有感於“基礎教育的十個突出問題”

有感於“基礎教育的十個突出問題”之中華優秀傳統文化缺失，影響社會的文明進程

2019年1月19日到20日，本人有幸參加了教科中心組織的“西昌市中國小校長（園長）管理講座”，收穫頗豐，感觸頗多。其中最有感觸的還是曾軍良校長的“基礎教育的十個突出問題”，現淺談一下自己的心得。

當今世界的綜合國力競爭，説到底是人才競爭，“兩個一百年”奮鬥目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。改革開放四十年來，中國教育創造了世界奇蹟，從確立教育優先發展戰略，到把實施科教興國作為基本國策，再到人才強國戰略……但是，反思走過的二十年教育歷程，結合曾軍良校長的“基礎教育的十個突出問題”，我更加深切地感知到中華優秀傳統文化缺失，已經嚴重影響到我國社會的文明進程。

2018年9月，結合西昌市教育發展新形勢，西昌市教科知局下發了一個紅頭文件，要求我市所有學校組織參加“恰同學少年”文化競演活動。其中競演第一項內容就是展現學校特色，彰顯學校風格和校園文化底藴。許多學校在面對文化競演時候，才發現自己校園文化不知道在哪裏，才發現中華優秀傳統文化已經嚴重缺失，嚴重影響了我國社會的文明進程。

傳統文化，形成於中華民族五千多年的發展歷史當中，源遠流長，博大精深。優秀的傳統文化，就更是中華民族寶貴的財富。然而，人類進入21世紀以後，工業與商業的全球化正逐漸改變着人們的生產生活方式，思維方式，行為方式，消解着傳統文化的精髓，傳統文化瀕臨消失。

中國傳統節日，是傳統文化的重要組成部分，是我們繼承與發揚傳統文化的一種良好方式。然而在聖誕節、情人節、母親節等一系列節日的廣泛侵佔下，傳統節日卻漸漸被淡化了。中國傳統的歌舞、民間音樂以及國粹京劇受到了不同程度的冷落；傳統的繪畫書法也受到了一定的衝擊，傳統思想道德正在被人遺棄。這許許多多的社會現象，不禁令人堪憂。中華優秀傳統文化瀕臨消失，而我們家庭、學校、社會，我們教育工作者卻不加以挽救，再這樣下去，不用多久，傳統文化就會完全消失，不復存在。回憶着小時候學過的《泥人張》、越來越少見到的“千層底”、越來越聽不到挑着擔子吆喝着走街串巷的“爆米花”、畫報裏才見到 自説自演的“皮影戲”、社會生活中缺失了的“忠孝禮義廉恥”、校園裏丟失了的“尊師重教、尊老愛幼”……心中一片酸楚。

為了我們的過去，為了我們的現在，為了我們的子孫後代，為了不使我們中華民族遺憾、後悔，我們每個人應該成為中國優秀傳統文化的傳播者和建設者，努力使傳統文化重新綻放光彩，恢復生機與活力，為我們將來的發展做出更大的貢獻。為此，我們各個學校都應該記住自己學校發展的歷史，並把中華優秀傳統文化完全融入到學校的發展中去，融入到學生的教育發展中去，打造具有濃郁中華優秀傳統文化的校園文化，讓孩子們成為中華優秀傳統文化的受益者和傳播者，並把其發揚光大。

中華優秀傳統文化是中華民族的瑰寶，是中華民族的驕傲，更是中華民族屹立於世界民族之林五千年而不倒的生命之源，我們每個人都應該為了中華優秀傳統文化的恢復與發展貢獻出自己的力量，使其重新發出奪目的光芒。一個時代有一個時代的責任擔當，新時代的教育工作者更應該扛起傳承、振興中華優秀傳統文化的偉大使命。

我為自己是一位中國當前的教師而慶幸！我正在為發揚中華優秀傳統文化而砥礪前行！