【教學目標】
１、學會 a、o、e 三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
２、認識聲調符號，掌握 a、o、e 的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
３、認識四線格，學習使用四線格。
【教學重點】a、o、e 的音、形教學。
【教學難點】掌握 o 的發音，學會 a、o、e 的四聲。
第一課時
〖教學目標〗
1．學會 a、o、e 三個單韻母，讀準音，認清形。
2．認識聲調符號，掌握 a、o、e 的四個聲調。
〖教學過程〗
一、導入新課
同學們，有不認識的字怎麼辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。
我們先來學習三個單韻母，齊説“單韻母”。
二、學習a、o、e 三個單韻母的發音
１、教學單韻母 a：
⑴ 演示課件，問：它們在幹什麼？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出 a 的音）
這就是我們要學習的第一個單韻母 a，它就念 a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示範發音，學生練習發音。
指名讀，齊讀 a。
⑵ 認識四聲，掌握a的四個聲調：
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀１（板書：１）範讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在 a 上，讀２（板書：２）範讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。
（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在 a 上後，a 要讀成３（板書：３）範讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號）這是四聲符號，a 戴上它後就讀４（板書：４）範讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
複習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
２、教學單韻母 o:
⑴ 看圖，指明説圖意:
（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像。
（出示單韻母 o 的卡片）指導發音：嘴脣要攏圓，範讀，齊讀，指名讀。
⑵ 掌握 o 的四聲:
依次出示 o 的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。
３、教學單韻母 e
⑴ 看圖，你發現了什麼？
“鵝”的音讀平了就是 e 的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。
⑵ 在學習a、o 四聲的基礎上自學 e 的四聲：
分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習
１、出示 a、o、e 的卡片，複習發音。
２、出示 a、o、e 的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
四、總結
今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母 a、o、e 並且掌握了它們的四聲。
第二課時
〖教學目標〗
１、能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。
２、認識四線格，學習使用四線格。
３、能正確書寫 a、o、e。
〖教學過程〗
一、複習導入
１、上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？
２、齊背四聲兒歌。
３、複習發音。
二、認識四線格
在黑板上打好四線格，問：你發現了什麼？告訴學生哪格是上格、中格、下格。
三、書寫 a、o、e
１、學習a 的筆順：
教師示範書寫： a 佔中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。
學生書空，並在練習本寫三個 a。
２、學習o 的筆順：
教師示範書寫：o 也佔中格，一筆寫成，學生書空，並在本上寫三個 o。
３、學習e的筆順：
教師示範書寫：e 也佔中格，先在中格的中間寫橫，然後連着寫左半圓。
注意：e 是一筆寫成的。學生書空，在本上練習。
４、小結：a、o、e 都佔中格，並要佔滿格。
５、學生練習書寫。
四、練習讀書
教給兒歌：張大嘴巴：aaa
攏圓嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、總結
我們認識了單韻母 a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。
六、佈置作業
１、在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。
２、練習朗讀短文。
一、教學目的
1.學會a o e三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。
2.認識聲調符號，掌握a o e 的四個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。
3.認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道這三個字母都佔中格。
二、教學重點讀準a o e三個單韻母的音，認清形。
三、教學難點掌握o的發音，學會a o e的四聲及讀出帶調韻母的音。
四、教具準備多媒體課件
五、教學過程：
一、創設情境，導入新課。
師多媒體出示：榜
師：你們認識這個字嗎？
生：不認識。
師出示：bǎng
師：這叫漢語拼音。如果你們學習了漢語拼音，就可以看着拼音讀出這個字的音了。你們想學習漢語拼音嗎？生：想學。
師：今天我們就學習漢語拼音第 1 課。師板書。
二、學習讀準韻母a o e的音，掌握它們的四個聲調。
1.教學單韻母a 。
① 讀準a的音。
師多媒體出示標有韻母a的圖片。
師:這就是這節課我們要學習的第一個韻母。
師：圖上畫着什麼？（圖上畫着一個醫生正在給小姐姐檢查嗓子，小姐姐張着嘴在發“ a ”的音）
先聽老師讀：a o e讀“a”要把嘴張大，讀的聲音長一些。下面請同學們跟老師讀：a o e齊讀。指名讀。
② 掌握a的四個聲調。
師．“a”是韻母，有四聲。（出示一聲符號-）
師：這是一聲的符號，把它寫在a上，就讀作ā範讀。指名讀。
師：一聲要讀得很平，記住“一聲平”。
（出示二聲符號′）師：這是二聲的符號，把它寫在a上，a就讀作á。範讀。指名讀。師：平時有人跟你説話，你沒聽清楚，就會問一句：á? á是a的二聲，二聲要往上揚，叫“二聲揚”指名讀。
（出示三聲符號ˇ）師：這是三聲的符號，把它寫在a上。a就讀作ǎ。範讀。指名讀。師：發“三聲”的音都要“拐彎兒”，叫“三聲拐彎”。再指名讀。
（出示四聲符號`）師：這是四聲的符號，把它寫在a上，a就讀作à．範讀。指名讀． 師：發“四聲”的音都要往下降，叫作“四聲下降”。再指名讀．複習聲調規律：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲下降。打亂次序，指名讀。的四聲。
2.教學單韻母o。
① 讀準o的音。
（出示標有韻母o的圖片）師：這是我們要學習的第二個韻母。
師：圖上畫着什麼？
生．圖上畫着（公雞正在喔喔叫）。
師．“喔喔叫’，的“喔”和“o”的讀音很像。
先聽老師讀：o o o。發“o”的音時，嘴半開半閉，嘴脣攏圓。跟老師讀：o o o。指名讀。
② 掌握o的四個聲調。
依次出示o的四聲，分別間：這是第幾聲？
師範讀，生跟着讀。指名讀。教師指哪個，學生讀哪個。
3.教學單韻母 e 。
①讀準 e 的音。
師出示標有韻母 e 的圖片。
師：這是我們
要學習的第三個韻母。
師：圖上畫着什麼？ （圖上畫着一隻鵝）
師：“鵝”的音讀平了就是 e 的音。
聽老師讀。跟老師讀。指名讀。
② 學習e 的四聲。
（ 出示é）：這是 e 的二聲，誰再讀讀？
（先後出示ēěè）指名讀。正音（聯繫實際：ě，噁心；è，我餓了）。再指名讀，齊讀，教師指哪個，學生讀哪個。
4 .複習鞏固。
① 出示卡片，複習三個韻母的讀音。
② 看板書，複習三個韻母的四聲。教師指哪個，學生讀哪個。
三、讀書。範讀，指名讀，齊讀。
師：剛才呀，我們學習了a o e 的讀音。接下來，我們要一起書寫這 3 個韻母。
二、認識四線格．
師：要想寫好漢語拼音，我們首先要認識書寫漢語拼音的四線格。多媒體出示四線格，先讓學生猜，再告訴學生哪格是上格、中格、下格。
三、正確掌握a o e 的筆順。
1.學習a的筆順。先看老師寫a，師邊寫邊説：a佔中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。 師多媒體出示a：我們怎麼藉助圖記住a的形呢？ (“a”的形狀很像小姐姐的頭，左半圓像小姐姐的臉，豎右彎像小姐姐的小辮）
師：下面，你們再看老師寫與“a”,（邊寫邊説） “ a ”佔中格，左半圓要寫得很飽滿。
學生書空，再跟着老師把a寫在本上，最後學生獨立寫a。
2.學習o的筆順。
師：跟着多媒體寫o，（邊寫邊説） “o”由一筆寫成，和零（○）的寫法一樣。“ o”也佔中格，學生先書空，再把“o”寫在本上。
3.學習e 的筆順。
師：看老師寫 e ,（邊寫邊説）先寫橫，然後連着寫半圓。 e 是由一筆寫成的。我們怎麼藉助這幅圖記住 e 的形呢？（鵝在水中的倒影和 e 的形很像）老師帶着學生練寫，先書空，再寫在本上。
小結：a o e這三個韻母都要寫在中格，並且要佔滿格。
4 ．指名讀板書上的韻母。
四、小結：這節課我們最大的收貨是什麼？9認識了四線格，認清了a o e的形，正確掌握了a o e 的筆順，練習了書寫。)
教學目標：
１、學會ａｏｅ３個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
２、知道單韻母有４個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的ａｏｅ的音。
３、認識四線格，學會在四線格里寫ａｏｅ。
教學重點：
ａｏｅ的發音和韻母帶調讀。
教學難點：
ａｏｅ的第二聲、第三聲的讀音。
教學準備：
拼音卡片。
教學課時：
兩課時。
第一課時
一、觀察畫面，激發興趣
１、引導學生觀察課本插圖，體會畫中的美。
２、講故事，激發興趣。
二、學習單韻母ａ
１、出示拼音卡，看卡片上的圖説話，引出單韻母ａ。
２、教師示範發音，學生觀察。
３、學生以各種方式練習發音，體會發音要領。（同桌互讀，指名讀，開火車讀，編順口溜讀）
４、聯繫生活實際，想想我們在什麼時候會發出ａ的音？
５、再次看圖，觀察圖畫中哪兒像ａ的形？教兒歌，記憶音和形。
６、教師講解a筆畫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。
７、認識四線格，觀察老師將ａ寫在哪裏？
８、學生練習書寫，教師巡視指導。
三、學習ａ的四個聲調
１、看插圖，説説汽車是怎麼走的。
２、認識聲調符號，配合手勢學習：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
３、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。
４、練讀四聲：
師範讀，配合手勢讀，編兒歌練讀。
５、做遊戲區分a的四聲，重點區分二、三聲。
６、學習動用，體會讀音。
四、小結本課內容
第二課時
一、遊戲複習ａ的四個聲調
１、變序讀ａ的四聲，學生用手勢比調號。
２、看誰反應快：變序讀ａ的四聲，學生找相應的卡片。
二、學習ｏ和ｅ
１、看圖讀準ｏｅ的音（教學方法同ａ）
２、認清字形，再次看圖，從圖中找出與ｏｅ相近的地方，編順口溜。
３、鼓勵學生自主學習，找一找ｏｅ的家在哪兒？
４、教師範寫，邊寫邊講要領，重點指導書寫ｅ。
５、學生練習書寫，教師巡視指導。
６、聯繫生活實際，尋找ｏｅ四聲，並出示四聲調卡片，同桌試讀ｏｅ的四聲。
７、採用各種形式練讀ｏｅ的四聲：
順序讀，變序讀。
二三聲對比讀。
男女生對讀等。
８、聯繫日常生活，用帶調的ｏｅ組詞。
三、拓展練習
你能用上ａｏｅ這三個單韻母的讀音和課本中的插圖編一個好聽的順口溜嗎？
教學目的:
１、學會３個單韻母 a o e 能認識並讀準音，認清形，按筆畫描紅。
２、學會看筆順符號，認識和學習使用漢語拼音四線格。
教學重點:讀準音，在格子裏寫正確。
教學準備:拼音卡片、多媒體小推車。
教學過程:
第一課時
一、談話導入
小朋友，你們已經是一年級國小生了 ，每天到學校讀書識字。怎樣學會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音。今天就開始學習。
二、指導看圖
１、出示圖：圖上畫的什麼時間，什麼地方，誰在幹什麼？（早晨，太陽出來了，一年級的小朋友揹着書包，高高興興上學去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問好。）
２、總結圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。
３、出示 a o e 卡片。
三、學習a o e 的音和形
１、學習a 讀音師範讀，指導學生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。
２、學習o e 的`讀音同樣先示範，再請學生讀，同桌看口型，正別。
３、開火車順着讀，請小老師帶着讀。
４、總結張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭髮 o 像什麼？（嘴巴，氣球……）e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。
四、學習規範書寫
掛四線格黑板。
１、認識四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。
２、提示：每個字母都有筆順，書上怎樣寫的？看書。
３、師範寫，學生書空，描紅，再臨寫同樣學寫 o e。
４、在格子裏寫（佔中格）
５、檢查，評比
五、總結
今天我們學習了 a o e，知道了他們的讀音和寫法，同學們要多加練習。
第二課時
一、複習檢查
１、上節課我們學習了哪幾個單韻母？抽讀 a o e 卡片。
二、學習a o e 的四聲
１、漢語拼音規定一個音節有四個聲調，它們好象四個兄弟，名字，長相，都不同，我們來認識他們。
２、板書 —／ｖ＼它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。
３、學習讀法：
⑴ 先看書上的圖，最下面畫了什麼啊，小兔騎車，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。
⑵ 學習a 的四聲教師範讀，邊讀邊做手勢，學生跟着讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。
⑶ 學習o e 的四聲同樣方法學習，可放手讓學生多來帶讀，開火車帶讀。
⑷ 看圖，聽音體會阿姨的 a 是第幾聲？
⑸ 大白鵝的 e 是第幾聲？
三、鞏固練習
１、抽讀 a o e 四聲卡片
２、聽老師讀説第幾聲
３、讀讀語境歌
四、作業
五、抄寫 a o e 並加聲調
一、教材分析：本課漢語拼音教學內容是單韻母a o e，教材包括三個主要部分，一是a o e 的讀音和形體，二是4個聲調符號和四聲的讀法，三是漢語拼音四線三格和a o e 的書寫規則。
二、教學目標：
1、學會單韻母a o e ，能夠讀準音、認清形，並能正確書寫。
2、認識聲調符號，能正確讀出的四聲。
3、認識漢語拼音四線格並學習使用。
三、教學重點難點：
學會三個單韻母，認識四個聲調符號，能在四線格中正確書寫。
四、教學用具：
掛圖、卡片
五、教學時間：
兩課時
第一課時 9/2
一、教學內容：
指導看情境圖説話，認識並正確書寫三個單韻母
二、教學要求：
1、學會a o e 3個單韻母，能讀準音、認清形，按筆順正確描紅。
2、學會看筆順符號。認識和學習使用漢語拼音四線格。
三、教學過程：
一、看圖激趣，揭示課題
1、談話導入
小朋友，你們已經能夠是一年級國小生了。每天到學校讀書識字學本領，那怎樣學會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音。學好了漢語拼音就能識很多書，讀很多書，學很多本領。所以今天第一課就開始學漢語拼音。
2、指導看圖，引出字母
（1）、出示掛圖，説説圖上的內容（圖上畫了國小生、阿姨、白鵝、大公雞?）。
（2）、老師總結圖意，相機出示三個單韻母。
a:阿姨帶我去湖邊，
o:大公雞，o o啼，
e:大白鵝，e e叫
（3）連起來説説圖意
3、教師小結，指導朗讀情境歌：大公雞，o o啼，阿姨帶我到湖邊。大白鵝，e e叫，連聲問我：“早上好！”
（4）、揭示課題：今天我們就學習第一課a o e
二、指導字音字形
1、學習a
出示字形圖，認讀。
試着編首兒歌記住它：阿姨的a，張大嘴巴a a a。
認識四線三格，齊讀三遍。——指導書寫，先按筆順範寫——小朋友用手指試着寫一寫。
2、同樣的方法學習o e
公雞高聲叫，圓圓嘴巴o o o
一隻大白鵝，扁扁嘴巴e e e
3、練讀——單韻母（讀三遍）
三、小結：
1、這節課小朋友學到了很多本領，誰來再給我們介紹一下？
（認識了三個單韻母和它們的正確的發音方法，還學會了在四線三格中正確書寫，知道他們都要寫在中間一格）
2、鞏固讀，“開火車”讀，每人至少讀兩次。
四、課堂作業：
把這三個單韻母抄寫在作業本上（指導認識作業本，如何使用它，強調正確的書寫姿勢）
第二課時 9/3
一、教學內容：
學習三個單韻母的四聲，並能在四線三格中正確書寫
二、教學過程：
一、複習導入：
1、按順序認讀三個單韻母
2、抽卡認讀
二、學習a的四聲
1、創設情境，説説你當時會怎麼説？
（1）當你聽到一個很奇怪的消息時，比如説有人告訴你他家的公雞下了一個很大的蛋，你會怎麼説？
（覺得驚奇，語調往上揚：啊！有這樣的事情啊！）
（2）當你突然明白了一件事情的真實情況，如老師告訴你，我們之所以要做眼保健操是為了保護我們的眼睛，你有會用什麼語氣？
（語調下降：啊！我明白了！）
這時我們就要用到韻母的聲調，如覺得驚奇，可用第二聲表示，突然明白，可用第四聲表示。
2、出示a的四聲（教師邊寫邊讀）
3、請小朋友自己試着根據聲調的形狀來讀一讀，並説説你是怎樣記住這四個聲調的。
4、指導正確朗讀，學習聲調記憶兒歌：
一聲平又高，二聲往上揚，三聲降再起，四聲往下跳。
5、學生自由朗讀後指名讀、分組讀，齊讀。
6、指導在四線三格里正確書寫
單韻母寫在中格，聲調標在字母的正上方，佔據上格。
7、學生練寫（在書上的四線三格中各抄寫一遍，老師個別指導）
三、同樣的方法學習o e的四聲，主要以學生自學為主
四、齊讀這三個單韻母及其四聲，小結本課內容
五、課堂作業：
抄寫這三個單韻母的四聲，每個寫兩遍。
蒙田範文網