第一學期 我與教室的故事

第一學期 我與教室的故事

語文組楊娟娟

沐浴着愛的春風,你我共同攜手,一起打造屬於我們温馨和睦的家園。

上個星期，學校組織了“最美教室”的評選活動，各個班級齊心協力，各顯其才。作為班主任的我，剛開始像丈二的和尚----摸不着頭腦，無從下手，這時我充分運用和調動我身邊的資源，和我們的兩位副班主任開始商量、討論和確定我們班級的文化理念，我們的目的是：“讓孩子沐浴在愛的環境裏，通過參與教室佈置，營造一種良好的學習和生活的氛圍，使孩子有一種認同感和歸屬感，從而更加熱愛學習，快樂成長，也就創建了屬於我們的“樂學班”。

俗話説：“班級文化是一種隱形的課程，具有一種無形的教育力量。”怎樣召集使這種無形的力量變得有形，元老師起着重要的力量和作用，這位智慧女神在課餘時間和孩子們一起探討商量，尊重孩子們的意見和建議，制定了以下板塊分別是“每個孩子的小崗位、全班參與制定的班級公約、魏晨軒同學和媽媽一起設計的班徽、孩子們成長的照片牆、英語角、快樂識字吧、圖書角、美德少年、展示區、夢想之船、生態區、和益智區”每個板塊緊緊圍繞我們的“樂學”理念展開，讓孩子們充分參與進來，我們三位老師和孩子們確定板塊之後就開始實施我們的計劃，每位老師帶領5-6名學生、2位家長，負責四個板塊的教室佈置，大家分工，人多力量大，家長、孩子和老師共同參與，出謀劃策，在一週內把我們的教室佈置完。在這次班級文化佈置中使我認識到團隊的力量是強大的，非常感謝我的兩位副班主任，盡職盡責，把六班當做自己的班級來管理，把六班的孩子當做自己的孩子來關心和照顧，兩位老師勤勤懇懇、認真踏實、精益求精的精神和力量值得我去學習，在佈置照片牆的過程中尹老師認真地篩選孩子們從開學至今的成長照片，照片篩選出來之後又一張一張的掛上去，在掛照片的過程中手裏拿的電熱槍把自己的手燙傷，自己不叫苦不叫累，每當我和孩子們靠近照片牆時都感到無比的幸福和温暖。還有我們的總設計師元老師，為孩子們搭建的夢想之船，這艘船是尹老師、元老師和孩子們運用自己的智慧和思維，一個一個的拼接起來。孩子們將自己的夢想貼在船上，時刻激勵着自己為理想和目標而奮鬥。

在學生設計的作品中，我最欣賞的是魏晨軒同學和媽媽設計的班徽，晨軒同學非常愛看書，性格開朗活潑，樂於助人，在課堂上孩子的形象力豐富、思維敏捷，他和媽媽共同設計的班徽別具匠心。

晨軒同學給我們介紹：“七色彩虹圈，它所代表的是：朝氣蓬勃的七彩炫麗少年；8顆星星：代表我們高新八小，如星星閃耀般，照耀着我們每一位學子；1只鳥：代表一年級，像小鳥一樣在呵護下自由飛翔；發芽6，代表6班，猶如初長成的嫩芽般，有無限可能；底部八小校徽演變與書，代表八小所有的學生，在八小的呵護陪伴中學習、成長，大愛包小愛，讓我們都成為更好地自己，一起抒寫屬於我們的八小時光。” 聽完晨軒的解説，全班響起了熱烈的掌聲，同時我也陷入了深深的沉思中，並感慨孩子的潛力是無限的……

輕輕打開教室的門，看到孩子們用心畫的畫，用巧手製作的識字盤、美德箱以及寫得夢想宣言，我的心裏暖暖的，希望我們的幸福教室在學生的心田播種下熱愛生命的種子、善待生活的種子、渴求知識的種子，願孩子們每天開心快樂地學習和成長。