冀教版國小四年級英語上冊教學計劃

採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，這裏給大家分享一些關於冀教版國小四年級英語上冊教學計劃5篇，供大家參考。

國小四年級英語上冊教學計劃1

一、班級情況分析

四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，在教學上我最多的是在個別輔導之餘引導他們分組相互學習，共同進步。二.教學目的

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三.教材分析：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

四、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、主要教學目標：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀60個單詞和詞組並能聽、説、讀、寫61個單詞和24個句子，並簡單運用。

3、能聽、做活動。

4、能唱3首歌曲。

6、能聽、説、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

國小四年級英語上冊教學計劃2

一、學情分析

四年級的學生思維敏捷，並且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，教學難度很大，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

二、教材簡析

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。教材同時也充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力遊戲適合聽説能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶遊戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、塗顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎遊戲、角色扮演以及TPR( Total Physical Response)活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、單元重點難點分析：

Module Main Point Difficult Point

Module 1

Module 2

Module 3

Module 4

Module 5

Module 6

Module 7

Module 8

Module 9

Module 10

四、教學進度

教學時間 教學內容

第一週 Module 1

第二週 Module 2

第三週 Exercise 1~2

第四周 Module 3

第五週 Module 4

第六週 National Days

第七週 Module 5

第八週 Module 6

第九周 Exercise 5~6

第十週 Mid-term Examination

第十一週 Module 7

第十二週 Module 8

第十三週 Exercise 7~8

第十四周 Module 9

第十五週 Exercise 9

第十六週 Module 10

第十七週 Exercise 10

第十八週 New Year’s Day

第十九周 Review Module

第二十週 Final Examination

五、教學措施

根據《英語課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：

1.重視基礎知識的教學，奠定創造思維基礎。

任何一種創造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創造性的勞動為前提的。要培養學生創造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學。深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。如共同探究英語字母的奧妙，對於國小生來説，英語字母的學習是其中一個重要內容。英語字母則是又愛又惱，愛的是寫法與順序基本相同，也有大、小寫之分，惱的是讀音上部分相近卻有區別。筆者認為若能使學生通過多種知識媒介達到掌握的目的，定會收到事半功倍的效果，比如採用英語字母的謎語，開展學生智力：如：Whatletter can fly?(什麼字母會飛?)，答案為Bb.(bee蜜蜂);What letter can wedrink?(什麼字母我們能喝?)答案是Tt(tea茶); What letter is a part of theface?(什麼字母是臉的一部分?)答案是Ii(eye眼睛);What letter is aquestion?(什麼字母是個問題?)答案是Yy(why為什麼)

2.更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。

3.採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：

(1)利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語(bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示範。

(2)多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

(3)充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的國小英語課尤為重要。

4.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵國小生積極進取：

(1)尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。

(2)評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

隨着社會對國小教師素質要求的不斷提高;隨着研究的不斷深入，國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能接受高質量的教學而努力。

國小四年級英語上冊教學計劃3

一、學生基本情況分析：

經過一年的系統學習，大部分學生對英語仍然保持着濃厚的興趣，但有少數學生由於遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，這個學期在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發學生興趣的同時，紮紮實實地從每個學生抓起。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發揮任務性教學的優化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。充分培養學生的聽説讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閲讀能力和寫作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析

冀教版國小英語是根據“新課程標準”中一級要求進行編寫，以“話題---功能---結構---任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯繫，融為一體;本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。本冊教材分為四個單元，每單元6課，共24課。

三、教學目標

1、能按要求掌握所學的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

4、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範整潔。

5、培養良好的聽英語、讀英語、説英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

6、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促使語言能力的提高。

7、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

8、能滲透給學生良好的自學英語的方法。

四、教學重難點：

1、能按要求掌握所學的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

4、培養良好的聽英語、讀英語、説英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

5、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促使語言能力的提高。

五、新課標對教材的要求：

1、按照《英語課程標準》對國小階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

2、對於三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。

對學生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、説明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重複。同時，教師應在注重培養學生聽、説英語能力的基礎上，逐步培養學生讀和寫的能力

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關係，靈活了教學方法。

進行了一系列的改革，更加註重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。

a.創設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意着把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的願望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養了學生敢於思考、勇於創新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b.運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師避免過於單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生採取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、

錄象、電腦等並結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、

網絡教室讓學生接受語言的薰陶、學會提留信息並不斷地充實自己，提高能力。

c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，進行了多次地研討並大膽地進行了改革，使學生在更多時間裏做一些樂為或趣味性較強的作業。進步較大的作業在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使學生在英語方面全面發展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、教學措施 ：

1.課堂上儘量使用英語組織教學，做到持之以恆，由少積多，以助於創造英語氣氛，養成學生聽英語，用英語思維的習慣。

2.根據學生的特徵，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，複習鞏固融為一體。

3.多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現採用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。

如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用於不同的情景。採用先聽説，後讀寫，先整體，後局部的方法教學。

4.在課堂教學中，儘量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。

5.詞彙教學上，儘量利用實物和圖片，增加復現次數，反覆循環，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

6.逐步滲透任務型教學，培養學生活用英語，用英語完成任務的本領。

7.適當增加教學內容量，以滾動式教學，以反覆滲透鞏固的方法提高學習效率。

8.語音教學中採用“分散出現，集中歸納，經常接觸”的方法。

9、初步滲透任務型教學的教學理念。

國小四年級英語上冊教學計劃4

一、複習要求：

Module1

1.學會並運用英文數字13——29

2.複習顏色詞和動物名詞

Module2

學會用英文問路、指路。

Where is the______? Go straight on Turn left turn right

Module3

學會如何講述正在發生的事情。 What are you doing? I am watching TV.

Module4

詢問和回答其他人正在做什麼。

What are they doing? They are doing_____.

Module5

1.談論和詢問中國和外國的習俗。

2.詢問他人是否想要某種食物。

Do you want some rice? Yes,， thank you.

Module6

談論有能力做什麼事情。

Can you run fast? Yes,I ,Ican’t.

Module7

學會使用be going to談論自己的計劃和即將發生的事情。

I am going to swim in the sea.

Module8

學會描述體育活動。

What are you going to do for sports Day?

I am going to run 100 metresdo high jump.

Module9

學會請求允許自己做某事。

Can I have some soup? Yes,you y you can’t

Module10

學會12個月份的表達法，並能熟練地進行問答。

二、複習重點：

se

number13------29

se

describing the direction.

entcontinuous

l

verb “can”

re

tense with be going to

三、複習難點：

about months

I have------? Yes,you y,you can’t.

四、複習策略：

1.採用集中複習和自主複習相結合的方法。

所有詞彙並以四會內容為重點;所有句型並以每單元的四會句型為重點進行聽説讀寫訓練;語音以輔音複習為重點，輔之以單元音的訓練;

語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單複數形式。

2.階段複習的實施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，並且注重口語交際訓練。

第二階段：詞彙單項複習並檢測，包括默寫、單詞歸類，並輔之以遊戲以激發學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練並與連詞成句、尋找應答等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。

第三階段：在學生進行自主歸類複習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞彙、短語、句型及對話於一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。用模擬試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。

3.複習措施：

⑴加強複習課的研討和備課，加強學生學習心理的研究，做好學生的心理疏導工作。在不加強學生負擔的前提下，提高教育教學質量。

⑵按單元課文的順序進行單詞、詞組和句型歸類，複習相關的知識點。

⑶加強聽力、口頭和筆頭練習。

⑷每課根據複習的內容做一份相關的課堂練習，給教學提供反饋信息;在家自默單詞、詞組和句型。

⑸及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

國小四年級英語上冊教學計劃5

一、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

1.能聽讀辨認語音，培養學生聽説能力。

2.能按四會要求掌握所學的詞彙，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會説，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特徵，以及如何比較這些特徵等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培養;2、尊重學生的差異，並讓其充分發表出來;3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級情況分析：

1班級情況分析：

本班級共有學生36人，其中男生22人，-14人，學生對英語表現出濃厚興趣，並有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由於學習態度不夠端正，基礎不紮實，能力也較差，學習比較困難。

2學生知識能力習慣態度分析

學生經過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態，要分階段反覆進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

五、教學方法：

1.按照《英語課程標準》對國小階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

2.對於三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。

對學生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、説明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重複。同時，教師應在注重培養學生聽、説英語能力的基礎上，逐步培養學生讀和寫的能力。

3.新大綱的要求，使我擺正了教與學的關係，靈活了教學方法。

進行了一系列的改革，更加註重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。

a.創設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意着把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的願望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養了學生敢於思考、勇於創新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b.運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師避免過於單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生採取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、

錄象、電腦等並結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網絡教室讓學生接受語言的薰陶、學會提留信息並不斷地充實自己，提高能力。

c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，進行了多次地研討並大膽地進行了改革，使學生在更多時間裏做一些樂為或趣味性較強的作業。進步較大的作業在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使學生在英語方面全面發展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、課時安排

第一週：Unit1period1-2

第二週：Unit1period3-6

第三週：Unit2period1-4

第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2

第五週：NationalDay

第六週：Unit3period3-6

第七週：Unit4period1-4

第八週：Unit4period5-6Unit5period1-2

第九周：Unit5period3-6

第十週：Unit6period1-4

第十一週：Duanishadatestin

第十二週：Unit6period5-6Unit7period1-2

第十三週：Unit7period3-6

第十四周：Unit8period1-4

第十五週：Unit8period5-6Unit9period1-2

第十六週：Unit9period3-6

第十七週：Unit10period1-4

第十八週：Unit10period5-6

第十九周：Revision:Unit1—Unit4

第二十週：Revision:Unit6—Unit9

第二十一週：Examination

第二十二週：Haveaholiday