課程教學工作總結收穫

課程教學工作總結收穫1

本學期，我們開設地方課程，認真貫徹我校的六學模式。地方課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。現將具體工作總結如下：

一、學情分析

學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的瞭解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、取得成績

豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。

三、今後努力的方向

1、教學形式多樣化。

時而教師講解、時而學生講故事等。

2、注重遊戲教學。

教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對話、找寶藏、小老師”等多種形式。

3、注重面向全體和個別差異。

集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

總之，我會合理安排及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。

課程教學工作總結收穫2

轉眼間，一個緊張而又充實的學期又將過去了。回顧這一學期，在領導的關心、同事們的幫助及自己的努力下，我自己的地方課程教學工作，認真做好各項工作，積極完成各項任務，並取得較好成績。在此，把這學期的工作作一定的總結，也為這學期的忙碌畫上一個圓滿的句號。

地方課程以本地區自然地理環境，社會經濟發展狀況，區域文化物質等為主要內容，編制結構採用主題方式展開，強調學生在自主學習過程中，探討區域文化獨特精神氣質的形成。

一、學生情況

學生年齡小，外界知識瞭解少，就是對本地區的人文地理，文化知識都瞭解較少，因此，教學地方這一科時，我結合本班學生的實際，結合本地實際，使學生了解地理環境，社會經濟發現狀況，區域文化特質等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉的東西，深深地吸引着他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、同伴互助，資源共享

由於地方課程教材沒有參考書，備課時經常要收集大量

的資料，教學難度增大。在這種情況下，與同年級的其他老師相互切磋，互相交流顯得更為重要。所以一學期以來，本人始終與其他同科目的老師一起，共同查資料，共同備課，共同編寫教案，達到互助互學、資源共享，為自己教學質量的提高起到了良好的促進作用。

三、物化成果，不斷完善

在教學中，我據八年級學生的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯繫，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特徵，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開發和製作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息蒐集、現場考察、參觀訪問、討論、製作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們採用“問問別人”方式，讓學生回家瞭解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結合，也培養了學生社

會實際能力和團隊精神，激發熱愛家鄉的情感。初步瞭解文化名人的治學及創業歷程，體會其創業的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉的精神。培養學生蒐集、處理信息的能力。在活動中激發對家鄉人的熱愛。通過收集、閲讀材料等實踐活動，感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情和自豪感。

一份耕耘，一份收穫。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收穫甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨着課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發展。

課程教學工作總結收穫3

本學期，我擔任五年級(1)班的地方課程教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。

二、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生髮展為本”的原則，着重培養學生健康的生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。

三、促進了地方課程與其它課程的相互補充、協調關係，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

四、教學方法和措施

1.本學期我認真學習和研究地方課程標準，準確的運用於教學當中，認真做好備課的每一個環節，熟悉教材，領會課改精神。

2.注重學生學習方式的轉變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。

3.注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。

4.走近學生、瞭解學生，針對學生的具體情況及時調整教學方式，分階段的提高學生的成績。

五、向有經驗的優秀教師學習，加深交流上。並做好聽課後的對比總結，查缺補漏，取長補短。積極參加學校組織的各項活動，來提高自己的業務水平。

課程教學工作總結收穫4

在全區開展“創教育強區”精神的大力推動下，我校的校本課程又上了一個新台階。全校繼續深入落實我校“快樂教育”的學校特色，有重點有層次地開展了校本教材建設，尤其是籃球特色建設，取得了很理想的效果。現將本學期校本課程工作總結如下：

一、校本教材建設：

區裏兩次到我校檢查，對校本教材的開發提出了指導性建議，李校長也對校本教材提出了具體要求，於是，全體教師修改了《校本課程綱要》和《個人申報表》，繼續掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程常識、課程探究等理論知識，為課程教材編寫提供理論依據;二是又一次對教師進行校本教材建設的培訓，不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結構，為課程建設提供知識和智力上的支持，使校本課程得以深入開發。我們以體育的籃球特色為龍頭，率先編寫了籃球校本教材，之後進行了全部校本課程教材的建設，教師積極性高，校本課程教材的質量高，教學效果更好。全校上下，基本上每人一冊教材，因此在落實校本課程時，有章可循，大大提高了校本課程的實效性。

二、校本課程成果斐然：

學期初，校長根據我校情況，對校本課程做了進一步的調整，提出了“見成效”的要求。各班主任科任已經有了兩年的操作經驗，加之校本教材的落實，見成效見精品不是難題。通過檢查、評比，我校的校本獲得如同百花園，異彩紛呈，佳作不斷。學校又加大了宣傳力度，採取兩線並行的方針，即廳廊展示與班級展示相結合，給學生“驕傲”的空間，激發學生對校本課程的興趣。通過佈置、落實、檢查，我們的校本成果異卉紛呈，成為我校一道亮麗風景。這既解決了我校班容班貌呆板的問題，又為學生的學習環境造福，可謂一舉多得。

尤其是龍頭校本課程“籃球美少年”，愈拍愈響，吸引了大量外校的觀摩，贏得了家長的稱讚。市區教研員多次來我校，進行了指點，此項活動可以説走向了成熟階段。

此外，其他課程也陸續出了不少成果，校長決定在校園文化這一領域裏，展示校本課程活動的結果，不久，就會在龍泉的廳廊裏，看到同學們的精彩作品。

本課程如下：

校本活動室安排

班主任在本班級，科任安排如下

三、加強校本活動管理

1、學校把校本課程教學管理納入日常管理。

①根據學校實際安排固定的授課教師，確實保證了校本授課師資。

②教導處把校本課程開展情況納入學校月常規檢查，並堅持每月一查。

2、任課教師認真規範編寫教學預案。

所有任課教師能堅持按課時認真上好每一節課，做到“兩不，兩認真”——不上沒準備的課，上課前保證有可參考的授課教材，每課時必須有明確的教學內容;不隨意調課、代課;認真編寫教材、預案;認真蒐集課程資源認真備好、上好每一節課。教導處及時檢查督導。

3、立足課堂，探究方法。

①以年級組為單位進行校本課程研討活動，及時反饋校本課程的實施情況，解決存在的問題。

本學期校本課程授課形式我們注重以學生自主探究、合作交流為主，體現活動性、實踐性、綜合性。充分體現學生學習的自主性、探索性、創新性，尤其中高年級段注重調動學生的參與意識，充分發揮多媒體設施在教學中的作用。

②實施中注重教學方法的探究，力求體現情境性、合作性，注重教師教學方式的靈活性、力求教學方式創新性強。

4、注重總結反思。

①任課教師注重寫好日常教學反思，及時總結經驗，查找不足。

②注重學期末組織任課教師認真做好總結工作，及時上交課程專題經驗總結、案例或論文。

③任課教師與教導處負責人隨時注重保存、積累課程教材編寫、授課等方面的文字、照片等資料，學期末及時歸檔和上交，注意及時積累經驗，確保校本工作穩步實施。

由於各校計劃制定切合實際，教學管理督導及時到位，保證了本學期校本課程教學工作的有序運行，促進了校本課程工作全面快速健康發展，取得了令人矚目的成績。

四、校本課程突出了學校特色，為學校撐起一片特色天空

結合學校的藝術類的課程，我們參加了區“班班有歌聲”比賽，舞蹈比賽和演講比賽，並參加了區裏的班班有歌聲比賽，獲得了金獎銀獎銅獎之殊譽。

體育類更是豐富多彩，在體育組的組織下，我校參加了大連市慶祝教師節和甘井子區慶祝教師節的現場表演，好評如潮，這是我們幾年來“籃球美少年”成果的一個集中反映。

取得這樣的成績，都源於龍泉國小領導、師生對校本課程資源開發的孜孜不倦的追求。一份耕耘，一份收穫。校本課程的開發與實施已經在龍泉國小初見成效，我們將沿着這條路堅定的走下去，使更多的學生受益，受益一生。

四、困惑與設想

儘管我們付出了很大努力，但是仍難免存在或多或少的不足與困惑。

1、我們的活動時間略少，個別學生對自己的校本活動興趣不足，重視程度不夠。

還需要教師拿出更多的時間走出去，發揮學生的自主性。

2、一些教師對課本課程低於正規課程的認識還存在，觀念上還沒完全轉變。

五、今後的打算

1、加大研究力度，研發出適合我校特色及發展的校本課程體系。

2、繼續加強校本教材規範性建設，在實效性和藝術性上下功夫。

展望未來，我們充滿信心，雖然任重而道遠，但只要是有利於學生更好地發展，我們會以更加堅定穩健的步伐一路向前。

課程教學工作總結收穫5

透過新課程改革通識培訓網上一段時間的學習，感覺受益非淺，在知識、經濟高度發展的這天，沒有知識和潛力是不夠的，那麼如何推動社會不斷提高，應叢基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。

得到了教師們的高度評價：學習過程中不斷提出問題，分析問題，教學反思，用新課程理念及要求自我評價過去的教學活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自我以後的教學實踐潛力，使自我的教學活動貼合新課程改革的要求標準，使自我的教學更高效。

新課程新在哪關在"新"上，新課程理念，新課程資料，新教學組織安排，新評價等，明白新課程的特點，更好理解新課程改革.。

新課程的特點

(1)教育應為學生的終身發展奠定基礎。

(2)新課改革目標:精選終身學習必備的基礎資料，增強與社會提高、科技發展、學生經驗的聯繫，拓展視野，引導創新與實踐。培養學生具有強健的體魄、頑強的意志，構成用心健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的潛力、職業意識、創業精神和人生規劃潛力;正確認識自我，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的潛力。

(3)結構創新：課程中所有學生在同樣的時間內，同樣的進度、學習同樣的資料，還要求到達同樣的標準的做法，為最大限度地促進學生個性發展，滿足學生多樣化的需求。

(4)新課程的實施：立足的角度，具體落實新課標，借鑑的經驗，在新課改的實施過程中，要注意學生的知、情、意的全面發展;不僅僅要關注學生的知識技能的發展，同時要兼顧其情感、態度、價值觀等方面的培養。在學與教的關係上，強調學的核心地位，教師的教是為促進學生的學，教服務於學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異，強調教學中要根據學生的不一樣特點進行鍼對性的教育。

新課改教學實施中要體現出尊重和滿足不一樣學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生用心主動地學習，掌握最基本的知識和技能，構成用心的情感態度和正確的價值觀，為學生的終身發展奠定基礎。

(5)新課程的評價

結合教師與學生評價及學生間相互評價，結合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業等評價形式，使學生能及時瞭解到自我的提高程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習，與其他學生進行心靈的溝通，學習上進行朋友式的合作交流，有利於學生對生活充滿樂趣，對學習的充滿興趣。

我透過學習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學生帶給了自主學習，合作學習，探究學習的平台，更有助於學生大眾全面學習，終身學習。透過新課程的通識培訓學習，使我對新課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的瞭解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。