與一些老師或家長們閒聊時，常會聽到這樣的話：“我孩子作文水平太差了，怎麼辦？要不要送去一些培訓機構去培訓一下。”我想，去培訓機構訓練作文，當然有一些收穫，但是，作文能力的突出絕不是一兩天或是一兩個月就能有飛躍的，這是靠日積月累不斷積累才有所提高的。肚子裏的墨水多了自然而然也有東西寫了，杜甫的名句打架都知道：“讀書破萬卷，下筆如有神。”蘇聯教育家霍姆林斯基告訴我們:“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閲讀、閲讀、在閲讀。”因此、良好的課外閲讀習慣對於提高學生寫作水平、提升學生的語文素養，有着致關重要的作用。可現如今的孩子、、、、、、。作為教師和家長該做些什麼呢？
一、在教學中激發閲讀興趣愛因斯坦説：“熱愛和興趣是最好的老師。”有了興趣，學生才有產生閲讀的內部動力，才能開發心智，激發他們主動去閲讀，去探索。而不覺得閲讀是一種負擔，
首先，以獎促趣。在班級中制定一套閲讀獎勵方案，每天的閲讀目標，每週的閲讀目標，都按學生的個人能力來擬定，達到目標的都給予獎勵，要求不益過高，以此來激發學生的閲讀興趣，有自己去閲讀的願望。
其次以賽激趣，競賽能激起學生們的表現欲，能體現學生的成就感，使學生感受到成功的快樂。教師每週要排一節課的時間，採用相互交流展示的方法，讓學生把課外閲讀獲取的知識通過各種形式，各種活動講述出來，評一評誰的閲讀量大，閲讀面廣，閲讀效果好。評出每週之星，並給與精神鼓勵。這樣不管是才成績好的還是稍差的學生，都有機會體會閲讀的興趣，課外閲讀的興趣就會日趨濃厚。
二、在家庭中，營造良好的讀書環境
首先，從各方面創造良好的讀書條件。一個家庭裏有沒有、孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閲讀有着很大的關係，家長應該為拓寬孩子的視野豐富孩子的精神世界提供良好的條件，當孩子還小時，就應該在數的海洋裏受到薰陶。可以從童話故事中對讀書產生初步興趣如：“《安徒生童話集》、《格林童話》、以及圖文並茂的《唐詩三百首》等，在家裏為孩子提供讀書平台，有獨立的閲讀空間並且作好讀書時間安排，在孩子閲讀時不可用電視、電腦、遊戲機等來影響到孩子，在雙休日可多陪孩子逛書店，淘淘自己喜歡的書籍，在孩子的節日裏送些書當做禮物，孩子在無形中受到父母的影響，會逐步對閲讀產生興趣。家長千萬不要急於求成，提高要求，以賞識的態度鼓勵他，大部分家長也許能做到一時，很難做到長久，做任何事情想要成功，貴在堅持貴有一顆堅持的心。萬事開頭難，把頭起好，走下去就會見到曙光。所謂書香門第多才子，原因之一就是他們家讀書氛圍好。
其次，家長共同參與城外孩子讀書的夥伴
説十次，不如做一次，身教重於言教。只有熱愛讀書的家長，才能培養出愛讀書的孩子。在家裏，父母儘可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閲讀榜樣和夥伴。我認識一位母親，她在着方面做得非常棒，每個週末都會抽出一段時間來作為孩子和她的閲讀時間，在家裏擺上一張桌子，孩子和媽媽就拿着
自己喜歡的書各自看起來，讀後還互相交流。事實證明這是一位成功的母親，她的孩子學業非常順利，一直很優秀。這不能説不與母親的做法有關，也許有人會説，沒有時間讀書，但是一個人一天總可以抽出半小時來哪怕只讀三四頁，一個月也可以讀上百頁了，一年下來就讀幾部書，那麼不可思議！一定不要忘了，父母是孩子最好的老師，不求您的孩子博覽羣書、知識淵博，但只要每天靜下心來十到二十分鐘，好習慣也就逐漸養成了。
“冰凍三尺非一日之寒”，良好的課外閲讀習慣也不是一蹴而就的，它需要長時間的日積月累。培養孩子的閲讀興趣，離不開教師的正確引導，讓學生能夠感受到閲讀的重要性和享受閲讀帶來的愉悦感、成就感。更離不開家庭中父母的潛移默化的影響，學校和家庭不僅應像母親提供母乳一樣給孩子提供最好的滋養，更應該通過努力付出，讓孩子在天空中自由翱翔，只要我們能夠堅持，再堅持，積極熱情地作好學生課外閲讀的引路人，學生定會終身受益，飛得更高。
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