國小教導主任培訓學習心得體會

國小教導主任培訓學習心得體會<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />2008年9月27日下午，**市教育局在中心國小組織了一次鎮國小主任培訓，由教育局方主任、李主任主持。培訓內容是貫徹規程、強化管理，全面推進課程改革向縱深發展。會上教師積極討論，發表自己的見解。通過培訓，初為國小主任的我，真是受益匪淺，教育教學的理念得到進一步的昇華，提高了工作上的理論水平和指明正確的工作方向。其中體會最深的是：(轉載請註明來自:本站 )

一、更加明確了教導主任的職責和現實的挑戰。

國小教導主任的工作職責就是在校長的領導下，貫徹執行黨和教育方針組織開展教學工作，是校長的參謀和助手，起了一個承上啟下角色。在現教育時代，主任這個角色面臨巨大的工作挑戰。在新課程改革的形式下，面臨着以下的挑戰：1、教學常規的執行者；2、課程改革的組織者；3、教學科研的指導者；4、校本課程的研發者；5、教師專業發展的推動者；6、學習型組織的建構者；7、工作上各種關係的協調者。因此國小教導主任這個角色真是任重而道遠。

二、充分認識教學質量形成的環節。

教育教學中，主任這個角色都要心中清楚工作無論多忙，學校都應着眼於教學（千條線萬條線，教學是主線！千忙萬忙，不抓教學是瞎忙！），通過培訓，讓我在以後的工作指明方向，知道教學質量形成的六個環節：1、教學常規為中心——要做到規範化、全面性與全程性、示範性、發展性。2、課堂教學是重點——掌握課堂教學優化的六個標誌、課堂教學設計、一堂好課的基本要求。3、質量臨控作保障——重點做好水平性評價（學期、畢業考試）、選拔性評價（學科競賽等）。4、校本教研求發展——有專家論壇式、課題研究式、課例研討式。5、教育科研促提高——選取適合學校的、具有前瞻性、創新性、繼承性、實效性和可行性的課題。6、資源開發創特色——什麼知識最有用、建立三級課程管理制度、重新組合課程資源（有趣、豐富的）

三、認識到主任要實現角色轉變，

教學管理中，主任面臨着一堆又堆的工作，肯定是辛苦的。作為主任，首先不能怨聲載道，工作之餘要冷靜思考，善於總結工作上得與失，只有這樣，才會越來越勝任這個角色。其次，還要想辦法學習提高自身的文化水平和工作能力，包括：1、勤奮讀書學習；2、善於分析思考；3、收集信息；4、專題研究；5、勤於動筆；6、善於交往（內部交往和外交往）。我相信，只要積極肯幹，提高自身各種水平能力，才會從“事務型”角色轉為“學者型”角色，才會適應現教育形勢。

通過這次培訓，使我的教育理論水平得到了提高，為初為主任的我指明瞭正確工作方向。相信只要“真心實意為事業、真情實感對同仁、真才實學強自我、真抓實幹創佳績”，一定會勝任國小教導主任這個角色。