傳誦經典名著主持詞

主持詞是由主持人於節目進行過程中串聯節目的串聯詞。如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。下面是本站小編為大家整理的關於傳誦經典名著主持詞範文，希望對大家有所幫助。

傳誦經典名著主持詞範文1

各位老師，各位同學：

大家下午好!

甲：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明，做二十一世紀中華少年。

乙：本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典詩文誦讀活動，今天，就讓我們來展示我們的學習成果，合清源二小“經典古詩文誦讀”展示會現在開始。

甲：金色的童年，陽光燦爛，我們是中華少年，童年時光我們親近、誦讀經典。

乙：金色的童年，如夢如幻，我們是中華少年，校園內外我們誦讀經典詩文。

丙： 在中華五千年的浩瀚的歷史中

丁：古詩文就像是一顆璀璨的明珠

甲：在文學藝術的星空中熠熠生輝

乙：又像是一股升騰了千年的香氣

丙：在文學藝術的長廊上瀰漫、繚繞

丁：我們的古詩文，

合形式多樣、內容豐富

甲：請欣賞由二、2班同學朗誦的古詩聯串《望廬山瀑布》等。四、3班同學做好準備。

乙：逝去的是歷史，不滅的是精神，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去不朽的英魂。讓我們走近唐代「詩聖」杜甫。他憂國憂民，人格高尚，詩藝更是精湛令世人折服。

丙：他寫有《出塞》曲多首，先寫的九首稱《前出塞》，後寫的五首稱《後出塞》。請欣賞由四3同學誦讀的《前出塞》、辛棄疾的《西江月》。一、3班同學做好準備。

丁： “少壯不努力，老大徒傷悲。”請欣賞由一、3班同學朗誦的《長歌行》等。三、2班同學做好準備。

甲：“田園詩人”陶淵明的詩多取材田園風光、平常生活，語言樸素、情感真摯，讓我們一起走進詩人所營造的意境中去。請欣賞由三、2班同學朗誦的《歸田園居》。二、1班同學做好準備。

乙：請欣賞由二、1班同學朗誦的《無題》、《古朗月行》，五、4班同學做好準備

丙：古詩《遊子吟》是千年傳唱、膾炙人口、家喻户曉的佳作，作者孟郊以短短的30個字，把慈母與遊子之間的真情表達得如此生動，還表達了孝順的遊子對慈母報恩的情志。一起欣賞由五、4班同學帶給大家的《遊子吟》、《清平樂、村居》，二、3班同學做好準備。

丁：被白居易稱為“詩豪”的唐代詩人劉禹錫的詩作, 傳誦極多，請欣賞由二、3班同學朗誦的《陋室銘》等。四、2班同學做好準備。

甲、被人們稱為“詩仙”的唐代詩人李白給我們留下了許多著名詩篇，“舉杯邀明月，對影成三人。”讓我們一起感受李白的《月下獨酌》等，由四、2班同學朗誦。五、2班同學做好準備。

乙：南宋是愛國名將輩出的朝代，南宋是愛國詩人會聚的時期，文天祥、岳飛是大家耳熟能詳的兩位愛國將領、詩人。請欣賞由五、2班同學給大家帶來的文天祥和岳飛的名篇佳句。四、1班同學做好準備

丙：-“明月幾時有?把酒問青天。”蘇軾把青天當做自己的朋友，把酒相問，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。請欣賞四、1班同學朗誦的《水調歌頭》一、1班同學做好準備

丁：請欣賞由一、1班同學帶給大家的《長歌行》、《春曉》一、2班同學做好準備

甲：那家鄉的父老兄弟、親朋好友，那家鄉的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事……無不在思念之中。請欣賞由一、2班同學帶給大家的《靜夜思》、《長歌行》。五、3班同學做好準備

乙：請欣賞由五、3班同學誦讀、表演的《水調歌頭》、《回鄉偶書》等。三、3班同學做好準備

丙：宋詞、元曲是中國古代文學皇冠上光輝奪目的兩顆巨鑽，與唐詩爭奇。請欣賞由三、3班同學誦讀的《破陣子》、《山羊坡、潼關懷古》等。五、1班同學做好準備

丁：作為一代才子的王維少年得志，但一生多遇坎坷，極不順利，有時竟險遭殺頭之禍。作為一個詩人，王維以自己的優秀詩篇，為盛唐詩壇大增光輝，是唐代乃至中國古代的重要詩人。他在十七歲時寫下了《九月九日憶山東兄弟》，由五、1班同學誦讀。四、4班同學做好準備

甲：最後讓我們再次感受蘇軾的詞《 》由四、4班同學誦讀。

甲：感謝大家精彩的表演。在大家激情滿懷的朗誦中我們看到作為一位中華少年，是多麼自豪。

乙：讓我們每個人都走進古詩文的樂園，

丙：讓東方之美滋養着龍的傳人，

丁：讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。

甲：讓我們的校園充滿朝氣--

乙：讓我們的心靈沐浴書香--

丙：親愛的同學老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華古詩文發揚光大。

合謝謝大家

傳誦經典名著主持詞範文2

老：各位領導，各位來賓，

青：各位老師，各位朋友，

少：各位親愛的小朋友們，

合：大家晚上好!

老：歲月的長河淌過浸透血淚和屈辱的近代史，終於匯入了21世紀的洪流。

青：歷史的渺渺塵煙，掩蓋不住世紀的風雨;星星之火可以燎原，無數先驅已將希望的種子撒向人間。

少：在五星紅旗下成長的我們，見到的只有鮮花，迎接的只有笑臉。

老：70年前的記憶難以抹去，日軍侵華成為一段沒齒難忘的歷史，成為每一個國人傷痛不已的記憶。

青：70年後的幸福來之不易，在經濟高速發展的同時，民族精神與自強意識，仍然需要我們牢牢放在心裏。

少：在抗戰勝利70週年紀念之際，讓我們再次唱響紅色的經典旋律，讓歌聲喚醒記憶。

老：今年是中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利70週年，為紀念英雄的豐功偉績，激勵我省少年兒童的思想道德健康成長，我省舉辦了全省範圍的--歌詠比賽。

青：在初賽中，我省各市的中國小校積極組織參與，各校學生踴躍報名，湧現出了一大批優秀的演唱選手和歌曲節目，既體現出當代少年的嶄新風貌，又起到了革命歷史教育的目的。

少：今天我們把這些優秀節目彙總到一起，用我們少年兒童自己的聲音，學英雄，唱英雄，培育我們新時代的民族精神，激勵我們健康成長。

老：--歌詠活動彙報演出，

合：現在開始!

傳誦經典名著主持詞範文3

男：尊敬的各位領導、各位老師

女：親愛的同學們。大家上午好!

男：今天，我們歡聚在注溪民族學校，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女：今天，我們登上這多彩的舞台，共讀中華經典，聆聽詩詞書韻。

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

女：它就如夏日的繁星，閃爍着奪目的光彩;它又如春日的百花，散發着馥郁的芳香。

男：從未成年人思想道德建設實際出發，為展現注溪民族學校中國小生的精神風貌和良好素質，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉、熱愛生活的真摯情感。今天，我校迎來了“傳誦經典紅色經典”誦讀大賽。

女：下面請允許我為大家隆重介紹擔任本次大賽的評委：楊明成校長、歐陽章上書記、楊國流校長、舒尤根主任、楊裕羣老師、吳倩老師、龍家忠老師、(蘭田)楊曉燕老師、(注溪)楊曉燕老師、江明鎂老師、王小梅老師、龍雲老師。讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和評委老師表示最衷心的感謝!

男：下面我宣佈“傳誦經典紅色經典”誦讀大賽現在開始。有請四年級楊芳芳同學為我們帶來主席的詩詞朗誦《沁園春雪》。

請九年級楊翠萍同學作好準備!

傳誦經典名著主持詞範文4

男：尊敬的各位領導，各位來賓

女：親愛的老師、同學們

合：大家好!

甲：為了進一步實施我校國學經典誦讀工程，營造國學經典文化學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我校特舉辦此次國學經典誦讀展演活動。

丁：下面，有請劉校長講話。

【開頭部分】

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

丙：它猶如夏日的繁星，閃爍着奪目的光彩;

丁：它又如春日的百花，散發着馥郁的芳香。

甲：古有“民為貴，君為輕”的光輝思想，

乙：今有國哀三日，舉國哀悼的英明決定;

丙：古有“多難以固其國”的至理名言，

丁：今有繪就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。

甲：國學經典可以擦亮我們的眼睛。

乙：國學經典可以點燃我們的智慧。

丙：國學經典可以提高我們的素養。

丁：國學經典可以啟迪我們的人生。

合：土黃鎮國小國學經典誦讀展演活動現在開始!

【節目部分】

一、開篇：《讀唐詩》

甲：唐詩，以它美妙非凡的風采，在中國詩歌寫下了燦爛的一頁。

乙：唐詩裏有畫，唐詩裏有歌，唐詩像清泉流進我心窩。

甲：唐詩裏有樂，唐詩裏有苦，唐詩是祖先在向我訴説。

乙：請欣賞《讀唐詩》。表演者：譚蘭洲、趙稚可等。

二、《鵝鵝鵝》

丙：“初唐四傑”之一的駱賓王在他七歲時作了一首千古流傳的詩歌，

丁：沒有深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，為我們勾畫出了一隻可愛的——鵝。

丙：吟着這首優美的唐詩，讓我們忍不住在唐詩中翩翩起舞。

丁：請欣賞一年級的小朋友帶來的舞蹈《鵝鵝鵝》。表演者：李靜怡等。

三、《憫農》

甲：李紳青年時目睹農民終日勞作而不得温飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的《憫農》詩2首，被譽為“憫農詩人”。

丙：現在，我們的生活條件好了，可是節約糧食仍然是我們中華民族優良的傳統美德;浪費卻是一種可恥的行為!

甲：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這兩句詩詞的真正含義，在於生活中點點滴滴的節約、不浪費，同時它也包含了一個人的素質、品質。

丙：讓我們從一年級小朋友的歌聲中再去細細體會吧。

四、《一株紫丁香》

乙：三尺講台，是文化香火的傳播聖地;

丁：樂為人師，他們是當代文化的使節。

乙：讓我們一起來聽二年級的詩歌朗誦《一株紫丁香》，

丁：獻給所有為我們辛苦、為我們操勞的老師們。表演者：龔含春等。

五、《春曉》

丙：孟浩然的《春曉》如春的樂章，是美的詠歎。

乙：是一首似淡實腴,平中見奇,意韻悠長,意境獨妙,傳誦千古的五言小詩。

丙：下面請欣賞二年級帶來的優美舞蹈《春曉》，

乙：讓我們在春天的序曲裏一路歡跳??

六、《示兒》

丁：作為一首絕筆，它無愧與詩人創作的一生。

甲：作為一篇遺囑，它無愧於詩人愛國的一生。

丁：一代英傑的曹操，在辭世前還以分香買履為囑。而他卻以“北定中原”來表達其生命中的最後意願，

甲：以“無忘告乃翁”作為對親人的最後囑咐，“國家興亡，匹夫有責”啊!

七、《清明》

甲：清明的雨把永遠的唐詩宋詞化成了清新的水墨，

乙：清明的風把生命的春暖秋寒，燃成了歲月澎湃的-，

甲：無數個青春奏響了民族和諧的樂章，

乙：請欣賞二年級帶來的合唱《清明》，表演者邱鼎茗、馬家華等。

八、《串燒》

丁：請欣賞三年級同學帶來的歌曲串燒。

九、《我不上你的當》

丙：“誦經典、迎新年”，可愛的小兔子們也來湊湊熱鬧，一起領略童話世界的智慧，

丁：下面請欣賞三年級的舞蹈《我不上你的當》。表演者：劉友嬌、周玉林等。

十、《春曉》

乙：春天，有着迷人的色彩，有着醉人的芬芳;

丙：聽，那處處啼鳥，看，那瀟瀟風雨，多美的春天啊!

乙：請欣賞三年級同學帶來的合唱《春曉》

十一、《-規》

甲：我國有着厚重的文化底藴，素有“禮儀之邦”的美稱。

丁：知恩圖報、尊老愛幼這些優良傳統傳承至今，

甲：翻開《-規》就彷彿置身於文明當中，置身於做人的-當中。

丁：請欣賞四年級同學帶來的快板《-規》。表演者：陳柏羽、屈嘉穎。

十二、《北國的春天》

丙：掌聲有請趙明老師為大家獻上一曲。

十三、《明月幾時有》

丙：從古至今，多少詩人-抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

甲：千百年來，我們吟詠着它，在花前月下與朋友相聚，在異地他鄉思念故鄉的親人。

丙：它承載着世間訴不盡的豪情和思念，勾起遊子濃濃的鄉愁。

甲：接下來請欣賞四年級同學為我們帶來的舞蹈《明月幾時有》。

十四、《聽媽媽講那過去的事情》

甲：每一代人，都會有一代人的經典的故事。

丁：每一個時代的人，都會聽媽媽講那過去的事情。

甲：請欣賞趙稚可獨唱《聽媽媽講那過去的事情》

十五、《靜夜思》

乙：漫步在詩人古典優雅的浪漫情緒中，我們能感受到詩人漂泊他鄉的孤寂淒涼之情，

甲：詩人的情懷，不只是浪漫，也不只是夢幻，

乙：遠離故鄉的思念在抬頭-的剎那，浸滿了詩人的整個心田。

甲：請欣賞四年級的合唱《靜夜思》

十六、《雜詩》

丙：時光匆匆，歲月悠悠，斗轉星移，舊桃換新符，你在躊躇什麼，你又在徘徊什麼呢?

丁：百川東到海，何時復西歸，少壯不努力，老大徒傷悲，有請五年級趙稚可等為我們朗誦勵志古詩。

十七、《長歌行》

丙：歌聲悠揚綿長，舞姿婀娜盈盈，由五年級部分同學給大家帶來的歌舞《長歌行》，

乙：讓你從中感受到思緒萬千，百感交集——陽春佈德澤，萬物生光輝，你更會珍惜光陰，勤奮學習。

十八、《沁園春·雪》

甲：一代偉人-以其磅礴的氣勢，厚實的文化底藴向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民，

丁：一位領袖主席把他博大的胸懷化成了詩歌，請欣賞教師朗誦的《沁園春·雪》。

十九、《明日歌》

丙：有一首詩，自問世以來不知給多少人以警醒和啟迪，

丁：他告訴我們今天的事今天做，明天還有明天的事，

丙：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中，

丁：而“春去秋來老將至”，至死“萬事成蹉跎”。

二十、《外婆的澎湖灣》

甲：童年的記憶真美，砂石，海浪，星月，彩霞共同串起的最難忘的篇章，好想回到海藍藍，天藍藍的過去，那麼的純，那麼的真，

丙：還有外婆那温暖的手撫摸着我的頭，給我講有趣的故事??

二十一、《昨天·今天》

乙：三春花事好，為學須及早。花開有落時，人生容易老。

甲：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

乙：一首首經典詩詞都在告訴我們應該珍惜如今的大好時光，切莫虛度光陰，

甲：昨天已成歷史，不可改變，唯有今日才最珍貴。請欣賞六年級同學為我們帶來的朗誦《昨天·今天》。

二十二、閉幕《歌聲與微笑》

甲：明天，國學經典的歌聲飛遍海角天涯，

丙：明天，新學堂裏的微笑將是遍野春花??

甲：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。

丙：我們放飛歌聲與夢想，我們綻露微笑和祝福。

【結尾部分】

甲：誦讀經典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今;

乙：誦讀經典，播種心田，生根發芽，開枝散葉。

丙：誦讀經典，營造國學學習氛圍，創建書香校園。

丁：誦讀經典，推進國學誦讀工程，爭做少年君子。

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。

丙：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

丁：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。

甲乙：我們相信，

一代土小少年，

在經典美文的薰陶下，必將成為新世紀的棟樑!

丙丁：我們相信，

一代代土小少年，

在經典美文的誦讀中，

一定能繼往開來，創造更加輝煌的新時代。

合：土黃鎮國小國學經典誦讀展演活動到此結束!

傳誦經典名著主持詞範文5

男:尊敬的各位領導,各位來賓

女:親愛的老師、同學們

合:大家好!

男:今天,我們全縣中國小師生歡聚一堂,隆重舉行桓台縣"我們的節日--中秋篇"國學經典誦讀展演.

女:這次展演,旨在"傳承和弘揚中華民族優秀文化,建設中華民族共有的精神家園".

男:這次展演,也是我縣"營造書香桓台,共建文化名城"活動的一個縮影.

師男生女:尊敬的各位領導、來賓

師-男:敬愛的老師,親愛的同學們

合:大家好!

師男:為了進一步實施我縣國學經典誦讀工程,營造國學經典文化學習氛圍,深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用,我縣舉辦了以為主題國學經典誦讀展示活動.

師女:各個單位高度重視此項活動,精心組織.注重活動效果,更注重活動的過程,力爭使每個學生都有參與和展示的機會,有力地推動了全縣國學經典誦讀活動深入開展.

生男生女:那經典的美文,高亢的誦讀,優美的舞蹈,和諧的旋律,匯成了一首首美麗而又激昂的樂章.

師男:在這次活動中很多單位取得了優異的成績.現在請領導宣佈獲獎單位.(領導宣讀獲獎單位)

師女:請榮獲一等獎的單位上台領獎.

【開頭部分】

師男:中華五千年的悠久歷史,孕育了底藴深厚的民族文化.

生女:華夏源遠流長的經典詩文,是文化藝苑中經久不衰的瑰寶.

師女:它猶如夏日的繁星,閃爍着奪目的光彩;

生男:它又如春日的百花,散發着馥郁的芳香.

師男:它有"民為貴,君為輕"的光輝思想,

生女:今有國哀三日,舉國哀悼的英明決定;

師女:它有"多難以固其國"的至理名言,

生男:今有繪就抗震救災,眾志成城的動人畫卷.

師男:國學經典可以擦亮我們的眼睛.

生女:國學經典可以點燃我們的智慧.

師女:國學經典可以提高我們的素養.

生男:國學經典可以啟迪我們的人生.

合:國學經典是中國古代賢哲的智慧結晶,意深、理透、志遠、境高.

師男:誦讀經典將使我們的情懷優雅起來.

生女:誦讀經典將使我們的氣質美麗起來.

師女:誦讀經典將使我們的靈魂高貴起來.

生男:誦讀經典將使我們的生命豐滿起來.

師男生女:國學經典為我們的審美觀確立標準;

師-男:國學經典為我們的世界觀奠定基礎.

合:桓台縣國學經典誦讀展示活動現在開始!

【節目部分】

師男:三尺講台,是文化香火的傳播聖地;為人師,我們是當代文化派出的使節.請欣賞教師集體朗誦《長歌浩歎唱古今》.

生女:細雨紛紛,牧童遙指,青草坡前,酒旗飄揚的杏花村.請欣賞音樂情景短劇《牧童遙指杏花村》.

師女:中華文明源遠流長,唐宋文學璀璨奪目.請欣賞大型詩朗誦《唐風宋韻耀中華》.

生男:自古以來文人墨客飽讀詩書並留下千古佳話.看!一羣活潑好動的孩子帶着他們的故事向我們走來!請欣賞情景劇《樂在書中尋》.

師男:從《詩經》到《楚辭》,從唐風到宋韻,那一篇篇經典佳作像橘樹,像蘭花,為我們帶來國學經典那遙遠的芬芳.下面請欣賞《古韻悠悠》.

串詞:"關關雎鳩,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑."徜徉在《詩經》的世界,我們時刻感受着它馥郁的芬芳.請欣賞《古風古韻送我情》.

生男:貪看翠蓋擁紅粧,不覺湖邊一葉霜,卷卻天機雲錦緞,縱教匹練寫秋光.請欣賞《湖區娃娃誦經典》.

師男:國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證,也是每一箇中國人的立身處世之本;更是我們不可或缺的精神力量.請欣賞大型國學經典誦讀《悠悠中華情》

生女:《詩經》如同參差的荇菜,那一聲聲遠古的歌聲,穿越千年的歷史時空,至今仍在人們耳邊輕輕吟唱.請欣賞詩樂舞表演《關雎》.

師女:歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神.讓我們在誦讀中,見賢思齊,養浩然正氣.請聽大型朗誦《千載風流》.

生男:從軍代父意何雄,別娘翁,執彎弓.涉水登山,戴月赴兵戎.踏破重關三萬裏,豪氣足,貫長虹.請欣賞情景劇《木蘭辭》.

師男:往事越千年,行遊品三國.今天,我們沿着歷史長河溯流而上,説三國、誦三國、唱三國、演三國.請欣賞師生誦讀《烽火長歌醉千年》.

生女:傳統文化是華夏民族的根,國學經典是炎黃子孫的魂.請欣賞快板《國學經典展新彩》.師女:悠悠中華,浩浩文化;燦爛文明,光照千秋!

生女:千古華章,字字珠璣,篇篇錦繡,滋養着中華兒女!

生男:今天,我們從中國浩瀚的國學海洋中,擷取了幾朵浪花,用我們的心靈和聲音,去復原當年浪花飛濺時的優美與灑脱,壯懷與激昂.

師-男女合:請欣賞師生誦讀《千千闋歌中華情》.

【結尾部分】

師男:誦讀經典,師從賢哲,陶心冶智,博古通今;

生女:誦讀經典,播種心田,生根發芽,開枝散葉.

師女:誦讀經典,營造國學學習氛圍,創建書香校園.

生男:誦讀經典,推進國學誦讀工程,建設書香桓台.

師男:中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響.

生女:中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾.

師女:誦讀中華經典,讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌.

生男:誦讀中華經典,讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑.

師男:低聲吟詠吧,讓我們在國學經典的天地裏心馳神遊.

生女:高聲誦讀吧,讓我們在國學經典的芳香中滋情養氣.

師女:吟詠誦讀吧,讓我們共同傳承偉大雄健的民族精神.

生男:吟詠誦讀吧,讓我們共同創造燦爛輝煌的中華文明.

師男生女:我們相信,

一代桓台少年,

在經典美文的薰陶下,

必將成為新世紀的棟樑!

師-男:我們相信,

一代代桓台少年,

在經典美文的誦讀中,

一定能繼往開來,創造更加輝煌的新時代.

合:桓台縣國學經典誦讀展示活動到此結束!

【篇三】

(合)老師們、同學們:

(男)中華文化源遠流長,

(女)國學經典,

(合)是鑲嵌在傳統文化上的一顆顆璀璨的明珠.

(男)經典與我們同行,經典我們每天誦讀.

(女)經典與我們同在,經典是我們人生的指南.

(合)經典誦讀,讓傳統文化的種子撒播在我們的心裏,生長在我們人生的路上,讓我們一生受用.

(男)今天,我們站在紅旗下,

(女)今天,我們沉浸在國學經典誦讀中.

(合)金堂縣趙鎮楊柳國小國學經典誦讀展示活動現在開始!

(男)"人之初,性本善."這是《三字經》中的第一句.在他們的童聲中我們還能感受春天的美景,走近《春曉》《春夜喜雨》.請聽一年級一班的同學為我們誦讀國學經典.請大家鼓掌!

(女)蒙學《三字經》琅琅上口,我們意猶未盡;《池塘邊的叫聲》和《絕句》,讓我們從中感受到天籟的聲音.請一年級二班的同學為我們誦讀經典.請大家歡迎!

(男)"人之初,性本善."將再一次響在我們的耳畔.不同的民族只有"媽媽"的發音是一樣的,讓我們感受《媽媽的愛》.請同學們聆聽二年級二班的同學為我們誦讀的國學經典.請大家鼓掌!

(男)《-規》是具體列述我們在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的規範.請二年級二班的同學為我們誦讀《-規》,感受《瀑布》的壯美.請大家歡迎!

(女)春將匆匆去,而春天我們收藏在記憶裏.請聽三年級一班的《-規》和春天詩句的朗誦.請同學們歡迎!

(男)《對韻歌》我們大家都熟悉,聽一聽三·二班的誦讀,我們將有另一番感受.《遊子吟》中的母愛,《贈汪倫》中的朋友情,將使我們感動.請大家鼓掌!

(女)《-規----泛愛眾》告訴我們"施比受更有福".在《小池》邊,四·一班

的同學將為我們吟誦《夏日絕句》《七步詩》.請大家歡迎!

(男)《朱子童蒙須知----讀書寫文字第四》告訴我們學習的習慣,該怎樣養成.在《夏日絕句》中明白人生價值的取向.在《卜算子》裏感受詩人的惜花.請聽四·二班的同學朗誦他們的國學經典.請大家鼓掌!

女)他們也偏愛《-規》,偏愛蘇軾的幾首詩詞.請欣賞五·一班的國學經典節目.請大家歡迎!

(男)岳飛是愛國的,他的詞《滿江紅》千古傳誦.范仲淹也是愛國的,《漁家傲·塞下秋來風景異》雖經千年,讀罷,還讓我們感動不已.請聽五·二班吟誦的這兩首詞.請大家鼓掌!

(女)孔子的《孝經》以孝為中心,比較集中地闡述了儒家的-思想.三首古詩讓我們進入瞭如夢如幻的過去,我們在傳統文化中吸取營養.請大家靜下心來,去感受五·三班同學給我們帶來的國學經典.請大家歡迎!

(男)感受四季,欣賞四季,在詩歌中與古人一樣去讚美四季.蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》,將使我們有另一番滋味在心頭.請聽六·一班的詩歌朗誦.請大家鼓掌!

(女)文天祥的氣節在《過零丁洋》裏,文天祥的以死明志在《過零丁洋》裏.蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》是他豪放詞的代表作,宋朝是詞的歲月.讓我們聽一聽六·二班的大哥哥大姐姐為我們朗誦這兩首詞.大家歡迎!

(男)蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》全篇以月成景,由月生情,又以月明理,寄寓着詞人的人生理想.讓我們在六三班同學的誦讀中去感悟蘇軾在節日裏的心情吧.請大家鼓掌!(女)我國是詩歌的國度,是亞洲文明的搖籃.

(男)我國是儒家思想的起源地.

(合)今天,我們誦讀國學經典,就是在傳承文化,復興中華.

(女)今天,我們誦讀國學經典,才能使我們的精神家園更加美好."

(合)金堂縣趙鎮楊柳國小國學經典誦讀展示活動到此結束!請大家做謙謙君子,按次序回到教室!預祝老師們、同學們節日快樂!再見!