。
（二）、學情分析
1、優生少，特別是年級前20名的學生，情況好時可能有2位，大多在30名以後。
2、高二以來，各次考試名次最優的學生趙姝琪，但在兩次期末考試中都不突出（一次因病缺考，上期末列21名），主要原因是缺乏靈活性，平常考試中現成的題多，適合了她訓練多的優勢。
3、單科優生少，缺乏有效的帶動力。如入學考試中單科年級前10名人數分別是：語文（2）數學(1)英語(1)政治(1)歷史(2)地理(1)
4、班上各科均衡發展的學生少，有效分數低。如入學考試中在一本指標內各科的有效人數分別是：語文（10/26）數學(9/20)英語(14/20)政治(10/17)歷史(9/16)地理(10/18)
5、學習特徵：死記硬背的情況、比較分析總結演繹等方法總是學不會。
6、優勢分析：總體説班上學生學習踏實的學生多（女生多的緣故吧），學風較濃，積極求上進的學生多，女生間比拼比較激烈。
三、具體提升措施
1、相互提升：學生之間相互檢查作業、欣賞別人的筆記、欣賞優生的試卷、欣賞優生的錯題集等
2、教師提升，主要針對優生的弱勢科目，教師報道人頭，具體安排
語文 老師：
數學 老師：
英語 老師：
政治 老師：
歷史 老師：
地理 老師：
3、方式：
（1）平常作業儘量面批面改
（2）指導學習方法
（3）每週至少面談一次
（4）提出每學月的學習目標
（5）考試後協助總結提升
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