第一篇：在實施發展黨員工作計劃中應注意哪些問題?
發展黨員工作是否能夠有領導、有計劃地進行，不僅在於是否制定了一個計劃，更重要的是要看計劃實施的情況如何。因此，在做好制定計劃工作的同時，還要抓好計劃的實施。各級黨組織在實施發展黨員工作計劃時，要注意以下幾個問題： (1)要以高度的自覺性和責任感來實施計劃。發展黨員工作計劃經上級黨組織審定後，便具有一定的約束力和嚴肅性。因此，下級黨組織必須以高度的責任感，自覺按照計劃做好發展黨員工作。要堅決克服把計劃束之高閣或隨意更改計劃的不負責任的態度。對於不執行計劃盲目發展黨員或隨意更改計劃的行為，要給予嚴肅批評，以維護計劃的嚴肅性。(2)發展黨員工作計劃是指導性的而不是指令性的。在實施計劃過程中，要實事求是，根據變化了的情況及時修訂計劃。計劃雖然有權威性、嚴肅性，但在執行中也有靈活性。儘管制定計劃時考慮得比較周密，但也不可能沒有一點疏漏。同時，各地情況不盡相同，又在不斷髮展變化，制定計劃時也難以作出完全準確的預測。因此，基層黨組織在執行計劃時，要從實際出發，不要生搬硬套。既不能機械執行，一個不超過，一個也不少；也不能不顧計劃，降低質量，盲目發展。有的入黨積極分子雖然早已列入發展計劃，若尚未培養成熟，也不要急於發展；有的入黨積極分子雖沒有列入發展計劃，但經過教育和考察，證明確已具備黨員條件的，也可以發展。 (3)在實施發展黨員計劃中，要注意發展黨員數量與質量的統一。只求數量上實現計劃而忽視質量，就違背了制定計劃的根本目的。因此，實施發展黨員計劃，必須以保證質量為前提，數量服從質量，達不到質量要求的，就要據實減少發展數量，做到寧少勿濫。 (4)不能把有計劃地發展黨員片面地理解為“限制發展”，把發展黨員計劃中的發展數量錯誤地當作“指標”、“比例”層層下達。在實施發展黨員工作計劃中，一些黨組織往往把上級的指導性計劃當成指令性指標，而硬性規定發展數量和比例，造成一些基層黨支部不能從實際出發確定計劃發展對象，影響了發展黨員工作的正常進行。這樣做，違背了制定發展黨員計劃的本意，必須堅決糾正。(5)要加強對實施工作計劃的具體指導。上級黨委和組織部門要經常檢查指導，幫助基層落實計劃，總結經驗。通過檢查及時發現計劃本身及實施中的偏差，及時修正計劃，解決實施中存在的問題。還要注意分類指導，認真總結典型經驗，用典型推動面上工作的開展。通過抓兩頭、帶中間，促進發展黨員工作的全面開展。
第二篇：在實施發展黨員工作計劃中應注意哪些問題?
在實施發展黨員工作計劃中應注意哪些問題?
發展黨員工作是否能夠有領導、有計劃地進行，不僅在於是否制定了一個計劃，更重要的是要看計劃實施的情況如何。因此，在做好制定計劃工作的同時，還要抓好計劃的實施。各級黨組織在實施發展黨員工作計劃時，要注意以下幾個問題：
(1)要以高度的自覺性和責任感來實施計劃。發展黨員工作計劃經上級黨組織審定後，便具有一定的約束力和嚴肅性。因此，下級黨組織必須以高度的責任感，自覺按照計劃做好發展黨員工作。要堅決克服把計劃束之高閣或隨意更改計劃的不負責任的態度。對於不執行計劃盲目發展黨員或隨意更改計劃的行為，要給予嚴肅批評，以維護計劃的嚴肅性。
(2)發展黨員工作計劃是指導性的而不是指令性的。在實施計劃過程中，要實事求是，根據變化了的情況及時修訂計劃。計劃雖然有權威性、嚴肅性，但在執行中也有靈活性。儘管制定計劃時考慮得比較周密，但也不可能沒有一點疏漏。同時，各地情況不盡相同，又在不斷髮展變化，制定計劃時也難以作出完全準確的預測。因此，基層黨組織在執行計劃時，要從實際出發，不要生搬硬套。既不能機械執行，一個不超過，一個也不少；也不能不顧計劃，降低質量，盲目發展。有的入黨積極分子雖然早已列入發展計劃，若尚未培養成熟，也不要急於發展；有的入黨積極分子雖沒有列入發展計劃，但經過教育和考察，證明確已具備黨員條件的，也可以發展。
(3)在實施發展黨員計劃中，要注意發展黨員數量與質量的統一。只求數量上實現計劃而忽視質量，就違背了制定計劃的根本目的。因此，實施發展黨員計劃，必須以保證質量為前提，數量服從質量，達不到質量要求的，就要據實減少發展數量，做到寧少勿濫。
(4)不能把有計劃地發展黨員片面地理解為“限制發展”，把發展黨員計劃中的發展數量錯誤地當作“指標”、“比例”層層下達。在實施發展黨員工作計劃中，一些黨組織往往把上級的指導性計劃當成指令性指標，而硬性規定發展數量和比例，造成一些基層黨支部不能從實際出發確定計劃發展對象，影響了發展黨員工作的正常進行。這樣做，違背了制定發展黨員計劃的本意，必須堅決糾正。
(5)要加強對實施工作計劃的具體指導。上級黨委和組織部門要經常檢查指導，幫助基層落實計劃，總結經驗。通過檢查及時發現計劃本身及實施中的偏差，及時修正計劃，解決實施中存在的問題。還要注意分類指導，認真總結典型經驗，用典型推動面上工作的開展。通過抓兩頭、帶中間，促進發展黨員工作的全面開展。
第三篇：教學實施中應注意哪些問題
教學實施中應注意哪些問題
在新課程實施中教師應關注學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的有機統一，在課堂教學中應解決以下問題：
⑴ 在模塊背景下，教學內容要以模塊為整體，設計模塊教學實施方案，教學活動圍繞模塊主題開展。倡導以任務型語言教學活動為主，培養學生綜合運用語言的能力。
⑵ 致力於轉變學生的學習方式，倡導探究性學習方式，在繼承優秀傳統的基礎上不斷開拓創新，探究符合新課程精神的豐富多彩的教學方法，有效促進教學質量的提高。
⑶ 運用現代教育技術，開發併合理利用以現代信息技術為載體的英語教學資源，促進教學和學習方式變革。積極開發多樣性的課程資源並加以合理的利用，以保障英語課程的順利實施。
⑷ 改進語言知識和語言技能的教學。語言知識和語言技能教學是英語教學的重要內容，學生的情感態度、學習策略和文化意識的培養也要寓於語言知識和技能的教學中，建議教師根據《標準》中教學實施要求，積極探索有效的教學法，提高詞彙、語法、閲讀的教學效益。 ⑸ 要從學生的終身發展出發,開展課堂教學評價和學生學習評價的研究。在新課程實施中教師應根據標準中的評價建議要求，努力實現評價主體及內容多元化，評價過程動態化和評價主體互動化，促進師生共同發展。
⑹ 靈活地、有創造性地使用教材。教材是一種重要的課程資源，是學生學習和教師教學的重要內容，是英語課程資源的核心部分。教學要結合學生的需要，把握課程標準、教學目標、教材編寫意圖，以教材為載體，幫助學生奠定終身發展所需要的英語語言基礎。在使用教材的過程中，根據教學的實際需要，在不影響教材完整性和系統性的前提下，對教材內容進行適當的替換、調整、補充或者取捨，以提高高中英語新課程實施的效果。
第四篇：羊運輸中應注意哪些問題
羊運輸中應注意哪些問題
(1)載羊運輸車輛的車況要好，手續齊備，裝有高欄，防止羊只跳車，配帶苫布以備雨雪天使用。根據運程備足草料及水盆料盆等器具，並且帶少量牛羊急救、新克林等藥品。
(2)裝羊時，不能過密過擠。體質強、弱羊，大、小羊，公母羊，在車上打隔分開，妊娠母羊不能託肚子裝車，以防流產。哺乳羔羊要按時哺乳，每天不能少於4次，白天哺乳間隔時間不宜大於5小時。
(3)上車前要給羊飲足水，不宜吃得過飽。運程在一天之內不需要喂草喂料，運程在一天以上的，每天應喂草2次，飲水不少於2次，並要求每隻羊都能飲到水，吃到草。
(4)運輸車輛應緩慢起動，禁止突然剎車，在顛簸路面和坡路要緩慢行駛，防止羊只擠壓死亡。中途停車或人員休息要安排專人看護羊只，防止羊只跳車逃跑或失盜。
(5)押車人員要經常檢查車上羊只，發現怪叫、倒卧羊只要及時停車將其扶起，安置到不易擠壓的一角處。
(6)運到目的地後，卸羊時要防止車廂板與車廂之間縫隙別斷羊腿。最好將車靠近高台處卸羊，防止羊只跳車造成流產、傷羊等事故發生。
（7）羊長途運輸應激的防治，卸車後：
首先對剛運到的羊不急於飼餵，休息0.5天，一是開飲：飲服l%鹽+5%糖+0.5%電解多維溶液，初飲限量以後充足供給連飲5-7天。二是開槽：第二天堅持少喂勤添的原則，飼餵柔軟易消化的飼草，總量按正常量的四分之一飼餵，飼量從少到多，7天后增加到正常。三是開食：第3天飼餵料（濃縮人工乳40%+玉米60%）每隻羊每天1-2兩連用3-4天，7天后改為仔豬10%超濃縮料或4%預混料配製的精料。
第五篇：大學聯考過程中應注意哪些問題
大學聯考過程中應注意哪些問題？
第一、 考前應該合理調節情緒及心理，考生應該每天合理安排作息時間，力爭將自己
的最佳學習狀態調整到與大學聯考時間同步。考生家長應儘量避免談及考試結果，多和自己的孩子談些輕鬆的話題，不要苛責自己的孩子，避免加重學生的緊張情緒。
第二、 考生家長應合理安排考生的一日三餐。飲食要葷素搭配，營養全面，注意清淡，
容易消化，保證能量。避免大魚大肉，水果和蔬菜要保證。
第三、 對於遠離考場的考生，應適當提前一點時間出發，避免因交通擁堵耽誤入場考
試。家長要提醒孩子帶好各種證件和必備的文具。
第四、 在每一考結束後，不要與孩子談論發揮正常或者失常等問題，避免影響下一科
的考試狀態和考試心理。要注意調節孩子的情緒，多減壓，少加壓。
第五、 家長要多關心孩子在考試期間的(請收藏好範文 網)生理或者心理變化，當出現狀況時，要及時疏
導。
第六、 大學聯考是一種高度緊張的腦力勞動，考生應講究方法，全神貫注，注意解題技巧。
努力保證會的，衝刺有困難的，捨棄沒有思路的。提倡全社會都要給學生創造安靜的備考環境。考生家庭更是如此。
第七、 考試結束後，應允許孩子合理放鬆，適度娛樂。但要提醒孩子注意安全，珍愛
生命。
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