1、怎麼學好英語，音標是第一步
我們這一代人還有人會抱怨説以前學校老師根本不教音標，自己的音標很差，看見了都不會讀。國小生英語學習音標一定要學好，學好音標對以後單詞記憶、發音、聽力都至關重要。
（1） 會拼讀音標之後，就能根據音標記單詞，單詞記憶效率能大大提高。
（2） 學好音標，能夠有地道的英語發音。英語的聽説讀寫都是相輔相成的。發音好壞決定了詞彙記憶、口語發音、聽力水平，單詞發音錯了，口語不純正，聽力聽不懂，這都是以後會產生的一系列惡果。
2、多聽多讀是學好英語的基本目標
英語想要學好，多説多聽是必須的。老師和家長應該都要鼓勵國小生多開口讀英語，但不是像小和尚唸經一樣，不過腦的讀，而是要動腦去讀，避免形式單一，可以進行角色扮演之類的英語活動。國小生剛開始學習英語時興趣都很濃，回到家都願意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就需要家長的鼓勵和表揚，增強國小生英語學習的信心。
3、大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習語。
把每天背誦過的素材反覆消化，藉助想像力，身臨其境把它們表演出來。國小生可以寫寫英語日記，把平時學習的詞彙能夠用上，看上去練習的是寫作，其實它更是練習口語。當你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做着英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓練方法。
4、運用現代先進科技學英語
現在中國手機英語學習軟件太多了，隨隨便便數一數都有上百個。而且不管是內容還是整體視覺效果，這些英語學習軟件都能吸引孩子注意力，學習英語，豐富孩子的學習內容，提高孩子的英語學習興趣。
1、瞭解自已為什麼而學英語。你越清楚的知道自已的目標你熱情保持得越久。尤其是當你沒有別的選擇的時候。這一點在前面已經談過了你可以參考前面的文章。
2、看到自已的成長。如果你能觀察到自已成長，這樣會給你帶來再大的信心。這也是為什麼我建議各位記錄自已的單詞量，隨着單詞量的突破你自身英語能力也會隨着提升。聽力也是一樣從國中開始聽起，到高中，到大學，到VOA。一步一步都是你個人能力成長的最好證明。
3、運用所學的知識。把知識運用起來不但可以幫助你記憶，也會提升你對英語的興趣。由其當你可以用簡單英語和別人溝通的時候
4、把英語和自已的興趣相結合。找到自已感興趣的東西並與英語結合
例如你喜歡聽歌就去學習唱英文歌，如果你喜歡看電影就增學習英文電影，但不要看看就算了。
5、用英語去賺錢去交朋。成年人在學習的時候目的性較強，通常會想學好後對自已有什麼利益，所以如果你越快可以利用英語讓自已獲益你興趣就越大。這種利益可能是你賺到錢了，可能是你交了更多朋友，或你職位得到了提升等等。
課堂教學是英語教學的關鍵，但課堂外教學也不能少，它是課堂教學的必要補充，它可以使課堂中學的知識運用到日常生活中。有人往往把課堂外學習看作是留校、補課，這種説法只會使學生對英語生厭，只會加重學生的負擔。所以，我們應該讓學生的知識實際地運用起來，使其學以致用，碰到老師用英語對話Good morning，Miss Li ，How do you do！等，要求學生之間也適當開展一些對話，如：Have you had lunch？ Yes，I have ，And you？這樣可將學到的知識真正運用於實際，同時可以培養學生的興趣。另外，我們還可以搞一些活動，如：開座談會，進行自我介紹：召開英語晚會、聖誕晚會。唱英語歌曲，做英語遊戲，在元旦節目中，秋遊、野餐中都可將己學的英語運用進去，使學生在輕鬆、愉快的環境中複習所學知識。為了使學生明白學習英語的重要性，光靠説是沒有用的，我們可創造機會讓他們的知識用出來。如我們周圍有許多英語商際、廣告、電視，讓學生去找來，用所學知識把它們的意思讀懂，過樣既認識了英語的重要性，也激發了學生的學習興趣。
總之，課堂教學與課堂外學習在英語教學中是必不可少的，都可培養學生的學習興趣，但如何使學生的這種興趣持之以恆，則是我們要探討的新問題。為此，我們在英語教學中，不僅要想方設法激發和培養學生的學習興趣，同時還要千方百計保持他們的興趣，使學生的英語學習保持積極向上的姿態，從而達到真正學好英語的目的。
眾所周知，課堂教學是教師教和學生學的雙邊活動。教師起着組織者的作用、指導者的作用，學生的學是在教師指導下的學，然而學生的學又具有主觀能動性。在課堂上，教師要充分調動學生的主現能動性，發揮其主體作用，培養其興趣。師生雙方互相配合，搞好雙邊活動，提高45分鐘效率。教材在不斷更新，我們的課堂教學也必須改革，改變過去學生完全依賴於教師的現象，採用多種方法來活躍課堂氣氛，培養學生興趣。
“聽”是“四會”中最基礎的一環。課堂中聽是關鍵，是培養學生英語學習興趣的必要途徑。聽包括聽錄音、聽老師、聽學生。聽錄音會使學生興趣盎然，裏面一口流利的英語往往使學生佩服得五體投地，又躍躍欲試，而各種語氣和語調常常讓學生聽得樂不可支；聽錄音充分激發了學生對學英語的興趣，教師要讓這種興趣延伸、深化。因為一堂課不能老聽是錄音，聽得最多的往往是老師的聲音和學生的聲音；教師可根據教材內容模仿出不同種聲音和語氣讓學生來聽，同時指導學生來模仿，師生之間，學生之間進行互訪互動，這樣既可培養學生的聽力能力，同時也糾正學生髮音中的錯誤，使學生集中注意力，激發他們對聽力的興趣，提高效率。
講是“四會”中最關鍵的一環。無論哪種語言都是交流工具，而講是交流中用途最廣的。我們課堂數學中更是以講為主，教師的指導作用發揮在“講”上，學生的主體作用也通過“講”表現出來，教師在講授英語的過程中，指導學生學講英語，採用多種形式激發學生講英語的興趣，培養他們講的能力。教師為了進行直觀教學，常常要自備教具，而我卻把這任務交給學生，讓他們來備教具，發揮他們的主動性，從而激發和培養他們的學習興趣。如：講到名詞複數時，讓學生備好桔子、蘋果、香蕉，還有勞技製品、美術畫、照片，這樣備有東西的學生，很想把自己備着的東西用英語説出來，所以聽得特別認真，興趣相當濃厚，課堂氣氛很活躍，當然效果也很不錯，使學生既形象生動又饒有趣味地學會了名詞複數，從而激發了學生講英語的興趣。在學到新的內容時，最好讓每一位學生有練習表現的機會，而且表演要切合實際，將平時生活中的事情運用於課堂，以便培養學生的實際會話能力，從而培養學生的長遠學習興趣。
抓住了“聽”與“講”兩環後，讀、寫興趣就比較容易培養。寫一關，也就是做作業也要恰到好處，做一些學生感興趣的作業，最好在課堂內完成。如通過接力賽做題，從每組的最後一位開始寫一句單數句子，下面的學生寫出複數後再寫一句單數，以此類推，這樣既可減輕學生的負擔，也可激發學生寫的興趣。如果我們能長期想方設法去激發和培養學生的。英語學習興趣，學生的聽、説、讀寫能力也就比較容易培養，從而提高我們的教學質量。
1、選一個好導師輔助你學習。選導師最好是選有過自學經驗或教學經驗比較豐富的。他的作用不是每天教你讀課文教你語法。導師最大的作用是可以指導你，他可以告訴當下你的情況什麼需要做什麼不需要做。這些都是他以前自學和教學積累的經驗。通過他的經驗你可以更有效率的去學習。當你情況不佳堅持不下來的時候，導師也可以督促提醒你。
2、選擇一個培訓機構。有很多人問我自學要不要報個班？我的建議是如果資金允許的話是可以的。參加培訓班的好處在於你可以認識一些和你一樣學英語的人，往往有一個小團隊可以一起學英語環境會比較好。這樣也有利於你們互相溝通。當然如果資金有限就算了，現在外面一個培訓班也很貴。如果讓我在好導師和培訓機構之間做選擇的話我比較傾向於一個好導師。
3、加入當地的英語組織或網絡羣。在如何學習口語的時候就提到過這一點，如果有定期的英語學習者聚會記得去參加，你需要這個環境，他等同於你參加了培訓班。如果你加入了英語QQ羣，千萬不要加了羣卻一直不説話只看着別人聊天。主動溝通去認識那些和你一樣學英語的人，最好是能用英語。這樣你就會給自已創造一個英語的環境，你周邊的朋友都是和英語有關係。
4、把生活中所有接觸的東西都改變成英文。看英語新聞，電影，報紙，聽英文歌，寫英文日記。很多人會碰到一個問題就是我看不懂呀怎麼辦。新聞報紙其實是有簡單的你可以去找。電影有中文字幕，而且你也可以反覆看，老友記十季我反覆看了5-6遍。而且我現在很少看中文電影。至從學英語後我基本和中文歌説再見了，一般聽的都是英文歌。聽着聽着就有感覺了。手機中文字幕改成英文字幕。電腦中文版改成英文版，電視中文台換成英文台。如果你的朋友會説英語，SMS發英語不發中文。等等
5、在眼睛可以看到的地方寫下英文名句，提醒鼓勵自已，在自已看的書的封面，電腦的桌面，手機屏保，牀頭，廁所鏡子上等等。每天你打開眼睛看到的就是英文而且還可以鼓勵你。
6、聽着英語入睡。放你平常做聽力練習的文章。如果你用電腦聽的話去下載一個自動關機軟件，到時間自動關機。
7、用英語思考。這需要英語有一定水平後才可以。可能你需要在國外生活幾年就會用英語去思考了。
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