淺談如何培養學生養成良好的習慣

常言道，三歲看大七歲看老。大教育家孔子曰：“少年居性，習慣之為常”。而培根《論人生》中更明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就應通過教育者建立一種良好的習慣。”現代教育家葉聖陶先生説過這麼一句話：“教育是什麼，往簡單方面説，只需一句話，就是養成良好的習慣。”可見，養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。多年的班主任工作使我認識到優秀班集體形成的基礎就是幫助學生養成良好的習慣。

如何培養學生養成良好的習慣呢？我從以下幾個方面入手：

首先，要有良好的開端。

習慣的培養越早越好。所以，從接班的那天起，我就着手開始從頭抓起，從小事抓起——嚴格學生的坐、言、走、行。“好的開始是成功的一半”。班主任必須讓學生無時不感到你對他們良好行為習慣的重視。所以，我不斷地要留心觀察學生的言行舉止、儀容着裝、誰注意禮貌用語、誰坐姿端正、誰衣着整潔等。發現做的好的及時給予表揚，讓學生明確自己要做什麼，怎麼做。共性問題我會利用常態化班會的時間和學生一起分析原因，尋找解決的策略。

其次，班主任要樹立良好的形象。

俗話説，榜樣的力量是無窮的。學生在學習中接觸最多、關係最密切的莫過於班主任老師了，他們喜歡從模仿中學習，他們的模仿能力是驚人的。班主任老師在學生心目中有着一定的威信，老師的行為習慣經常成為學生的模仿對象。家長經常會從學生的口裏聽到一句話：“我們的老師是這樣説的。”所以，要求學生做到的我都會先做到，並且告訴他們，老師能做到的你們也要做到，老師做不到的你可以及時提出，我會改正。因此，我隨時注意着自己的言行。如：要求學生做作業時畫直線要用直尺，那麼我在做題時手中就一定會有一把尺子；要求學生寫正確規範的字，我會現在田字格里給學生提供範字；班級地面不乾淨時，我會第一個蹲下身子撿起來。通過自己的以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。在不知不覺中形成了良好的學習習慣。

第三、要從小節開始，持之以恆。

在提倡素質教育的今天，學生養成良好的學習習慣，必須從細節開始，在教學中，有許多的“細節”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，我會在開始時細緻地針對每一個環節進行指導，讓學生明確要做到什麼程度，然後時時關注，及時總結。《老子·道德經》中有這樣一句話：合抱之木，生於毫末；九層之台，起於壘土；千里之行，始於足下。習慣是經過重複或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恆地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。

第四、校內外互助並行。

學生除了學校外，停留最多的就是家庭了，因此，我在教學工作中，除了在學校處處培養學生的良好習慣外，還會根據學生的情況及時與家長取得聯繫：想一步瞭解學生我會進行家訪；出現及時性的問題我會及時與家長電話溝通，得到準確地反饋信息；孩子出現問題，我會請家長到學校進行面談……家校及時、不斷地溝通，互相配合讓教育沒有死角，也讓孩子們沒有僥倖心理，會認認真真地做好每一件事。

第五、發揮學生的自主能力。

孔子就曾講過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 自覺是一種積極向上的生活態度，它能使“要我學”，變為“我要學”，自己成為學習的主人，一旦有了自覺性，學生就會心甘情願地、積極主動地去養成良好的習慣。這樣，老師的工作就能做到事半功倍了。

總之，多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命裏就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要努力地培養學生良好的習慣，讓學生乘着良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！