新時代，我們怎樣做教師

新時代，我們怎樣做教師

新時代已經向我們走來，回首教育事業荒蕪中的起步、曲折中的發展、改革中的前進，無不為我們展示了一副充滿希望的畫卷，充滿機遇和挑戰的畫卷。我們面對的學生再也不是原來的“小綿羊”，平等、民主的觀念已經走進了中學生的腦子裏；學校不再是學生獲得知識的唯一渠道，學生佔有的信息量之多甚至超過了老師。另一方面，人們普遍反映現在的學生心理脆弱，缺乏仁愛之心，缺乏奉獻精神，協作觀念淡薄——這就是今天的教師所面對的現實。那麼，新時代，我們怎樣做教師呢？

關注人的全面發展——樹立以人為本的教育理念

實施素質教育，教師素質是關鍵。教師素質中，師德是第一位的。站在新時代的門檻，站在素質教育的高度反思師德，我們發現傳統的師德面臨着挑戰，教師的教育理念需要更新。教師光有愛是不夠的，今天的教師必須具備走進學生心靈的能力。我們的教育要大力倡導以人為本的思想——教師要走進孩子的生命，關注孩子的生命，從過去一味追求成功，轉到關注孩子的幸福上來。

要端正對學習的態度、對工作的態度、對同事的態度、對領導的態度，我們不能不知道更要端正對孩子的態度，這是一個關係到民族興衰的大問題！不管是怎樣的孩子，信任、尊重、理解，都是他們與生俱來不可剝奪的權利。每個孩子的潛能都是巨大的，哪怕是看起來木訥的孩子，身上都藴藏着極大的潛力。教師的使命，就是發現並挖掘學生身上的潛能。

基於這種教育理念，我們應把“賞識”作為新時代師德的核心內容。賞識是人精神生命的陽光、空氣和水，沒有賞識，就沒有師愛。賞識體現了對人的尊重，對生命的尊重。它擊中了現行教育的根本弊端——抱怨！教育從古至今都是在追求完美，它導致教師對學生的缺點不能寬容，再細小的毛病也要進行無情的指責。為了孩子的聰明，老説孩子笨；為了孩子仔細，老説孩子粗心……總是揪住孩子的缺點不放。而學生也無法悦納自己，缺乏自信。如此，讓負面情緒成惡性循環，讓孩子在“我不行”“我是壞孩子”的心態中歸於失敗。

生命是千姿百態的，每一個生命都是神奇的，決不能用單一的尺度去衡量人的生命價值。“賞識”理念下的教育，強調的是無條件的愛，無差別的愛，是接納，是包容，是舒展，是和諧，是幸福，是快樂。教育的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。

有人認為，“應試教育”是“狼來了”的教育，這種模式下，孩子是恐懼地跑，痛苦地跑，“應試教育”亦導致教師忽視學生的個性和內心世界，只見分不見人。而素質教育的推行使教師能夠沉下心來面對活生生的生命成長的需求，使學生成長的方式像蝴蝶一般，快樂地奔跑；像禾苗一樣，呈現出一種舒展的姿態，健康向上。一個充滿自信的、心靈自由的人，才能成長為一個充滿創造力的人才。

與學生交朋友——建新型師生關係

眾所周知，建立新型的師生關係，是時代、社會、學生三方面共同的要求。這種新型的師生關係，要以平等、民主為標誌。民主，是時代的發展潮流，是中國社會的前進方向。尤其近年來，學校的民主氣息越來越濃，學生的自我意識非常強烈，平等意識、自尊要求很強，學生不再把老師當成絕對的權威，他們需要的，不是長輩式的、賜予式的愛，而是平等的師愛。所以，作為新時代的教師必須轉變觀念。

傳統的師生關係的特點是“管理者”與“服從者”的關係，其突出的缺陷是“不平等”——教師在學生面前往往以權威自居，以管理者出現，這種關係下的師愛是居高臨下式的關心和愛護，缺乏自覺的平等意識和尊重意識。有些體罰、訓斥學生的行為正是這種“師愛”的結果。

現在的學生聰明、活躍、獨立意識強，知識面廣，興趣愛好廣泛，面對這些靈氣逼人，頭腦活躍，掌握新知識、新技能很快的學生，教師是越來越難當了。如果我們不能不斷地提高自己的素質，補充新知，更新觀念，勢必落伍，甚至被學生所淘汰。教師必須把尊重、理解作為師德的必然要求。“婆婆媽媽式”的師愛不行了。新型的師生關係，應該是朋友式的，互相尊重、互相認同的，這種尊重應該是發自內心的，它要求教師對學生抱着欣賞的態度。欣賞的力量是神奇的，它會激發學生無窮的潛力。

教育必須以人為本，新時代的師愛必須以“尊重”為其內核。尊重，最能喚醒學生的自信心。有尊重的愛，才是平等的愛，在這種師愛的滋潤下成長起來的學生，將來才可能成為心理健康的、懂得尊重別人的、有仁愛之心、有寬容精神的現代化的建設者和接班人。

建立這種新型的師生關係對教師而言要求是更高了，但是再難也必須去做，而且要發自內心地、自覺地做。因為，這關係到我們將培養出怎樣素質的人。

教師第一位的職責——教學生做人

學生雖然聰明，掌握的東西也不少，好象什麼都會一點，但是卻缺乏奉獻精神和協作精神，缺乏刻苦鑽研的勁頭，一些學生做人缺乏基本的道德觀念。作為教育工作者，我們需要反思。

長期以來，教育只注重分數，忽視了德育；或是用政治教育代替道德教育。所以，教師應從幼兒園起，要切實認識到自己肩負的提高國民素質，建設先進社會文明的神聖使命，把教學生做人作為第一位的職責，以德育人，為人師表，言傳身教，自覺培養既有創新能力，又有健全人格和道德品質，有理想、積極向上的現代教育工作者。師德興，則教育興。我們已經認識到反思精神和以德育人的使命感，所以，我們堅信新時代的教育必將呈現出一個嶄新的面貌。

讓學生在平等、友愛、和諧的陽光下幸福成長，讓新時代中國不僅更加文明，而且更加文明，是教育工作者美好的理想，也是光榮的使命。