《夏感》教學方案設計（精品多篇）

拓展延伸。 篇一

請同學們説一説自己最喜愛的夏天的景象。

教 學 過 程 篇二

教師活動

學生活動

修改意見

板書設計： 篇三

自然景色

夏感 金黃色彩 景美 人 勤

緊張旋律

小結（教學反思 篇四

學生對 課文語言賞析較好

課前預習效果不好，一部分字詞注音不準確

閲讀課文不流利

指導學生養成良好的課前預習習慣。

檢查預習。 篇五

1、讀準字詞的音。

2、解釋詞語。

出示學習目標。 篇六

1、通過有感情地朗讀課文，感知夏的特點，體味作者的思想感情。

2、學習文中形象的描繪，品味富有魅力的語言。

3、培養熱愛勞動的感情及審美、鑑賞能力。

佈置作業。 篇七

1、仿照句式 ，結合課文或發揮想象，寫一寫“夏之色”和“冬之色”。

例：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿期望之情。

秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標誌着事物的終極。

2、收集有關夏的詩句及散文。

學生説一説對夏季的感受，

明確學習目標

生朗讀課文

兩位學生默寫課後詞語的注音並解釋。

討論交流。

1、讓學生選出自己最喜歡的句子，並説説喜歡的理由。

2、師生討論交流，在讀書中加深對課文的理解。

總結本課學習收穫

同學們説一説自己最喜愛的夏天的景象。

初讀感知。 篇八

1、聽讀課文，思考問題。

①作者的眼中，夏天有何特點？

②作者是從哪幾個方面描寫夏天景緻的？

③文中突出表現了作者怎樣的思想感情？在哪一自然段中表現的？

2、初步理解最後一自然段。

導入新課。 篇九

多媒體顯示有關夏季風景的畫面。

導入課題並板書課題。