教學目標：
1、認識本課2個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讀懂課文，領略三峽秋天的美景，使學生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。
4、體會按時間順序描寫景物的方法。
教學重點：
通過對課文內容的理解，學習作者的寫作方法，體會祖國山河的美麗。
教學過程：
一、揭示課題
1、板書課題，學生齊讀。
2、師生共同交流課下蒐集的關於三峽的資料，可以是文字資料，可以是照片，也可以談談自己遊覽三峽的感受。教師酌情補充。
二、檢查預習情況
1、讓學生説説自己通過預習得到的收穫。
2、作者是按什麼順序寫的，寫了一天當中三峽景物的哪些特點。
這篇課文是按照時間的順序來寫，寫了一天當中三峽景物的下列特點：
早晨：清新而明淨明朗
中午：熱烈
下午：平靜、輕緩
夜：沉沉欲睡驚醒
3、朗讀課文
三、深入學習
1、提出自學要求：認真閲讀課文，思考並討論；課文是如何具體地寫三峽一天中的美景的？把你喜歡的句段找出來，讀一讀，加以體會。
2、學生自學，討論，教師巡視指導。
3、交流討論結果。
4、總結文章的中心思想，學習作者的寫作方法。
四、佈置作業
1、練習有感情地朗讀課文。
2、觀看三峽風光片。
教案點評：
這是一篇寫景散文，按照時間順序記敍了一天當中三峽景物的不同特點。略讀課文仍要放手讓學生自學。導入新課時，師生共同交流課下蒐集的關於三峽的資料，可以是文字資料，可以是照片，也可以談談自己遊覽三峽的感受。第二步，讓學生説説自己通過預習得到的收穫。深入學習階段，要求學生認真閲讀課文，思考並討論；課文是如何具體地寫三峽一天中的美景的？把你喜歡的句段找出來，讀一讀，加以體會。最後觀看三峽風光片，增強對祖國壯麗山河的熱愛和讚美之情。
教學目標：
1、情感目標：理解一天當中三峽景物的不同特點，培養學生熱愛祖國大好河山的思想感情
2、知識目標：學習本文抓住特點描寫三峽景物的方法及修辭手法的運用。
3、能力目標：學習作者抓住景物特點進行描寫。
教學重點：
作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。
教學難點：
作者如何描寫三峽不同時間的不同景色的。
課時：二課時
第一課時
教學過程
一、導入新課：
長江，養育了炎黃子孫，滋潤着華夏兒女的心田。長江三峽，那裏羣山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，讓我們走進三峽，共同領略三峽之秋的神韻。（板書）
二、學生交流蒐集到的有關長江三峽的資料。
三、自由朗讀課文，找出易讀錯的字和不理解的詞語。
1、易錯的字
橘柚陡峭累累巨蟒盪漾光暈駁船搖曳谷壑清冽
2、詞語解釋
陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下的。
累累：接連成串
搖曳：搖盪
宛若：宛如；彷彿。
谷壑：山谷，山溝
四、再讀課文，整體感知課文內容，並思考以下問題。
1、邊讀邊思考，作者是按照什麼順序寫的，畫出體現順序的詞語。
2、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點？
3、讀讀文章開頭和結尾的話，體會這樣寫的好處
五、全班交流、探究。
交流時教師進一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，説説早晨、中午、下午、夜晚分別重點寫了什麼景物，寫出了三峽的什麼特點？劃出重點詞語。全班討論，得出結論：
（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現成熟的秋景。
（2）早晨重點寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽照耀下的色彩（綠葉金實），顯示了三峽之晨的特點：明麗。
（3）中午重點寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩（金麟），水勢（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光盪漾，顯示了三峽中午的特點：熱烈。
（4）下午重點寫霧，寫青色的霧使峽裏黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點：青色而透明。
（5）夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時，漁火和燈標輕輕地搖曳），顯示了三峽夜間的特點：寧靜。重點寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點，寫月亮的出現、色彩和形態。寫月光像一道道瀑布，像一匹匹素錦，突出三峽特點：寧靜而神祕。
六、學生小結
學生談本課時的收穫，主要領悟寫景要抓住景物特點來寫。
第二課時
一、複習鞏固上節課的內容
複習提問：課文是按照什麼順序描寫三峽之秋的景色的？
景色的特點是什麼？
二、探究學習
深入閲讀課文，並討論交流以下問題：
1、本文在寫景中運用了那些修辭手法，並體會它的作用？
比喻：長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾着，呼嘯着，奔騰流去把長江比喻成巨蟒，表現出了長江宏大的氣勢。
擬人：長江像是眨着眼睛，沉沉欲睡賦予長江以生機和靈性
2、文章最後一自然段這一天，正是中秋。可不可以刪掉？為什麼？
三、朗讀練習
你最喜歡這幾個時間段裏哪個景物？你能讀讀嗎？同學評議。
指導朗讀：朗讀的時候應想象文中描述的情景，帶着喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調應是輕快的'，這樣才能把三峽明麗的特點展現出來。讀中午的三峽，語速應快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應慢下來，體現三峽的寧靜之感。
四、拓展學習：
模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或者是《哈爾濱之秋》要求進行細緻的觀察，寫出具有本地特點的秋天的景色。並能夠運用一定的修辭手法。寫完後出示一兩篇，進行交流。
五、教師小結
壯美的三峽讓作者感慨萬千，在這美好的團圓的夜晚，他思念着沒有回到母親懷抱的親人。就讓我們共同企盼台灣早日回到祖國的懷抱吧！
1、提出自學要求：認真閲讀課文，思考並討論；課文是如何具體地寫三峽一天中的美景的？把你喜歡的句段找出來，讀一讀，加以體會。
2、學生自學，討論，教師巡視指導。
3、交流討論結果。
4、總結文章的中心思想，學習作者的寫作方法。
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