一、學生現狀分析
這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。剛剛從幼兒園踏進國小校園的孩子們對音樂課都很喜歡，也愛表現自己，樂於參與到教學的各項活動中。特別是女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力要比男生好。但作為新生，孩子們對課堂常規的要求還不夠熟悉，做的不夠好。在開學初要加強課堂常規的訓練，使學生養成良好的學習習慣。初步瞭解，孩子們的演唱習慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；並且不能較長時間安靜地聆聽樂曲，想象的能力還是不夠豐富；在以後的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌，大膽發揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學習生活中。
二、指導思想
一年級使用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據，將音樂與人生、音樂與文化有機地融於音樂教育之中，將音樂知識與技能融於豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發學生對音樂的興趣與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。本教材在編寫過程中，力圖體現以審美為核心，面向全體學生，從學生實際需要出發，根據學生認知規律和音樂教育的規律以及教材的地方適應性，設計教材內容與教學形式。充分發揮音樂教育在培養學生想象力方面的特殊優勢，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間，增強他們的創造能力。
三、教學目標
1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節奏，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反應；
2、通過一學期的訓練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學期能夠背唱歌曲2—3首；
3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢；
4、認識簡單的節奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；
5、能夠運用色塊來表現樂曲的情緒；
6、感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與音樂活動。
四、教材分析
本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材。本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。從教學理念上強調了“以學生髮展為本”，“面向學生，也應當注意學生的個性發展”。本教材共分八個單元。主要內容按聆聽、表演、編創活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向於中外兒童聲樂作品，在聆聽優秀的中外聲樂作品中瞭解一些關於人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。並使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發學生學習音樂的興趣，並養成良好的學習音樂的習慣。
五、學期教改研究專題教學重點
1、培養學生良好的課堂常規及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂、感受藝術；
2、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發現與模仿；
3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱；
4、能參與一些自己力所能及的創編活動。
六、教學措施
1、抓好並鞏固課堂常規，有明確的目標。
2、紮實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）
3、充分運用音樂課自身的特點，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力。
4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，儘量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。
5、準確把握教學目標，並按實際情況進行適當的調節。
七、教學進度安排
第一單元我們來唱歌4課時
第二單元祖國祖國多美麗4課時
第三單元我們從小愛學習4課時
第四單元可愛的家4課時
第五單元我唉我的小動物4課時
第六單元小小足球4課時
第七單元花兒朵朵4課時
第八單元新年好4課時
一、教材分析
五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以《愛的禮讚》、《多麼好》、《彩色的版圖》、《情繫江淮》、《南海風情》、《歡聚與期盼》六個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平台。貼近學生生活，體現經典性、時代性和開放性。
二、教學重、難點
1.用歌聲肢體動作大膽的表達內心的感受。
2.歌曲意境的創設和表現。
3.培養學生的民族自豪感。
三、教學目標
1.通過欣賞和歌唱，感受祖國的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，瞭解不同民族的音樂風格特點;
2.在“我的創造”活動中，根據所學的音樂內容，用自己的音樂方式開展創造活動;
3.瞭解有關地方民歌的基本知識，增添對傳統藝術的熱愛之情和民族自豪感。
四、主要教學措施
1.認真備課，做好課前準備、複查工作，備課時注意與新課標相結合，並注意備學生;
2.課堂形式多樣，限度地調動學生的積極性，可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
3.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
一、班級情況分析：
高段的學生具有一定的自學能力，紀律情況也相對穩定，也具有一定的基礎。五（2）班學生上課氣氛活躍，聲音整齊統一，有一定的表現力，小合唱也能勝任。一首新曲聽幾遍基本能合下來。但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以要以培養學生的興趣為主，在此基礎上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。
二、教材分析
在教材大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創編活動三個方面。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲18首，其中外國作品5首，中國作品13首；器樂作品2首，聲樂作品16首（其中包括一課的京劇相關內容）。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，特別是民族音樂。編創活動方面：編創活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中，主要涉及有幾個方面的內容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區、音色、情緒及演奏樂器，區分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。第二方面是選擇或編創節奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨着音樂邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創作命題音響小品。第五方面是視唱旋律，改編不同節拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨着合唱歌曲的增加，也説明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。
（一）教學目標：
1、學會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、基本上掌握教材所規定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高；通過學習能正確的完整的表現歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。
3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力。
4、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單曲譜的能力，並且能夠自學能力；通過本冊學習，認識一些樂器及其演奏方法；通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏方式，培養學生對音樂的速度、力度、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力，從而培養學生形成健康的審美情操；通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同情感的樂曲。
（二）教學重點
1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。
（三）教學難點
1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調
三、教學措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式。培養學生的團結協作能力和創新能力。
4、充分利用多媒體等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
四、教學進度表
一、學生基本情況分析：
本班共有學生33人，其中男同學20人，女同學13人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
二年級下冊共編成8個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。並開展多種形式來培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現了以下的基本理念：
1、強調“以學生髮展為本”，注重學生個性發展;
2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創造。
音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特徵所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑑賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
三、教學目的
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
4、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
5、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
6、培養愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
7、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，瞭解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
8、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
9、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
11、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
12、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
13、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設着。
14、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
15、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
16、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受三、具體目標
教學措施
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多説，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悦和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
5、總結每節課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發揚。
6、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教並交流。
課時安排
七、教學進度和活動安排(略)
一 、指導思想：
以音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣。進一步轉變教學觀念，培養學生美好的情操，健全的人格，切切實實提高學生的音樂素質。
二、學生基本情況分析：
本屆六年級學生，總體來説學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，並能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂於傾聽各種樂曲，並能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敍説音樂內容，有較強的音樂創造能力。但對於歌曲視唱旋律方面難度較大，還不能單獨視唱，在以後的教學中多加強這方面教學，增強音樂教學實效性。
三、教材分析
本學期教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞及選用鄉土教材。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。綜
綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目共有七首，着重訓練學生的分析音樂作品的能力，並能用自己喜愛的形式表現出來。編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
四、教學目標：
1、思想教育。
引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產主義接班人；培養學生的集體主義思想，瞭解一些西方音樂文化，提高音樂修養。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，輕鬆、柔美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。
3、技能訓練。
培養學生對音樂的表現能力，學會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號。培養學生的創新能力，鼓勵學生大膽創編旋律，併為自己創編的旋律配上歌詞，並用其他形式表現出來，使學生的創造能力得到發展。
五、教學措施：
1、總結經驗，認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大
限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
3、積極參加組裏的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、瞭解學生情況，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學方法，使學生能夠充分發展。經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果。
5、根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。因材施教法，針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
6、根據本校條件設備，充分利用電教手段，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、完成教材任務的同時，努力培養學生的興趣，提高學生活動能力，且配合學校、社會工作，豐富學生校園生活。
六、教學安排：
周次
教 學 內 容
感受與鑑賞
音樂表現
音樂創造
音樂與相關文化
1
2
3
欣賞《愛星滿天》，為 歌曲劃分段落；
欣賞《歡樂頌》學唱歌曲《愛的奉獻》；
?歌聲與微笑》；《歡樂頌》
集體舞《歌聲與微笑》
分小組創編集體舞；
對歌曲《愛的奉獻》兩個段落作
不同的處理並嘗試指揮。
理解《歌聲與微笑》歌詞的含義；
介紹貝多芬及他的作品
4
5
欣賞京韻打鼓《重整河山待後生》；《小放風箏》；《蝶戀花答李淑一》；《説大話》
學唱歌曲《説演彈唱》；隨錄音學唱《重整河山待後生》；音樂活動“説、演、彈、唱話曲藝”
初步唱出曲藝的語調特點；簡述曲藝音樂的特點；表演曲藝片斷
介紹曲藝；四川清音；蘇州彈詞；太歌詞；南音説唱；山東琴書
6
7
欣賞《陽關三疊》、《漁舟唱晚》、《梅花三弄》
學唱歌曲《陽關三疊》
填詞演唱歌曲
古詩《送元二使安西》；有關樂曲《漁舟唱晚》意境的詩畫；有關梅花的詩畫
8
9
欣賞歌曲《嘎達梅林》；《上去高山望平川》
學唱歌曲《舉杯祝福》；《愛我中華》
“愛我中華”展示會
烏孜*克族相關風俗、文化；蒙古族和回族相關風俗、文化；各民族的相關文化
10
11
12
欣賞《天邊有顆閃亮的星》、《卡門序曲》、《街頭少年》、《回憶》；色彩斑斕的歌劇藝術
隨錄音學唱《牡丹花》；
學唱《什麼結子高又高》；隨錄音哼唱《回憶》
介紹歌劇《黨的女兒》；介紹《劉三姐》並欣賞《劉三姐》唱段；簡介《卡門》並欣賞《鬥牛士之歌》；介紹作
曲家比才；介紹音樂劇《貓》以及作曲家韋伯
13
14
15
欣賞管絃合奏《老友進行曲》、歌曲《告別時刻》、合唱歌曲《同一首歌》
學唱歌曲《捧一束鮮花獻給你》、《告別時刻》；活動“畢業晚會”
?捧一束鮮花獻給你》；《老友進行曲》；《同一首歌》；活動“畢業晚會”
瞭解進行曲的風格特徵及幾首比較著名的進行曲；簡介莎拉布萊曼；談談留給母校珍貴的回憶
16
複習，考試
一、發聲訓練部分：
1、學會在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、唱保持音時，聲音要飽滿。
4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
二、識譜部分：
要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受並認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，並進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。
三、唱歌部分：
本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
四、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。
五、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
六、教學進度：
周次
教學內容
課外延伸
備註
第一週至第五週
第一單元《鼓樂傳情》與
第二單元《碧野金山》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第六週至第九周
第三單元《弦之樂》與
第四單元《歡騰的邊寨》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第十週至第十四周
第五單元《動感拉丁舞》與
第六單元《逆流探源》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
第十五週至第十八週
第七單元《彼岸新潮聲》與
第八單元《歌聲與微笑》的全部教學內容
自主確定內容
師生共同完成《成長的足跡》
一、教材分析：
1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、p弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。
3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我説、爸爸媽媽對我説。
二、班級情況分析：
一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特徵。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處於初步發展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情併產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上説，其意志品質還是比較薄弱的。
三、本期教學目標：
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造。
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
四、教材重點難點：
重點：
1、讓學生有感情的演唱歌曲，並滲透德育。
2、培養學生聽音樂的能力。
難點：
1、根據音樂的情緒為樂曲分段。
2、為音樂情景劇設計圖畫、節奏、伴奏。
五、教學措施：
1、以審美為核心，激發學生學習興趣。
2、師生互動，以學生自主學習為主。
3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。
4、通過遊戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。
六、教學進度：
第一單元紅燈停 綠燈行 3課時
第二單元 春天來了 4課時
第三單元 音樂中的動物 4課時
第四單元 五十六朵花 4課時
第五單元 我們多快樂 4課時
第六單元 藏貓貓 4課時
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