活動目標
1、通過説説、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。
3、願意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
活動準備：
課件、小鳥圖片
活動過程
一、導入
1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）
2、喜歡它嗎？為什麼呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它，讓我們一起來聽聽詩歌吧？
二、欣賞詩歌
1、教師唸詩歌一遍，提問:你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀？（小狗，小貓，小兔）
2、小動物們都很喜歡小鳥，想留住它，那它們會怎麼做呢？帶着這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。
三、分段欣賞詩歌，理解詩歌
1、小鳥飛進小狗的院子裏，小狗想留住小鳥，它是怎麼做的呀？（搭了一間漂亮的積木房子）怎麼樣的積木房子，用了一個什麼動作（搭)，哇，多漂亮的積木房子呀？你們喜歡嗎？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎？為什麼不喜歡(沒有自由），學習撲扇着。
2、小鳥又飛進誰的院子裏了？小貓想留住小鳥嗎？那它會想什麼辦法呢？為它編了一隻精美的小籠子。(真是隻精美的小籠子，多精緻多美麗呀！這可是小貓用竹子編起來的呀？它用了個什麼動作？
小鳥會喜歡嗎？為什麼？)
3、這次小鳥又飛進哪了呀？小想留住小鳥，它是怎麼做的呢？（栽了一棵小樹苗），哎，這次小鳥會留下嗎？為什麼？小樹苗慢慢的長大了，
小鳥又是怎麼説的呀？
4、
原來樹才是鳥兒的家，那我們應該保護樹，讓小鳥有温暖的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥，瞧，他們拿着鐵鍬種樹去啦！
四、完整學念
1、老師告訴你們哦，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是<留住小鳥>。
2、老師看圖片唸詩歌。
3、好聽嗎？我們看着這些圖片，把這首好聽的詩歌説一説吧！
4、真好聽呀，我還想聽，你們能在念一遍嗎？
活動目標
1、通過説説、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內容，感受詩歌優美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。
3、願意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
課件、小鳥圖片
活動過程
一導入
1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）
2、喜歡它嗎？為什麼呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它，讓我們一起來聽聽詩歌吧？
二欣賞詩歌
1、教師唸詩歌一遍，提問：你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀？(小狗，小貓，小兔)
2、小動物們都很喜歡小鳥，想留住它，那它們會怎麼做呢？帶着這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。
三分段欣賞詩歌，理解詩歌
1、小鳥飛進小狗的院子裏，小狗想留住小鳥，它是怎麼做的呀？(搭了一間漂亮的積木房子)怎麼樣的積木房子，用了一個什麼動作(搭),哇，多漂亮的積木房子呀？你們喜歡嗎？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎？為什麼不喜歡(沒有自由),學習撲扇着。
2、睢，小鳥又飛進誰的院子裏了？小貓想留住小鳥嗎？那它會想什麼辦法呢？為它編了一隻精美的小籠子。(真是隻精美的小籠子，多精緻多美麗呀！這可是小貓用竹子編起來的呀？它用了個什麼動作？小鳥會喜歡嗎？為什麼？)
3、這次小鳥又飛進哪了呀？小想留住小鳥，它是怎麼做的呢？(栽了一棵小樹苗),哎，這次小鳥會留下嗎？為什麼？小樹苗慢慢的。長大了，小鳥又是怎麼説的呀？
4、原來樹才是鳥兒的家，那我們應該保護樹，讓小鳥有温暖的家，哎，小狗和小豬也明白了：樹才是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥，瞧，他們拿着鐵鍬種樹去啦！
四完整學念
1、老師告訴你們哦，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是。
2 、老師看圖片唸詩歌。
3 、好聽嗎？我們看着這些圖片，把這首好聽的詩歌説一説吧！
4 、真好聽呀，我還想聽，你們能在念一遍嗎？
一、活動目標：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.瞭解保護樹木的途徑、愛惜樹木，知道我們人類的呼吸離不開大樹。
二、材料：請幼兒蒐集樹的資料或圖片三、活動流程：欣賞理解--討論（一）欣賞和理解1.教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2.提出問題：小貓和小狗用什麼辦法留小鳥？為什麼沒有留住小鳥？
3.小兔子用什麼辦法留小鳥？為什麼留住小鳥了？你們有什麼好辦法留住小鳥嗎？小鳥為什麼喜歡樹呢？你喜歡樹嗎？你為什麼喜歡樹？你喜歡什麼樹？（幫助幼兒理解樹呼出氧氣，供給我們人類呼吸）（二）討論1.師：我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關樹的資料。
2.教師請幼兒展示和分享自己蒐集的樹的資料或圖片。
3.教師請幼兒討論樹的作用、好處。（為人類調節温度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環境、能防風固沙，防暑降温，減低風速、保持水土、淨化污水、減小噪音等。
4.教師請幼兒討論保護樹木的辦法與途徑。（不亂刻、亂畫、澆水等）附：兒歌《留住小鳥》
[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道
小鳥飛進小狗的院子裏，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥看見了，撲扇着翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子裏，小貓想留住小鳥，為它編了一隻精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇着翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子裏，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。 小鳥撲扇着翅膀説："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
活動目標
1、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2、瞭解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。
3、瞭解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
4、領會故事兒歌的寓意和哲理。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備
1、請幼兒蒐集樹的資料或圖片。
2、關於我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什麼辦法留小鳥？為什麼沒有留住小鳥？小兔子用什麼辦法留小鳥？為什麼留住小鳥了？小鳥為什麼喜歡樹？
3、教師：你喜歡樹嗎？你為什麼喜歡樹？你喜歡什麼樹？
二、分享和討論植樹節的資料
1、教師請幼兒展示和分享自己蒐集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。
2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：
兒歌：留住小鳥
小鳥飛進小狗的院子裏，
小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了，撲扇着翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子裏，
小貓想留住小鳥，為它編了一隻精美的小籠子。
小鳥看見了，撲扇着翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子裏。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。
小鳥撲扇着翅膀説：“謝謝！謝謝！”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
活動目標
1、通過説説、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內容，感受詩歌優美的`意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。
3、願意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
課件、小鳥圖片
活動過程
一 導入
1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）
2、喜歡它嗎？為什麼呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它，讓我們一起來聽聽詩歌吧？
二 欣賞詩歌
1、教師唸詩歌一遍，提問:你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀？（小狗，小貓，小兔）
2、小動物們都很喜歡小鳥，想留住它，那它們會怎麼做呢？帶着這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。
三 分段欣賞詩歌，理解詩歌
1、小鳥飛進小狗的院子裏，小狗想留住小鳥，它是怎麼做的呀？（搭了一間漂亮的積木房子）怎麼樣的積木房子，用了一個什麼動作（搭)，哇，多漂亮的積木房子呀？你們喜歡嗎？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎？為什麼不喜歡(沒有自由），學習撲扇着。
2、睢，小鳥又飛進誰的院子裏了？小貓想留住小鳥嗎？那它會想什麼辦法呢？為它編了一隻精美的小籠子。(真是隻精美的小籠子，多精緻多美麗呀！這可是小貓用竹子編起來的呀？它用了個什麼動作？
小鳥會喜歡嗎？為什麼？)
3、這次小鳥又飛進哪了呀？小 想留住小鳥，它是怎麼做的呢？（栽了一棵小樹苗），哎，這次小鳥會留下嗎？為什麼？小樹苗慢慢的長大了，小鳥又是怎麼説的呀？
4、原來樹才是鳥兒的家，那我們應該保護樹，讓小鳥有温暖的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥，瞧，他們拿着鐵鍬種樹去啦！
四 完整學念
1、老師告訴你們哦，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是<留住小鳥>。
2 、老師看圖片唸詩歌。
3 、好聽嗎？我們看着這些圖片，把這首好聽的詩歌説一説吧！
4 、真好聽呀，我還想聽，你們能在念一遍嗎？
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。
活動目標：
1、在輪流交談的過程中，養成耐心傾聽別人説話的好習慣，體驗談話的快樂。
2、能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
活動準備：
教學課件一套
活動過程：
1、播放課件，談話導入，引發幼兒興趣。
一隻可愛的小鳥沒有了家，它多想有個温暖的家呀。下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什麼樣的家？
2、播放課件，讀懂圖意。
（1）、出示第一段
小狗送給小鳥一個什麼樣的家？它會對小鳥説些什麼？小鳥見了會怎樣回答？
（2）、出示第二段
梅花鹿送給小鳥一個什麼樣的家？它會對小鳥説些什麼？小鳥見了會怎樣回答？
（3）、出示第三段
小兔送給小鳥一個什麼樣的家？它對小鳥説些什麼？小鳥見了會怎樣回答？
（4）、討論：誰能留住小鳥，為什麼？
教師小結：大樹不僅能為小鳥擋風遮雨，給小鳥一個安全的生活環境，而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護大樹，保護好小鳥的生活環境，留住小鳥。
（5）、出示第四段
從此以後，小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……
3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。
4、輪流講述，體驗談話的快樂。現在請小朋友也來給小鳥設計一個家，你會送給小鳥一個什麼樣的家？
活動目標
1、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2、瞭解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。
3、瞭解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1、請幼兒蒐集樹的資料或圖片。
2、關於我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什麼辦法留小鳥？為什麼沒有留住小鳥？小兔子用什麼辦法留小鳥？為什麼留住小鳥了？小鳥為什麼喜歡樹？
3、教師：你喜歡樹嗎？你為什麼喜歡樹？你喜歡什麼樹？
二、分享和討論植樹節的資料
1、教師請幼兒展示和分享自己蒐集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。
2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
活動目的：
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、複習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
活動準備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一隻。
2、各色正方紙，事先教幼兒會摺疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程：
一、開始部分：
1、律動進場。
（教師彈小鳥飛樂曲）幼兒依次隨着音樂飛進教室入座。（做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌，）。
2、組織幼兒做發音，練習曲：《布穀鳥叫》
二、基本部分：
1、複習歌曲《小鳥醒來了》。
（1）師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最後一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。
（2）幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》
（1）師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在幹什麼？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽完整首樂曲後，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。（請1--3名幼兒回答問題）。
（2）讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段：啟發幼兒説出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞着翅膀，歡快地在森林裏自由自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作）。
第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什麼不同？小鳥在幹什麼？啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學着媽媽地樣子捉起蟲來。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作）第三段：老師：小鳥又在幹什麼？這一段音樂與第二段音樂有什麼不同？啟發幼兒説出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請幼兒邊聽邊做動作）
（3）老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重複一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請2--3名幼兒敍述音樂所表達的內容）
（4）老師拿出紙，教幼兒摺疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中摺疊小鳥頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥——捉蟲——鳥飛出教室。
活動目標：
1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2、瞭解保護樹木的途徑、愛惜樹木，知道我們人類的呼吸離不開大樹。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
材料：
請幼兒蒐集樹的資料或圖片
活動流程：
欣賞理解--討論
活動過程：
（一）欣賞和理解
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、提出問題：小貓和小狗用什麼辦法留小鳥？為什麼沒有留住小鳥？
3、小兔子用什麼辦法留小鳥？為什麼留住小鳥了？你們有什麼好辦法留住小鳥嗎？小鳥為什麼喜歡樹呢？你喜歡樹嗎？你為什麼喜歡樹？你喜歡什麼樹？（幫助幼兒理解樹呼出氧氣，供給我們人類呼吸）
（二）討論
1、師：我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關樹的資料。
2、教師請幼兒展示和分享自己蒐集的樹的資料或圖片。
3、教師請幼兒討論樹的作用、好處。(為人類調節温度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環境、能防風固沙，防暑降温，減低風速、保持水土、淨化污水、減小噪音等。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法與途徑。（不亂刻、亂畫、澆水等）
附：兒歌《留住小鳥》
小鳥飛進小狗的院子裏，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥看見了，撲扇着翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子裏，小貓想留住小鳥，為它編了一隻精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇着翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子裏，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。 小鳥撲扇着翅膀説："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
活動反思：
“保護環境，關愛我們的家園”現在已經成為人類的共識，保護環境人人有責，更應從小做起。所以在今天的社會活動中，我從幼兒的角度出發，從故事教學入手，滲透環境教學。
故事中：小狗為留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子、小貓為留住小鳥，為它編了一隻精美的小籠子，都沒能留住小鳥，小鳥都撲扇着翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗，小樹苗慢慢地長大了，長出了許多綠葉，小鳥撲扇着翅膀留了下來。使孩子們懂得了：樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥。在最後的延伸環節中，我給幼兒出示了很多樹木的圖片，讓幼兒瞭解植樹的意義及樹對環境的作用，進一步培養了幼兒的環保意識。
我希望這次活動能在孩子們幼小的心靈中激起一個強烈的願望：留住美好，保護環境。作為家長和老師，我們應該教育孩子從身邊存在的`環境問題入手，如：隨手撿起地上的垃圾，洗手後及時關好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中積極、輕鬆、自然地接受教育，使他們在自己的親身體驗中萌發環保意識，從而轉化成自覺的環保行為，成為真正的“環保小衞士”！
小百科：鳥，又稱作鳥兒。體表被覆羽毛的卵生脊椎動物。
一 活動目標
1、通過説説、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。
3、願意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
二 活動準備：課件、小鳥圖片
三 活動過程
一 導入
1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）
2、喜歡它嗎？為什麼呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它，讓我們一起來聽聽詩歌吧？
二 欣賞詩歌
1、教師唸詩歌一遍，提問:你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀？（小狗，小貓，小兔）
2、小動物們都很喜歡小鳥，想留住它，那它們會怎麼做呢？帶着這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。
三 分段欣賞詩歌，理解詩歌
1、小鳥飛進小狗的院子裏，小狗想留住小鳥，它是怎麼做的呀？（搭了一間漂亮的積木房子）怎麼樣的積木房子，用了一個什麼動作（搭)，哇，多漂亮的積木房子呀？你們喜歡嗎？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎？為什麼不喜歡(沒有自由），學習撲扇着。
2、睢，
小鳥又飛進誰的院子裏了？小貓想留住小鳥嗎？那它會想什麼辦法呢？為它編了一隻精美的小籠子。(真是隻精美的小籠子，多精緻多美麗呀！這可是小貓用竹子編起來的呀？它用了個什麼動作？
小鳥會喜歡嗎？為什麼？)
3、這次小鳥又飛進哪了呀？小 想留住小鳥，它是怎麼做的呢？（栽了一棵小樹苗），哎，這次小鳥會留下嗎？為什麼？小樹苗慢慢的長大了，
小鳥又是怎麼説的呀？
4、
原來樹才是鳥兒的家，那我們應該保護樹，讓小鳥有温暖的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥，瞧，他們拿着鐵鍬種樹去啦！
四 完整學念
1、老師告訴你們哦，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是。
2 、老師看圖片唸詩歌。
3 、好聽嗎？我們看着這些圖片，把這首好聽的詩歌説一説吧！
4 、真好聽呀，我還想聽，你們能在念一遍嗎？
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