數學是一門應用的學科，如果學生在平時的學習中學得紮實，鞏固得好，並能靈活運用所學知識解決實際問題，就必定能在考試會考出優異的成績。在這份考卷中，就是幾道稍稍靈活的考題使學生拉開了分距。
1、從整體上來講，學生對於基礎知識掌握較好，但是還不夠靈活。特別是填空題第5題和第9題，要求圓周率取3計算，學生由於過於熟練“圓周率通常取3.14”，所以沒看完題目要求便直接計算，導致方法正確，答案錯誤。從這個現象中，不僅能看出學生做題時不夠仔細，也説明學生對數學概念理解不夠透徹，也是我平時教學中的不足之處。
2、學生運用所學數學基礎知識解決實際問題的能力有很大提高，但是中下生的能力明顯還是不足。尤其表現在操作題的第2題，“已知一個底面 直徑5分米，高12分米的圓錐，請學生畫一個與它體積一樣的圓柱”。由於是底十二冊的教學內容，教學中這樣的習題練習得不多，學生掌握得還不透徹。這題的錯誤率也很高。
一、需改進的地方：
1、繼續加強基礎知識教學。在教學中繼續貫徹課改精神，調動學生學習主動性和積極性。加強數學概念的教學，特別是讓學生自我感悟和自我完善。加強計算教學，培養學生計算能力。
2、加強數學知識與實際生活的緊密聯繫，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養學生實踐能力。這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。
本次試卷共六大題，試卷覆蓋面廣，難易適中，既有基礎知識的掌握，又有基本技能的訓練，既有一定的深度，又有一定的廣度，覆蓋了這學期所學習的所有的數學知識，能真實地反映出學生的知識掌握水平，是一份不錯的試卷。
二、難易分析
綜觀整張試卷，應該説試題的難度、深度與課程標準緊緊的聯繫在一起了。而且與所學內容的教學要求非常相符，根本沒有出現偏題、怪題，只是從學生的學習實際、生活實際出發設計了不同的題型，從不同的角度來測試學生的掌握程度，由於學生對知識的掌握有一定的差異，所以監測的結果起伏較大。
三、好題賞析
本次六年級的試卷符合了新課程的一些基本的理念，針對這，我們可以從以下的幾道題來分析：
新課程中對圖形提出的目標：經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關係和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，並能解決簡單的問題。試卷第四大題動手操作第1題
（1）在長方形中畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形；
（2）如果圖上的比例尺是1：2000，這個梯形的實際面積是（ ）平方米。第2題：畫出1：400000的線段比例尺。（ ）這兩小題既考查了學生的動手能力，又發展了學生的思維能力。還有第六大題應用題的第4小題：把長方體鐵塊熔鑄成高為12釐米的圓錐。它的底面積是多少？（長方體：長49釐米、寬6釐米、高4釐米；圓錐高12釐米；用方程解。）本題從學生的生活實際出發，結合已有的知識與生活經驗，使學生初步學會從數學的角度理解問題，分析問題，並能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。
四、學生對知識點掌握情況分析
在本次試卷中學生失分較多的題目主要有：填空題的第3、5、7，這三道題都是基本概念題，中等以下的同學基礎知識較差，對概念的掌握模糊不清，應變能力較差。第四大題動手操作，有部分學生不能按要求將長方形分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形，導致測量的數據錯誤，因而也就不能正確計算出梯形的實際面積。第六大題解決問題第1題的第（2）小題，這是一道分數應用題，大部分學生都是將360對應的分數理解成11／8，也就是把題目中的單位1理解錯了，導致列式錯誤。第3題問題是平均時速提高了多少千米，很多學生誤將問題理解成現在的平均時速是多少千米，從而導致少了一步計算。
一、整體情況分析
本次檢測平均分只有75.9分，反映了本班學生的數學綜合水平處於中等水平，兩極分化較嚴重，35.48%的學生數學素養較好，都能在90分以上。本班優生16人，優生率51.61%；有7人在60-80之間佔22.58%；而19.35%的學生不及格，並且有19.35%的學生成績在30分左右，最低分21分；平均分就難提高上去。優等生成績不完美，總有差錯，最高分99分，説明學生的'知識掌握不夠全面，系統處理數學知識的能力尚未建立。
二、學困生分析
本班的學困生已成現實，難以改變，因為他們的基礎知識實在不行，教師根本沒有精力和耐心去精心輔導，所以儘可能讓他們理解簡單的數學知識，讓他們切實掌握。12.9%的學生基本不具備學數學的能力和方法了，只能靠模仿做幾道簡單的習題。18.0%的學生思維水平不是特別高，相對於優等生來説理解會慢點，不夠靈活，但耐心講解，他們也能掌握好，這部分學生還是可以挽救的。
三、卷面分析
本次檢測較以往，有如下改變：一是解決問題的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊重點知識，分值只佔25%；二是口算題量增加，強化了口算能力的重要性；三是注重了知識習得過程的考查，如圓面積計算方法的形成過程，計算長方形的面積，強化了過程的重要性。四是注重知識的全面理解。如選擇題的第1、5小題，都是理解性較強的題，需要學生深入思考才能做出正確選擇。
四、試題具體分析
1、學生答卷整體情況分析：從學生答題情況開看，還算可以。每個大題的答題率都在60——70%之間，只有解決問題的第2個題目，在44.8%不大理想。而有關用數對錶示位置的習題正確率在100%，難能可貴。其餘較好的有文字題的第2小題，讓學生用方程解答，剛好有複習到。本次的解決問題比上學期要好，答題率都在70%左右，有關計算的習題也算可以，都在75%左右。答題情況較弱的是填空題、選擇題、問題解決等這些認知水平較高、需一定解決能力的習題。
2、失分原因：一是知識點記憶不深刻，如最小的合數；二是轉化意識不強；三是理解不到位逆向思維能力不強，不會合理選擇方法；四、分數和小數乘法的計算能力不是很強，學生基本已掌握分數四則混合運算順序，但往往由於粗心結果錯誤較多，對簡便方法掌握不夠，原因在於不能先觀察數據特點進行合理計算；五、是解方程的能力不強，尤其是稍複雜的方程，學生還沒有與乘法分配率進行聯繫；六、是文字閲讀能力較差，不能正確找到其中的數量關係，進行合理分析，尤其是分數除法問題；七、是有關長方體稜長的數量掌握和圓周長的理解不到位，缺乏作圖、線段圖能力。
3、今後教學要加強：一是知識形成的展開過程，更加重視直觀教學；要加強概念的理解和知識點的落實，培養學生綜合分析數學知識的能力，講究策略和方法。二是更加突出計算能力的教學，找準機會培養學生的計算能力，安排一定的計算練習，形成較強的計算方法；突出乘法分配率的教學，尤其是方程；三是平時教學也要適度增加一些文字形式的習題，供學生練習。四是加強知識的綜合性，教會學生解決的策略和方法；紮實地理解有關概念。五是加強數量分析的理解，幫助學生正確找到習題中的數量關係，最大可能讓學生自主作出線段圖，幫助分析，尋求解決問題的。方法。
五、今後教學措施和方法：
1、抓兩頭並進，促中間層發展。學困生已成為本班的現實問題，一時也難以改變。只能在新知教學時讓這部分學生切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。尖子生還不是很全面，今後要融入拓展性習題，着重培養學生解決問題的靈敏度，當然首先要夯實基礎，教學中要關注學生的知識的系統性，幫助建構數學知識體系。中間層的學生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課後輔導時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節課的知識點，這樣才不至於他們掉進學困生的隊伍，使他們穩定在七八十分左右。
2、注重數學知識的過程演繹。在備課時，我們要形成整體觀，在課堂教學中培養學生的全面系統知識體系，落實各個知識點，充分發揮知識的作用，開展思維訓練，一定要讓學生切實經歷知識的習得過程。讓學生理解數學知識的脈絡體系，建構系統知識。如圓面積的推導過程，我們只注重面積的推導，而沒有去挖掘周長的計算也是一種很好的教學。可見，備課缺乏系統觀，要充分挖掘數學知識演繹過程的思維價值，進行系統教學。
3、重視基礎知識的落實。基礎知識一定要讓學生切實掌握，尤其是學困生，教學不能浮在知識表層，一定要深挖，體現思想。
4、教學要有深度。從本次檢測來看，平時的教學基本在知識點上螺旋進行，而沒有讓學生多角度思考問題，讓學生建構解題模型，切實掌握好策略和方法。
5、教學更講究學習方法和策略。遇到不同類型的習題，讓學生找到更合適的解決方法和策略來提高解題能力，最終建立解題模型，發展學生的思維能力。
一。認真思考，仔細填寫。（21分）
（1)14 的倒數是（ ），0.35的倒數是( ）。
（2)在3:8中，把比的前項加上9，要使比值不變，比的後項應加上( ）。
（3)在2.5:0.5中，（ ）是比的前項，化簡成最簡整數比是（ ），比值是( ）。
（4)15 ）=35 =36÷（ )=( ）%
（5)一個圓的半徑是5cm，直徑是（ ）cm，周長是（ ）cm，面積是( ）c㎡。
（6)六(1)班女生人數是男生人數的25 ，男生比女生多( ）%，女生人
數與全班人數的比是（ )，男生人數佔全班的( ）（填分數）。
（7)我國長征運載火箭進行了70次發射，其中只有7次成功，發射的成功率是( ）%。
（8)一件500元的皮衣，打折後賣425元，現價是原價的（ ）%，比原價便宜了( ）%。
（9)16米的58 是（ ）米，50比40多（ ）%，( ）的20%是250。
二。仔細推敲，認真辨析。（對的打“√”，錯的打“×”）（5分）
（1)比的前項和後項都增加或減少相同的數，比值不變。 ( ）
（2)如果大圓和小圓的半徑比是5:1，面積和周長的比都是25:1 ( ）
（3)生產105個零件，全部合格，合格率是100%。 ( ）
（4)甲數比乙數多14 ，甲數與乙數的比是1:4。 ( ）
（5)今年小麥喜獲豐收，總產量比去年增加10%萬噸。 ( ）
三。反覆比較，謹慎選擇。（把正確答案的序號填在括號裏）（5分）
（1)要想更清楚地瞭解各部分數量同總數之間的關係，應該選用 ( ）
A.條形統計圖 B.折線統計圖 C.扇形統計圖
（2)在23 、66.78%和0.67這三個數中最大的一個是 ( ）
A. 23 B.66.78% C.0.67
（3)畫圓時，圓的周長為15.7cm，那麼圓規兩腳間的距離為 ( ）
A.2.5cm B.5cm C.15.7cm
（4)王紅的體重比李雲的體重重23 ，那麼李雲的體重比王紅體重輕 ( ）
A.23 B. 25 C.35
（5)一件20元的商品，先提價15%，再降價15%，這件商品( ）
A.比原價貴 B.價錢不變 C.比原價便宜
四。開動腦筋，靈活計算。（31分）
1、直接寫出得數（10分）
67 ÷3= 35 ×15= 2- 49 = 1+2%=
78 ÷710 = 5÷23 = 43 ×75% = 611 ×4×1112 =
16 +56 ×15 = 23 ×99+99×13 =
2、解方程（9分）
X-27 X= 114 X÷18 =15×23 40%X- 14 =712
3、下面各題怎樣簡便就怎樣算（12分）
72 ×58 -32 ÷85 1-58 ÷2516 - 310
（23 +415 ×56 ）÷85 383 ÷[（58 +16 ）×24]
五。操作題。（7分）
（1）在右圖中分別描述下面各點。
A(3，7) B(8，7) C(8，3) D(3，3)
（2）按順序連接A、B、C、D。
（3）在連接成的圖形中畫出一個最大的半圓。
（4）計算出這個半圓的面積。
六。靈活運用，解決問題。（26分1-4題各4分，5.6題各5分）
1、一份稿件共4500個字，李阿姨打了這份稿件的59 ，還剩下多少個字沒有打？
2、某修路隊計劃修一條長1200米的路。第一週修了全長的15%，第二週修了全長的13 。第一週比第二週少修多少米？
3、元旦節某家電商城為了促銷，王叔叔買了一台洗衣機按80%付錢，比原價便宜了220元，王叔叔買這台洗衣機花了多少錢？
4、學校裏有籃球、足球、排球共180個，已知籃球、足球、排球的比是5：4：3三種球各有多少隻？
5、張師傅把一個底面半徑0.5米的圓柱形油桶滾到牆邊（如下圖）。油桶要滾動幾周？
一、仔細想，認真填。（24分）
1、0.25的倒數是（ )，最小質數的倒數是（ ）， 的倒數是( ）。
2、“春水春池滿，春時春草生。春人飲春酒，春鳥弄春色。”詩中“春”字出現的次數佔全詩總字數的( )%。
3、： 的最簡整數比是（ ），比值是（ ）。
4、= =（ )：10 = （ ）%=24÷（ ）= ( ）（小數）
5、你在教室第（ )行，第( ）列，用數對錶示你的位置是（ ， ）。
6、在0.523 、、53% 、0.5 這四個數中，最大的數是（ )，最小的。數是( ）。
7、小明的存錢罐裏有5角和1角的硬幣共18枚，一共有5元。則5角的硬幣有（ )枚，1角的硬幣有( ）枚。
8、下面是我校六年級學生視力情況統計圖。
（1)視力正常的有76人，近視的有( ）人，
假性近視的有( )人。
（2)假性近視的同學比視力正常的同學少( ）人。
（3)視力正常的同學與視力非正常的人數比是( ）。
9、我國規定，如果個人月收入在2000元以上，超過2000元的部分就要按5%的税率繳納個人所得税。小紅的媽媽月收入2360元，她每月應繳納個人所得税( )元。
10、數學課上，小蘭剪了一個面積是9.42平方釐米的圓形紙片，你能猜出她至少要準備( )平方釐米的正方形紙片。
二、火眼金睛辨真偽。（5分）
1、15÷（5+ ）=15÷5+15÷ =3+75=78。 （ ）
2、一噸煤用去 後，又運來 ，現在的煤還是1噸。（ ）
3、兩個半徑相等的圓，它們的形狀和大小都相等。（ ）
4、小華體重的 與小明體重的 相等，小華比小明重。（ ）
5、右面兩幅圖都是軸對稱圖形。 ( )
三、快樂A、B、C。（5分）
1、一件商品原價200元，漲價15%後在降價15%，現價（ ）原價。
A、高於 B、低於 C、等於 D、無法比較
2、爺爺把一根鐵絲剪成兩段，第一段長 米，第二段佔全長的 ，則( )
A、第一段長 B、第二段長 C、兩段一樣長 D、無法判斷
3、一杯鹽水，鹽佔鹽水的 ，則鹽和水的比是( )
A、3：17 B、17：3 C、3：20 D、20：3
4、一個圓形花壇的半徑是3米，在花壇一週鋪一條寬1米的碎石小路，小路的面積是( )平方米。
A、28.26 B、50.24 C、15.7 D、21.98
5、去年每千克汽油的價格為5.5元，今年與去年同期相比，汽油價格的漲幅達到了10%。你對“漲幅”一詞的理解是( )。
A、今年售價是去年的百分之幾 B、去年售價是今年的百分之幾
C、今年售價比去年多百分之幾 D、去年售價比今年少百分之幾
四、輕鬆演練
1、口算下面各題。（4分）
÷8 = × = 5÷ = 3+3÷7=
×15= 10÷10% = 28×75% = ×8× =
2、請你解方程。（6分）
5X-3× = + X=
3、列式計算。（8分）
（1） 加上 除以 的商，所得和乘 ，(2)一個數的20% 加上 和是2，
積是多少？ 求這個數。（用方程做）
五、實踐天地。
1、在圖中的正方形內，用陰影表示出12.5%的部分。（2分）
2、把一個圓轉化成近似的長方形，已知長方形的周長比圓的周長多4釐米。（1)請試着把這個圓畫出來。(3分） （2)請計算出這個圓的面積。(3分）
六、數學與生活。（28分）（1、2小題各4分，其餘每題5分）
1、全班50本作業都交了，可老師説有2本作業做錯了。你知道這次作業的正確率嗎？
2、某方便麪的廣告語這樣説：“贈量25%，加量不加價。”一袋方便麪現在的重量是120克，你知道贈量前是多少克嗎？
3、小明和小剛坐出租車回家。當行到全程的 時，小明下了車；小剛到終點才下車。他們兩人共支付車費25元。你認為小明和小剛兩人怎樣付款最合理？請運用數學知識説明理由。
4、為了飲水衞生，學校準備給每個學生髮一個專用水杯。每個水杯標價2元，你認為到哪家商店買便宜？每個水杯便宜多少元？
6、101路公交車到炎黃廣場時，有 的乘客下車，又有14人上車，這時車上的乘客比原來多30%。原來車上有乘客多少人？
蒙田範文網