一、感恩情感貫徹思品學習的緣由：
每年新學期開學，校門口就會停滿大大小小各式各樣的汽車；寢室前，家長大包小包，滿頭大汗，而作為主角的學生，雙手插袋，耳朵裏聽着MP3、MP4，輕鬆自在，任由家長幫助其打掃寢室，整理內務…… 眼前親眼所見的，以及在與學生的交流過程中，從家長反饋的信息以及新聞媒體的報道中，我們都會發現在當前中學生身上發生的很多不可思議甚至觸目驚心的事情：家長為其“服務”是理所當然的，家長的關心理解是羅嗦的；老師的教育是跟自己過不去；對同學崇尚武力；拿家長的血汗錢隨意揮霍；敲詐偷盜搶劫時有發生……
“別讓中國現在孩子成為不懂感謝、不願感激、不會感動，只知索取的冷漠一代。”某政協委員在兩會上的這句話一針見血地指出了當前沉重的現實。
我認為：一個人不管你的才華如何，首先得做一個堂堂正正的品德高尚的人。只有這樣才能真正孝敬父母，感恩他人，感恩社會，進而長大後為國效力，實現自己的人生價值！
二、層面教育介紹：
作為一個國中思品老師，我覺得我有必要為此做些什麼！思來想去，我決定在實際教學中從感恩這一方面對學生進行情感教育。在思想品德課中滲透“感恩情感教育”，可以從這三個層面入手。
（一）認知層面
感恩教育的前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切並非是天經地義、理所當然的。從認知層面來對學生進行感恩情感教育，首先必須有效地把教材與感恩緊密聯繫在一起。
（二）情感層面
要使得學生能夠在思想品德課上，在情感這一層面上能夠加深對感恩的理解並真正樹立這一意識，難度很大。因此，我在思想品德課的教學過程中，通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩徵文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。
（三）實踐層面
實施感恩情感教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩於心，感恩於行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的範圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的範圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。
三、具體措施：
感恩情感教育是教育者運用一定的教育方式與方法通過一定的感恩教育內容對我們的學生或者子女實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。我在實際教學對學生的感恩情感教育，是從以下方面來展開。
1、教育學生感激父母的養育之恩
我在教學中編了一本屬於自己的師本課程進行感恩情感教育，針對性的對學生進行情感教育。 現在的青少年很多不懂知恩圖報，不知道體貼父母，只知伸手要錢；父母節衣縮食供孩子上學，被孩子認為理所當然。因此，感恩情感教育要從感激父母做起；如果一個人連自己父母都不愛，又怎麼可能愛同學、愛社會。
2、利用活動進行感恩情感教育
通過開展一些豐富多彩、有針對性的活動來啟迪學生，讓學生擁有一顆感恩的心。如做“一日當家”活動，體驗父母的辛勞；開展當一次“小老師”，體會老師的辛苦；在母親節給媽媽寫一封感恩信；教師節給老師寫一封感恩信；舉辦有關感恩教育的主題小報比賽；寫寫感恩日記，講講感恩故事，唱唱感恩歌曲；
3、發揮榜樣力量，進行感恩情感教育
首先，利用身邊的榜樣力量。最好的榜樣是學生身邊的教師和同學。老師要注意收集、積累學校和班級中典型的感恩教育素材，選擇時機進行教育。 其次，以中外著名人物的典型事例為榜樣。
4、藉助好書進行感恩情感教育
文學作品中的很多感人的事蹟，能在不知不覺中使人受到感染從而受到教育。有時通過説教而達不到教育效果的卻通過讀書能達到，這就是文學作品的魅力。欣賞了《愛的教育》，孩子們透過一件件微不足道的小事，感受了師生之情、父子之愛、朋友之誼，感受了愛祖國、愛社會的崇高精神。
四、實施效果：
通過“感恩情感教育”，讓學生感悟父母無私的愛、養育的艱辛，引導學生樹立責任意識，懂得愛父母，孝敬父母，感激父母；通過“感恩情感教育”，增進師生的交流，讓學生理解老師對自己的良苦用心，，使學生能夠從內心感激老師，把接受老師的教育和認真學習變成自己的自覺行動；通過“感恩情感教育”，讓學生學會同學之間文明交往、相互關愛、珍惜友誼、共同進步；通過“感恩情感教育”培養學生熱愛祖國的情操，樹立現代社會的責任意識和感恩意識，形成崇高的理想和樹立正確的人生觀、價值觀。
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