尊敬的各位評委老師：
大家上午好！
我是四號考生，帶着那份執着和愛我站在了這裏。今天我抽到的題目是山東省省編教材大班社會領域活動《國慶樂陶陶》。
根據指南精神，我將從説教材，説教學教法，活動準備、活動過程，活動評價幾個方面展開我的説課。
一.首先分析一下教材
《國慶樂陶陶》選自明天出版社大班，社會領域的一節音樂綜合活動，孩子們對國旗、國歌的外形特點有零散的經驗和粗略的認知，但對他們的意義和國慶節的認識是不熟悉的。杜威曾説:“生活即教育”，本節活動即來自幼兒的生活，為了讓孩子們的經驗得到提升，我開展了本次活動，促進幼兒地社會性發展、形成健全人格。
結合教材的分析以及 班幼兒活潑好動，喜歡探究的年齡特點，我制定了以下三個目標：
（1）認知目標：理解 內容/知道。。。也是本節活動的重點
（2）能力目標：掌握。。。能。。。也是本節活動的難點
（3）情感目標：感受。。氛圍，激發。。。地熱愛。
“兵馬未動，糧草先行”，充分的活動準備是一節活動成敗的關鍵，為此我做了如下準備:
（1）經驗準備:活動前，與爸爸媽媽一起查閲一些愛國小故事。
（2）心理準備:創設寬鬆愉悦的心理環境。
（3）物質準備:國旗、國歌音頻、升旗的視頻、教學掛圖等。
《指南》中指出，幼兒是通過直接感知、親身體驗、實際操作來進行學習，為此，我將採用以親身體驗法為主、遊戲活動法貫穿始終、啟發提問法交叉進行的教學方法以達成目標，通過四個步驟來突出重點，突破難點。
下面開始闡述一下我的活動過程。
1．唱歌導入，激發興趣。
“嗨.....”通過以上的導入，充分激發孩子的好奇心和求知慾，為此我馬上進行了下一個環節。
2．自由探索、初步感知。
“小朋友們，你們看一看視頻中都有什麼呀？你有什麼感受？”
在本活動環節，我會出示與圖片/播放。。視頻，讓孩子們大膽説出裏面的內容，暢所欲言，培養孩子的觀察和口語表達能力。進而我會完整演唱歌曲，讓孩子們對。。的內容有所瞭解，從而激發孩子的學習熱情。真正做到讓幼兒學習在前，教師在後。
3．整體感知，解決重點。（個別示範、教師示範，個別指導，討論、練習）
“好聽的歌曲已經聽完了，小朋友們你們都聽到了什麼？心情是怎麼樣地？” 通過針對性地提問，讓孩子們對歌曲地內容加深了理解“哇，你們看，老師已經把剛才聽到的內容畫成了美麗的圖譜，我們一起跟着圖譜唱一唱吧。。。（一兩句或節奏）”。
本環節通過完整演唱、啟發提問和直觀形象地圖譜，讓幼兒進一步瞭解歌曲的內容、通過拍手拍肩等多種方式，讓孩子們親身感知四四拍歌曲的節奏強弱特點。從而實現了活動的認識目標。為下面突破難點奠定基礎。
4．遊戲鞏固，突破難點。
“小朋友的聲音真動聽，剛才有個地方，好像和老師唱的不一樣哦？”通過孩子們的聆聽、比較，以及教師的示範演唱，（掌握空拍符點）多次練習，有效突破難點。《綱要》中指出，遊戲是孩子們最喜歡的活動形式，能讓每個幼兒都插上想象與創造的翅膀。下面通過表演遊戲地形式，讓小朋友加上喜歡的動作，體驗當小小演唱家，來完成情感目標。同時，我會鼓勵比較內向羞澀的孩子，大膽表現自己，增強自信心，從而做到面向全體，因材施教。
5．最後，拓展延伸，生化主題。
我會播放軍人保衞祖國的視頻，進而激發孩子們的愛國熱情，爭做一個對國家有用的人。為了促進孩子的全面發展，我會將活動延伸到美工區，我是這樣做的“讓我們跟着布穀鳥老師，一起去畫一畫美麗的國家吧。。。”
各個領域的的活動都是有機整合的，在活動中，我始終以幼兒為主體，發揮孩子們的主動性和創造性，由易到難，層層遞進，從而較好地完成目標。以上是我的説課，不當之處，敬請批評指正。
從生活和遊戲中，感受事物的數量關係，並體驗到數學的樂趣。
《規程》中強調一定要“注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。
蒙田範文網