第一單元：
“鼓文化”不僅在中國音樂中自成一體，在世界音樂中也獨樹一幟。本單元通過欣賞絳州鼓樂《滾核桃》和《非洲鼓魂》，歌唱《敲起我的小木鼓》、非洲民歌《咿唷嘞啦》和《巴魯瓦》，不僅讓學生能感受到“鼓”作為一種樂器在中外音樂中有其豐富的表現手法，更可以認識到“鼓”在人們生活中的神奇和美妙。學習過程中，通過看鼓、聽鼓、擊鼓，初步感受中國鼓和非洲鼓各自不同的鼓點特色和音樂魅力，以此激發對中國鼓樂和非洲音樂學習的興趣，並由此創造出生活中或身邊更多有豐富表現力的“鼓”，體驗“鼓點會説話，鼓樂能傳神”的獨特魅力。 第二單元：
本單元學習蒙古、新疆、西藏三個少數民族的音樂。蒙古族民歌《牧歌》和《小黃鸝鳥》分別是長調與短調音樂的代表，可以對比學習，更深入地體驗蒙古族民歌的特色。《小黃鸝鳥》是二部輪唱，練習應有所側重。新疆歌曲《小巴郎，童年的太陽》比較長，而且節奏較為複雜，很適合歌表演，可以設計一些簡單的手鼓動作和新疆舞蹈動作，讓表現形式更為豐富。藏族歌曲《在那東山頂上》，欣賞時應關注深遠悠長的音樂風格。可結合“採集與分享”，在課前蒐集和西藏有關的歌曲，在課上跟同學交流，充分感受自主學習的樂趣。第三單元：
本單元精選的歐洲器樂、聲樂作品，體裁、形式各異，具有一定的代表性。通過學習，大家可以感受到不同時期作曲家不同的音樂風格，領略“弦之歌”精華及歐洲的“愛樂”文化。巴赫《戲謔曲》的欣賞，重點是通過律動敏鋭地捕捉樂曲節奏和旋律的細微變化，以及感受長笛明快輕巧的演奏。門德爾鬆《e小調小提琴協奏曲》第一樂章，以聆聽、對比第一主題和第二主題在速度、情緒上的不同為重點。歌曲《我和小提琴》《土撥鼠》都是弱起節奏，要注意把握節拍的韻律，根據樂句的旋律，歌詞的變化唱出力度、情緒上的對比。豎笛曲《G大調絃樂小夜曲》注意高音的圓潤，吐音、連音要清晰，在速度、情緒、頓音、休止等細微之處要準確把握，以便更好地走進莫扎特純淨、明朗、美好的音樂世界。第四單元：
本單元選擇的四首作品都極具當地少數民族音樂特點。欣賞《北京喜訊到邊寨》和《有一個美麗的地方》的過程中，可以藉助動作、線條、色彩、對比音色等形式，感受不同旋律主題特點及形象，瞭解管絃樂器的分類和各類樂器的音色特點。歌曲《蘇木地偉》，《什麼結籽高又高》演唱的學習，應關注音樂文化的原生態，可採用模擬表演情境等形式領略不同少數民族的民間文化、音樂特點。學習“變拍子”知識和不同的演唱體裁，感受祖國民族音樂文化的豐富性和多樣性。第五單元：
本單元學習重在瞭解拉丁美洲音樂文化的豐富多彩和風格差異的形成原因，感受其多元、融合的特點。感受、瞭解拉美音樂多姿多彩的美妙旋律、濃郁的和聲以及獨特的演奏樂器。 在欣賞墨西哥民間樂曲《美麗的賽林託》和拉丁美洲特有的鋼鼓音樂中，瞭解其表演形式，感受民族所特有的氣質性格。用歡快活潑、柔美舒緩的情緒演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《鳥兒多美麗》，做到聲部和諧，用不同的演唱形式或打擊樂器等進行歌曲表演。在動感十足的拉美舞曲欣賞中，體驗節奏和風格特色。第六單元：
“真正創作音樂的是人民，作曲者只不過把它們編成曲子而已。”這是十九世紀俄國音樂家格林卡的名言，也浸透着民族民間音樂創作中的理念。本單元是六年級上冊第七單元“溯流探源（一）”的補充與延伸，繼續引領同學們探尋音樂之根的脈絡。 學習要從所選內容的“音樂性”入手，從民族民間音樂出發，有比較地感受經過藝術提煉加工的音樂作品與民族民間音樂的淵源關係。在欣賞歌曲《北風吹》的活動中，能結合演唱河北民歌《小白菜》、聆聽河北民歌《青羊傳》，找到作品之間的密切聯繫。通過演唱和豎笛演奏俄羅斯民歌《夜歌》、欣賞絃樂四重奏《如歌的行板》的片段，感悟經典音樂作品與民族民間音樂之間的淵源關係。在欣賞歌曲《烏鴉與狐狸》時，能對其旋律進行探究，回憶起在二年級下冊第五單元欣賞過的童聲合唱作品——雲南民歌《猜調》主題的音調，正是《烏鴉與狐狸》這首歌曲旋律的創作來源。通過參與小小音樂劇的編創活動，培養我們的創新能力、團隊精神和審美素養。
第七單元：
北美音樂的發展與歐洲、非洲以及印第安音樂有着密不可分的聯繫。本單元主要是從幾首具有代表性的北美音樂作品入手，感受北美音樂的風格，瞭解北美音樂與其他音樂文化之間的聯繫。在欣賞中，接觸黑人歌曲《密西西比河》、無伴奏合唱《捷瑞克之役》、具有布魯斯風格的管絃樂《藍色狂想曲》。在學唱和豎笛演奏中，學習三首不同風格和情緒的歌曲，加拿大民歌《紅河谷》和美國民歌《白蘭鴿》《草原上的家園》。在“我的編創”“成長的足跡”、知識學習等多種活動中，探索節奏以及音高的變化，感受北美音樂的風格特點，初步學會用音樂的方式理性地分辨音樂作品的風格特徵。第八單元：
本單元以“歌聲與微笑”為題，意在祝願即將結束國小階段音樂學習的同學們：帶着夢想起航，將歌聲與微笑傳遞到每一個角落，自信地面對一切，閃亮全世界。 本單元圍繞“和平、友誼與成長”，通過參與唱、聽、動、奏等豐富的音樂實踐活動，同學們不僅要學會更深入地感受、瞭解音樂的表現手段，還要注重用音樂傳達與分享心中美好的願望、憧憬和收穫，充盈着對音樂的熱愛和師生情誼的感念，滿懷希望邁向未來新的學習階段。
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