《網上寶貝大搜》教學反思

《網上寶貝大搜索》選自山東教育出版社《國小信息技術》第二冊。在學習本課前，學生掌握了使用瀏覽器瀏覽網頁和圖片，在此基礎上，讓學生了解搜索引擎的概念及功能；學會提練、使用關鍵詞快速查找有效信息的方法；掌握收藏夾的使用方法，學會使用收藏夾瀏覽網頁。通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生利用信息技術的能力。

在本節課中，王老師的設計意圖是：從學生喜愛的玩具開始，在同學們熟練掌握了搜索圖片和網頁後，為了培養學生的發散思維能力，再讓學生搜索“無人機”的相關知識等網頁。採用的方法是：任務驅動法和小組互助合作的方法，讓學生積極地參與，積極地探索，在學習中得到快樂，在嘗試中有所發現，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在思考中發展自我。如“導入新課”環節，我從同學們好奇的無人機入手，設置任務環節，讓學生自然的想到上網搜索的途徑，從而順利導入新課。“合作探究新知”的環節，讓學生嘗試搜索有關無人機的“飛行安全”和“航拍美圖”的圖片或文字信息，並讓學生積極展示搜索過程，心理學家馬斯洛的需求層次論告訴我們：一個人活在世上除了物質方面的需求，更有精神方面的需求。因此，我針對學生的點滴成果，都及時給予表揚，從而增強學生的自信心，讓學生體驗成功，感受快樂。即使有時學生的表現不是那麼精彩，我也積極鼓勵他們，促使他們擺脱失落，重拾信息，走向成功。

通過觀摩王老師執教的這節課，讓我我清楚地認識到在課堂教學中有效的調動學生的積極性是非常重要的，伴隨着新課標如火如荼地實行和深入，我們要適時地調整自己的方法和策略，重新定位自己的角色和作用，實現新課標對培養學生學習主動性的要求。我們要想盡辦法調動學生的學習主動性，而且在具體操作時要因人因班而異，做到適時調整，靈活運用，並把學生們當成自己的知心朋友，與之多交流溝通，這樣才能從根本上提高學生的學習主動性，變“要我學”為“我要學”，使我們的課堂充滿“學習的力量”，讓每一個孩子都能健康而快樂地成長。

在自己的課堂上雖然存在一些客觀原因，但是我仍需努力提高自己的課堂調控能力。引導學生快樂、順利的完成學習。