淺談政治教師與班主任工作如何對接

淺談政治教師與班主任工作如何對接

2015年，根據學校工作安排，我擔任了1504班的班主任，同時還身兼政治教研組組長，政治教師兼班主任的身份讓我無論是教學還是班主任工作方面，均取得了較為滿意的成績。二者的無縫對接，一方面讓自己在學生心目中有特殊的位置，享受到了學生尊重的幸福，另一方面班級管理過程中，伴隨學生的逐漸成熟，也感受到了學生成長帶給我的幸福。

一、政治教師兼班主任必須首先以身作則

班主任工作是一項複雜而特殊的勞動。政治教師兼班主任以其優越的特殊身份，對學生的成長有着直接影響，從而使學生對班主任產生強烈的信任感。由於班主任在學生心中的特殊地位，所以，每當佈置一項工作時，學生會把老師的話當“聖旨”，滔滔不絕地描繪並認真去做。每當班主任在場參與時，學生們表現得是那麼愛勞動、愛護公物、熱愛集體、遵守紀律等等。政治教師兼班主任在學生們心目中的地位和作用是其他人無法替代和比擬的。班主任三個字已經不再只是一個簡單的稱謂，而是一種權威。在上學期，我把政治課基本知識和學生們的日常行為結合起來進行現身説法，應該表揚的大力稱道，讓學生們認同；應該批評的適度批評，讓學生們引以為戒，同時身體力行給學生樹立一個典範，一個楷模，這樣產生了非常好的效果。例如我規定學生每天晚上6點30必須回到教室上自習，在6點30分以前我只要沒有特別的事情，都會在教室等學生，剛開始還有遲到的學生，但是學生看我基本上每天6點30都在教室，他們就逐漸的都準時到班了。

二、政治教師兼班主任利於培養良好習慣；

班主任不光是指導學生的行為，還要讓學生養成良好的習慣。而習慣的養成並非一兩節課、一兩天時間就能形成的。它需要經常不斷的提醒、督促。政治教師兼班主任跟學生生活學習在一起，對每位學生的情況瞭如指掌，學生良好的行為習慣必須通過正確的指導和反覆訓練才能養成。因此，我結合學生的思想情況，根據課堂的內容要求，指導學生的課外行為或實踐，讓政治課上的行為要求得到具體的落實，並轉化成為行為習慣。例如在上學期我要求學生每天午睡後必須互相喊下；課後必須認真做眼保健操（為此我還專門自掏腰包給他們買了《眼保健操標準姿勢掛圖》）。

三、政治教師兼班主任利於教學有的放矢；

班主任在校期間與學生朝夕相處，熟悉每位學生的性格、思想、學習等多方面情況。作為政治教師兼班主任，在政治課教學中結合本班的實際情況，有哪些與本課內容相似的事例，教學中用哪個典型事例，都心中有數，因此教學時很容易做到有的放矢，有針對性。班主任可以直接地對學生進行輔導教育，可以及時地對學生的錯誤進行批評指正，可以長期地觀察學生行為，耐心細緻地培養其良好的行為習慣。第一學期我們學習的是《經濟生活》，在學習中，我結合教材內容，聯繫學生的消費觀念以及愛亂花錢的行為，專門討論“中學生應怎樣對待金錢”、“中學生應樹立怎樣的消費觀”等，對學生養成良好的消費行為習慣有很大的幫助。

四、政治教師兼班主任更有利於家校配合；

學生是聯繫家庭與學校的紐帶，也是家長與班主任之間加強理解、增進信任和情誼的橋樑。面對昔日嬌慣，今天變得彬彬有禮，勤奮學習，有時還主動幹些家務的孩子，做家長的在感受到孩子懂事的同時，更會對班主任老師的工作產生敬佩、感激。因此家長極易和班主任達成共識並及時相互反饋孩子的信息。因為是政治教師兼班主任，接觸家長的機會多，在家訪或平時的交談中可瞭解到學生的思想、心理、行為等方面的情況，結合課堂教學內容對孩子們進行有針對性地思想品德教育，再求得家長的合作，發揮家長的督促、監督功能，這對孩子們良好品德的形成大有裨益。剛上高中，許多學生都是第一次住校，所以他們在集體生活方面根本就很難適應，所以我在平時的生活中，利用我的專業優勢，給他們灌輸了很多為人處世的技巧，同時，通過家長會，我也讓家長們對學生有了更為全面的瞭解，對班主任工作也有非常大得幫助。

總之，在政治教師兼班主任的過程中，我着重於講清道理，幫助學生提高道德認識，指導行為，為學生養成良好的行為習慣提供一個良好的基礎。“百尺竿頭更進一步”，在以後的工作中，相信我一定能夠做得更好。