歲月如歌——班主任生活感悟

歲月如歌——班主任生活感悟

山東省成武第二中學 賈海軍

做班主任已經十九年了，對班主任工作也習以為常了。但是現在我依然對班主任工作充滿極大的熱情和激情，也深受學校領導的信任與厚愛。所以我現在仍然是一名普通的成武二中高中部的班主任。

教過的學生已經成百上千了，他（她）們遍佈祖國的大江南北，有的成長為部門的領導，有的在某公司上班，有的留校任教，有的繼續深造，有的正在大學就讀。學生成才是班主任老師最大的慰藉，學生成才也是班主任老師永恆不變的目標和追求。我愛我的班主任工作，我愛我的學生們。

對於成才的學生來説，有人歸功於班主任，這種説法是錯誤的。因為影響一個人成才的因素是多方面的，比如學校的環境與管理，家長的信任與支持，老師的授課與輔導，個人的信心與毅志等等。在學生的成長路上，能否成才，班主任的工作只是一個普通的影響因素。

十幾年已經過去，一部分學生的名字已經記不起來了，一部分學生的面貌也模糊了，但是仍然有一部分學生的名字和事蹟卻依然非常清晰。有成績優秀的，有成績一般的，也有成績較差的。

（一）

白某某，是我2000級的一個成績優秀的男同學。當時，我們是俄語班，他是學習委員兼俄語課代表。他生活儉樸，勤奮好學，每次考試都名列前兩名之內。成績好的學生，老師都喜歡，我也不例外。所以我們交流的也比較多。記得有一次晚自習，我把他從教室裏叫出來，問他考大學的目標，他説能考上本科就滿意了。當時，我就有點不滿意，給他分析了他自身的情況，也分析了目標對一個人成功的意義。特別是崇高的目標對一個人的激勵作用是無法估量的。那時，清華、北大、人大在國內知名度比較高。我説，你能選其中之一作目標對你的成績提高肯定有很大幫助。當時他非常激動，情緒也很高漲，也讓我看到了希望，我希望他能考上個名牌為我們班爭光，為二中爭光。

但是我忽略了一個問題，這個男孩心理素質不是過硬，容易受到外界因素的影響，如果考試時，某位同學讓他“幫忙”，他就會非常緊張，結果自己的成績也受到影響。最後的結果，當年就考了個煙大的三本，他很灰心，也很失望。事後分析原因，他説，由於我對他非常好，總想考好，總想考上名牌回報班主任，壓力太大，發揮失常。最後他又徵求我對於復讀的看法。我認真地分析了他的學習狀況，特別是他的性格特點，他的優勢與不足，以及復讀的信心和決心等等，最後鼓勵他去復讀，結果考上了中央民族大學。讀大學期間，又考上研究生，現在在新疆某廳工作。

白某某是非常懂得感恩的學生。記得有一次元旦晚會，他自己作詞寫了一首歌：“班主任”，在晚會上他自己深情地唱着，唱得我心裏暖暖的，眼睛濕濕的。另外，他對我的稱呼也非常親切，總是老班老班的叫着；在書信上，在QQ上，在短信上，他總是稱呼我為：賈師或恩師，讓我非常感動。後來，有感於對我的信任，他又把他的弟弟送到我的班上，三年後，他弟弟考上一所東北地區知名度比較高的大學。這樣學生比較多，他僅僅是眾多優秀學生中一個普通的代表。

信任是無價的。作為班主任，如果學生不信任你，那麼你的工作就不好開展了。衡量信任的標準也不是唯一的，而是多方面的。我個人認為：如果學生能夠把內心深處的東西與你分享，説明他真的信任你了。王某是我曾經的一位學生，成績一般。他是屬於中間層次的，他不善言談，但也不是太內向的學生，沒有什麼特點吸引老師的關注，總之，一切都很普通。我印象中，和他的交流也不多。

但是，就是這樣一個學生，有一天晚上，來到了我的辦公室，把我叫了出來。看樣子，他還有些猶豫，好像有點不自然。他説，老師我有點事，不知道怎麼做，所以來找您了，請您幫助我好嗎？他非常有禮貌，對我的稱謂用了“您”而不是“你”，我印象非常深刻。我説什麼事，你説吧，幫助學生是老師的本職工作，就不要見外了。他沒有説，而是遞給了我一個紙條，原來紙條上是一個女孩對他表白的話。這個女孩成績也是一般化的，不過性格是比較活潑開朗的，屬於外向型的女孩，平常敢説敢做，有點潑辣的感覺。我從來也不會想到他們兩個會有故事，但這確是事實，怎麼辦，問題出來了。

我略微思考了一下説，王某，你做的非常對，你這麼相信老師，老師感謝你。你們現在處於青春期，有這種想法，這種表現是非常正常的，但是如何正確處理這件事就不是那麼簡單的了。既不要傷害女孩的感情，還要不影響學習，一定慎重對待。儘快抽時間你和女孩單獨談一次吧，向她表示感謝，並商定暫時把感情埋在心底，現在相互鼓勵，相互支持，共同努力學習，看以後的緣分吧。態度一定要明確，現在不行，將來隨緣，既給了女孩面子，又不傷及感情，還能激勵學習。男孩非常滿意的走了，後來根據我的觀察，他們兩個學習成績進步的非常快，也沒有陷入感情的旋渦。我要感謝男孩的信任，是男孩的信任成就了我的工作，更成就了我的兩個學生。

在一個班級裏面，還有一類學生，由於不同生活環境，不同家庭背景，特殊的家庭構成等情況造就了一批“特殊生”。有的家庭困難，生活難以為繼；有的性格怪僻，難以靠近；有的肢體殘缺，心靈暗淡。

魯某是我2006級的學生，他就是一個非常特殊的學生。行為比較偏激，不太和羣，性格比較孤傲，經常違紀。當時，曹主任是我們的級部主任，對我們級部的管理既嚴格又科學，對老師非常關心，對學生充滿愛心，是我們愛戴的好領導。他對這個學生也應該有很深的印象。剛接手這個班級，由於對魯某個人的情況不熟悉，不瞭解。批評的次數也不少，也叫來了家長。所以工作也沒有針對性，效果也不理想。通過和家長交流，瞭解了這個孩子的特殊的生活背景：小時候，由於計劃生育政策限制，不能光明正大的在自己家養育，放在了他外婆家一直到上國小，所以和父母的感情比較淡薄，和父母之間一直有隔閡。對父母的情緒與怨恨一直是影響他學習的主要原因。他還有一個哥哥，和他關係不錯，經常替他交學費、書費等。哥哥也經常向我談起弟弟的情況。

瞭解了魯某的特殊情況，知道了他的內心深處的癥結。我改變了我的工作方式，調整了工作方法：不能簡單粗暴，而應細水長流，潛移默化，要有滴水穿石的功夫，長期堅持地做工作，慢慢地暗示他、提醒他……同時結合他的家長要時刻體現出對他的關懷，對他的理解。再加上多次深入的談心，同學們對他的幫助，他真的慢慢地改變自己了。學習積極了，刻苦了；不再封閉自己了，和同學們打成一片了；和父母的關係也有所緩和了。臨到畢業的最後時刻，他對我説了這樣一句話：如果我成功了，你就是我真正的恩師。魯某現在在北京發展的非常好。面對我的學生，説出這樣的話，我認為他在自己的人生路上已經成功了。

2016年畢業，考入青島科技大學的王某是一位活潑開朗、正義凜然的女孩。一直是我班的班長，對班級負責任，對老師有禮貌，從不計較個人得失，正能量非常強大。她還是運動健將，比賽場上常常能看到矯健的身影，帶領眾同學為班級拿獎獲榮。更為難得的是她角色定位非常準確，忠於班級，從大局出發，能夠及時如實和我交流溝通班級的各種問題，是我管理班級的得力助手。

親愛的同學們：感謝有你，讓我的經歷更豐富，讓我的生活更精彩，讓我的生命更有價值。

（二）

“春遊”是一個令人振奮的字眼，令人遐想的詞彙。真的，在那生機盎然的季節裏，僅僅在田野能沐浴着春風，散一散步，唱一唱歌，聞一聞泥土的清香就夠讓人神往的了，就不用説踏青野炊了。特別是青少年學生對於“春遊”的期待更是可想而知。在十幾年的教書生涯中，領着學生春遊野炊也僅僅只有一次，現在想來，還有點激動。

那是2004年的春天，已經4月份了。天氣暖洋洋的，春風軟軟的，田野綠綠的。一切都是那麼的美好。考慮到現在的學生缺乏鍛鍊，體質虛弱，户外活動極少。我就有了野炊的打算，説幹就幹，馬上召開了22班班幹部會議。一説春遊野炊，就不用説學生們有多興奮了，一致舉雙手贊成。於是，我和班委們就開始制定春遊野炊計劃：意義、時間、路線、目的地、活動、安全、拍照、飯菜、飲水、柴禾、鍋碗等等都要考慮的非常細。甚至廁所問題也不容忽視。

準備工作是要做足的，否則，春遊野炊肯定會失敗的。我們時間定在了週末，在週五晚之前安排所有走讀生把所需要的菜都要切好，走讀生還要帶炊具一應物事。我們劃分了炒菜組、運水組、拾柴組、挖灶組、買饃組等小組。目的地就選在了石馬西處河堤上，因為有兩位學生的家就在附近，可以為我們的活動提供很多便利的條件。為了達到鍛鍊的效果，路線選擇是這樣的：出學校大門往東——樑商路——實驗中學——外環路——建材城——石馬——目的地。中午野炊活動完，回校路線：河堤——縣委街——大台、小台——伯樂大街——菜市場路——先農壇街——二中。學校團委為了支持我班的春遊野炊活動，借給了兩面團旗，使我們的活動又增色不少。

週末8：30，成武二中高二22班春遊野炊活動開始了。近50人的班級，排了兩列整齊的隊伍，沿着既定路線出發了。學生們象出籠的小鳥一樣，一路上，嘰嘰喳喳，歡歌笑語，興奮莫名。沿途我們又討論了很多課本上沒有的知識，還求教了幾位農民、工人。天公作美，陽光燦爛，微風徐徐，藍藍的天，綠綠的水。田野裏已有忙碌的身影，馬路上是川流不息的車輛，工地上忙碌的工匠，轟鳴的機器聲，一切都是欣欣向榮。 10點鐘的時候，我們到達了目的地，選擇了合適的場地，開始休息。學生們三五成羣，有的在談論、有的在哼唱、有的在和小草對話、有的相互嘻戲，看的出他們情緒高漲，心情歡快。半小時後，按照計劃，我們開始了我們遊戲與活動：有賽跑、有朗誦、有猜謎、有吹氣球等，雖然不太正式，但也有聲有色，歡歌笑語，其樂融融。我趕緊用老相機留下了難得的畫面。

接着就是我們的分組行動了：挖灶組就着地勢大幹起來，運水組騎上三輪車運水去了，拾柴組河邊田野去了，炒菜組做着準備工作，買饃組也上路了。總之一聲令下，同學們又忙碌起來了，好像身上有使有完的勁。12點鐘，各項齊備，開飯了。綠豆芽，豆腐皮，土豆絲，芹菜肉片盛到了快餐杯裏，大饅頭拿在手裏，就着野草，席地而坐。也不知道是餓了，還是飯菜香，學生們吃得那是風捲殘雲，一塌糊塗，都説帶勁，過癮，有機會還要來野炊。一個小時過去了，就餐結束。打掃殘局，儘量恢復原貌，不留垃圾。休息過後，下午2點鐘，我們清點人馬返航了。準備去瀏覽大台、小台：大台，位於成武縣城關鎮東關居委會，南鄰縣公安局拘留所，北依護城堤，東為新衝河。遺址南北長80米，東西寬78米，總面積6240平方米。高約9米，平面呈圓形。小台，又稱小東台，位於成武縣城東北約1500米，座落在護城堤外的樂城河邊上，東南距農機局、東北距田莊、西南距大台遺址各約400米。因較大台稍小，故曰：“小台”。該遺址呈台形，現存高約6米，南北長55米，東西36米，面積約1980平方米。一邊走，我一邊給學生們介紹。由於，下午氣温比較高，學生們也折騰了一上午了，精力明顯不足了，面露倦意。所以到了地點一看就是幾個類似土窯的台子，中間稍凹，如果不講一下它們的歷史故事，參觀就沒有意義了。但是我瞭解的也不太多，所以，我簡單講解了一點，留下了一個作業：大台或小台的故事，讓學生回去之後，查閲資料，完成作業，彌補不足。

為了振奮精神，餘下的路程，我們唱起了軍歌：打靶歸來。紅旗迎風展，歌聲飄的遠。沿途真的有很多人觀看，談論。最後到了學校，在我們的教學樓下，在團旗下，我們留下了一張珍貴的合影。

這次春遊，不但使學生開闊了視野，還煅煉了身體；不但增長了知識，還愉悦了身心。對於大多數學生來説，可能是學生時代唯一的一次野炊了。後來，學生畢業了，給我的短信、電話中還時常提到這次春遊，説是他們高中階段最美好的回憶了。

（三）

班會是班主任的主陣地，是班主任向學生布置工作，宣傳教育，組織班級活動的最好的時間段。我開班會一般有兩個目的：一是讓學生明確一週內該做的事有哪些，二是讓學生高興地主動地去做這些事。所以開好班會至關重要。

燭光裏的思考是我曾經主持召開的一次班會，設計如下：

時間：2012年3月12日

地點：高二八班教室

對象：高二八班全體學生

目的：使學生重温親情，走出自我中心，學會感恩，學會表達、努力學習，回報親情。

準備：1、利用週末寫一寫親情故事。

2、設計活動方案。

3、確定人選：

（1）主持人男女生各一名

（2）親情故事講述學生2-3名

4、道具準備：

（1）歌曲《白髮親孃》《天下父母心》《兒行千里》《母親》《感恩的心》《我心中的故事》《懂你》《燭光裏的媽媽》

（2）親情故事文字打印稿兩份《血奶》；“母親啊，您是我最好的導師” （材料來自於書記）

班會過程：

一、“燭光裏的思考”----開篇

播放歌曲《母親》。

宣誓

（主持人上場）

男：你身在他鄉住，有人在牽掛；你回到家裏面，有人沏熱茶

女：你躺在病牀上，有人掉眼淚；你露出笑容時，有人樂開懷

男女：這個人就是娘，這個人就是媽

男：一件件永遠也做不完的瑣事，一句句沒完沒了的嘮叨，消瘦着曾開滿鮮花的雙手，母親，再也走不回當年的豐潤。

女：我們長大了，可永遠走不出母親那一雙盛情的眼睛。

男女：“燭光裏的思考”主題班會正式開始。

二、“燭光裏的思考”之一：何謂母愛

男：有一種付出，從不計回報

女：有一種感恩，無法用言語表達

男女：這就是母愛，與生俱來，源於血脈

男：下面請冀爽同學給大家帶來親情故事《血奶》

【背景音樂《天下父母心》】

男：“娘赴死，子奔生”，這就是偉大的母愛。

女：母愛總是毫無矯揉和造作，它是一種本能

男：母愛總是毫不張揚和聲張，它是一種習慣

女：這種悄無聲息的、本能習慣的愛，往往容易被忽略和淡忘。

三、“燭光裏的思考”之二：認識母愛

男：1997年7月28日，天津一中高三學生安金鵬在阿根廷舉行的第38屆國際奧林匹克數學競賽中喜獲金牌，這是天津歷史上第一個獲得國際奧林匹克知識競賽的冠軍。當我們前往天津武清縣農村採訪這位19歲的數學奇才時，這位樸素的農村小夥幾乎是一字一淚地為我們講述了他的母親哺育他成長的故事。下面是他的自述——

下面請劉繼哲同學帶來親情故事；“母親啊，您是我最好的導師”

第一部分：母親是一座山

【背景音樂《白髮親孃》】

男：文中的情況在我們身上發生過嗎？你真正瞭解、理解你的母親嗎？

女：下面我們做一個現場調查，看看你是否真正瞭解自己的母親：

1、你母親的生日？

2、你母親最喜歡的顏色?

3、你母親最喜歡吃什麼？

4、你母親最喜歡穿的衣服？

5、你母親最愛嘮叨的一句話？

6、你母親的身高和體重？

7、母親穿多大碼的鞋？

8、母親節是哪一天?

男：這八個問題都清楚的同學請舉手！

男：在自以為長大、懂事的我們眼中，母親的叮嚀和提醒變成了討厭的嘮叨，對偶像紅星的血型、身高、星座等耳熟能詳，津津樂道，可是我們卻淡忘了母親的年齡、生日、愛好等等。

女：希望我們從現在做起，從感念母愛開始，對母親多一份關懷和理解，多一份感恩和回報。

四、“燭光裏的思考”之三：理解母愛

男：母親是平凡的，但平凡中孕育着偉大。

女：母愛如一條緩緩流淌的河，任時光飛逝如梭，在蒼老的身影裏越釀越醇，越釀越濃

男：下面請李豔閣同學帶來親情故事；“母親啊，您是我最好的導師”

第二部分：母愛似海深

【背景音樂《兒行千里母擔憂》】

男：媽媽的愛在哪裏？

女：媽媽的愛在心中！

男：請欣賞歌曲：我心中的故事 播放

五、“燭光裏的思考”之四：回報母親

男：可憐天下父母心，念親恩，報親恩，是一輩子也不能忘卻也不該遺棄的事情。

女：母親啊，您是我們做兒女一輩子也難以回報的愛

女：下面請魏天聰同學帶來親情故事；“母親啊，您是我最好的導師”

第三部分：赤子丹心

【背景音樂《懂你》】

六、“燭光裏的思考”之五：母子情深

男：母愛是偉大的，也是無私的，他沉浸於萬物之中，充盈於天地之間。

女：啊，母親我愛您，您是我心中永遠的摯愛。

男：下面請陳妍妍同學帶來親情故事；“母親啊，您是我最好的導師”

第四部分：“母親啊，您是我最好的導師”

【背景音樂：《月彎彎》】

七、男：母愛如海，父愛似山。請看一看我們的父親和母親吧。他們都是優秀的家長代表，父親母親照片展播。

背景音樂：《天亮了》

女：母親的故事千千萬，藴含的母愛萬萬千，真可謂“厚愛勿相忘，回報無盡日”。

男：面對如海的母愛，我們該如何回報呢？

女：答案也許千千萬，但有一點是肯定的

男女：那就是學會關愛、理解母親，學會感恩，孝敬母親。

男：燭光裏有無盡的思考，

女：燭光裏有媽媽的微笑。

男：請欣賞歌曲： 燭光裏的媽媽 播放

男女主持分別吹滅展台上一根蠟燭（信號）

八、（全休熄滅蠟燭）

女：這是黎明前的黑暗，

男：光明就在眼前（開燈）-----班主任開燈

班長：為了更好地理解母親，理解母愛，下面請全體起立。

團支書：舉起我們的右手，用我們最激情最真摯的心大聲説：

【背景音樂《感恩的心》】

從現在做起，常懷一顆感恩的心，理解母親、尊敬母親、孝敬母親。

用一句句温馨的祝福、一個感恩的微笑、一杯淡淡的清茶、一個細小的進步、一張滿意的答卷，温暖母親的心靈，用我們的心大聲對母親説：媽媽，您辛苦了，我愛您！媽媽，您辛苦了，我愛您！媽媽，您辛苦了，我愛您！

九、老班感言：

誰言寸草心，報得三春暉

同學們緊握而有力的拳頭讓我感動萬分。

一句句鏗鏘、充滿激情的誓言讓我熱血澎湃。

讓我們的激情再一次燃燒起來；讓我們的熱血再一次澎湃起來；讓我們的學習再一次瘋狂起來！（舉手示意）

（全體學生突起：吼：功成名就，八班獨秀！）結束。

記得第一次開這個班會的時候，還有一點小插曲。當時是06級學生程蓉去買蠟燭，走到大門口，被馮校長查到了，一看幾十根蠟燭，局裏剛開了安全會議，這是多大的安全危害呀！於是沒收了，放在門崗上。程蓉急得大哭，班會也沒有開成，後來我和校長解釋了原因，才拿回了蠟燭。現在想來，這真是一個美麗的錯誤，真的令人難忘！

歲月如歌，人生如斯。班主任工作依然，我心依舊。