一、教學分析
1.教材分析:
本節課的教學內容是字母組合ou在單詞中的發單：/au/， 關鍵是引導學生準確拼讀含有該字母組合的單詞，並能使用自拼規律讀繪本A Round House，認讀更多的課外單詞。
2.學情分析
本課的教學對象是國小五年級學生。五年級是國小英語學習的高級階段，他們已經積累了一定的詞彙和句型，有較好的語音、語調和語言基礎，並且基本養成了英語學習習慣。如：能夠在老師示範後，掌握單詞的發音；能夠掌握簡單的語言規律；具有交流的能力。但對於一些學習能力較弱的學生來説，缺乏綜合運用語言的能力，需要在老師的引導下突破本課的重點。
二、教學目標
1.能正確發音/au/。
2.看到含有字母組合ou，能結合所學過的輔音字母的發音，準確拼讀出單詞。能拼讀含有字母組合ou的單詞。
3.能跟讀繪本，理解繪本大意。
三、教學重、難點
重點：
1.學生能夠熟練拼讀含有字母組合ou 的單詞。
2.能使用自然拼規律讀繪本。
難點：
引導學生理解故事大意。
四、設計思路與教學方法
設計思路：
結合PEP人教版五年級上冊所學的語音知識，首先通過歌謠讓學生感知ou的發音。接着引入繪本故事，引導學生髮現ou的發音規則，接着進行書本上Let’s spell的學習內容，進行拼讀單詞，通過遊戲的方式進行拼讀練習。最後再回到繪本，讓學生學以致用讀繪本。
教學方法：任務型教學法、自主學習法、phonics教學法
五、教學過程
教學 階段 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
Step 1 Lead in | 1. Greetings. 2. 明確學習目標和學習任務以及評價方式。 3. Listen and chant: ou /au/ | 1. Greetings. 2.聽讀本課的學習目標，明確要完成的學習任務和如何進行自我評價。 en and chant. | 1.通過與學生打招呼，拉近師生距離。 2.明確任務與目標，激發學習趣，調動學生的學習積極性。 3.吟唱有關ou繞口令發音的視頻，讓學生感受ou的發音，激發興趣。 |
Step 2 Presentation | 1. Let’s read a picture book. 2. Let’s try to read some words with letter “ou” | 1. Look at the words and try to read them aloud. 2. Read the new words with the help of phonics by themselves. | 看到含有字母組合ou，能結合所學過的輔音字母的發音，準確拼讀出單詞。 |
Step 3 Practice | Task : Let’s catch the Mouse Task 1 : Point and read Task 2: Quick response Task 3: Pick apples Task 4: Read a picture book-A Round House | t and read Ss try to read the words quickly. the words with the help of phonics by themselves the story | 通過設計捉老鼠任務的練習，讓學生充分熟練單詞的發音，並引出繪本故事，讓學生學以致用讀繪本，提高閲讀能力。 |
Step 4 Homework | 1.聽讀書本60頁所學內容。（必做題） 2.寫出更多含有/au/發音的單詞。（必做題） 3.在一起作業上閲讀含有/au/的繪本，給繪本配音。（選做題） | 按要求完成作業 | 根據本學所學，佈置不同的作業，照顧不同層的學生。 |
六、教學反思
本課時主要學習和掌握雙元音ou在單詞中的發音/au/，先讓學生聽唱歌謠感知，讓學生聽、看繪本故事，發現ou的發音規則，培養學生的自主學習能力，通過單詞拼讀、嘗試拼讀更多的單詞、唱歌謠、玩遊戲等不同的形式進行操練，培養學生的學習能力、語言運用能力。最後讀繪本故事，理解故事大意，前後呼應。
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