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正文
第一篇：2014年先進班主任發言稿
尊敬地領導，親愛的老師們：
下午好！首先感謝朱校長對我的一番美譽，在我看來雖然言過其實了，但聽着心裏着實湧上一絲甜蜜，很是舒心。看來，讚美總會給人帶來感動，不分男女老幼，這是一點不假的。再次，感謝在座的老師們的掌聲，讓冬日週五的這間冰冷的會議室空間流動着一絲温暖，很是感動，作為回贈老師們陽光般的掌聲，我決定用最快的速度讀完我要表達的話語,讓老師們歸心似箭的心不在我這作過多的停留。
昨日靜下心來，回首從教的日子，自己都覺得詫異，第十二個年頭的教育日程已快行進到了一半，慨歎歲月地流逝不着痕跡。細數自己做班主任的年齡，已有十載春秋了。温顧這十年班主任的歷程，發現自己非常幸運，一直處於優秀的團隊之中，所以，自己也一直處於學習的狀態：靜靜地觀察思考，巧妙地靈活借用，雖然一直是我沿襲至今班級管理的法寶，但與經驗之談還是相差甚遠，只能説是不成熟的幾點心得而已，現在，我就把多年來在班級管理中學來的或是悟來的四點心得體會向大家彙報一下，不是很完善，還請大家給予誠懇地建議，我將不慎甚感激。（當然，也歡迎大家掌聲支持。）
第一點心得：增進師生間的相互瞭解，加深情感，使班級管理有的放矢。
因為一直記得在雜誌上看到的這樣一句話：“人與人之間，如果心的距離近了，那麼出現的所有問題也就會迎刃而解。”所以，每當我接到新的一茬學生，不論是高年級的，還是低年級的，我都會敞開心扉，讓學生走進我的心靈；我也會蹲下去，走進學生的世界，與學生建立深厚的情感。當尊敬與信任，喜愛與依賴在教師與學生的學習與生活的上空流淌時，教師對學生的所有合理的要求，甚至不合理的，都會被學生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課堂上，學生爭着思考，搶着回答，都希望在老師的心田種下優良的種子，開出最美的花朵。在我的班級管理中，學生都爭着為班級奉獻，搶着為他人服務，都希望“文明班級”的光榮稱號有他付出的汗水；課間，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我的身邊，或是講解趣聞，或是給我蓄水，整理辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝似朋友。可以説，我的學生在我的班上都能找到一份尊重，一份自信，一份友愛，一份寬容。也可能是學生在老師心目中找到了自我，找到了價值，學生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班級的各項管理就會出色了。
第二點心得：用好小助手，實現自我管理，使班級管理輕鬆有序。
聽過全國特級教師魏書生的講座，也看過她的關於班級管理的書籍。他的讓班級的學生“人人有事幹，事事有人幹”的管理思想給我的印象最深，在我的班級裏，我也充分地運用了它的這種管理理念：學生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學生的身上，讓他們在自家的自留裏充分享受着做主人的快樂，他們做起事來就會十分的賣力與認真，教師只需定期評比他們的勞動果實，開展“果實品嚐會”活動，班級的學習成績和日常管理就會一日勝似一日，日日更上層樓！有點不謙虛地説，在我管理過的班級裏，學生的能力都特別強，許多學生都能獨擋一面，不僅會説，而且會做。這一點與我同辦公室的老師應該説有很深的體會。
第三點心得：巧妙地開展活動，激發學生的興趣，使班級管理豐富多彩。
作為學生最怕的就是學習與生活如一潭死水般沒有變化，學生就會失去學習與工作的激情，這時就需要老師運用智慧的大腦，語言的魅力，巧妙地開展活動，調動學生的興趣。在我的班裏，學生會為一週一評的xx之星隨時奉獻自己課堂上的積極思考，課餘的積極勞動；在我的班裏，學生會用自己最友善的品質換取老師每週10位與他們父母美言他的名額；在我的班裏，學生會為得到老師每天晨會課上10名錶揚名單上的成員而端正自己的學習與生活的態度。在班級管理中，只要是能夠激發學生的工作熱情和學習興趣的，我都會去嘗試，讓學生處於一種積極地狀態當中，愛着集體，愛着工作，愛着學習與生活。
第四點心得：重視榜樣的力量，培養競爭地意識，使管理工作生機勃勃。
教師是學生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響着學生。要想學生朝着你期望的方面發展，那麼教師自己就必修做這方面的人。“己所不欲，勿施於人。”我時刻謹記着身教勝於言教的道理，所以，在平時的學習與生活中，要求學生做到的事情，自己必修做到，希望學生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸懷；希望學生能夠笑對困難，自己必修微笑生活；希望學生有水滴石穿的精神，自己必修擁有堅持不懈的毅力。在我的班裏，我和學生都在朝着這方面努力，也都在相互勉勵，當然，也看到了一點曙光。
班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當你苦無方法而又不去挑戰這份工作時，那麼你就會覺得工作生厭而又無趣。而當你一旦擁有技巧，走進學生的心田，你就會發現天底下最小的主任---班主任，就會是天底下最幸福而又最輕鬆的人！
班級管理有法，但無定法，只有適合自己的才是最好的方法，相信，在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法，也祝願在座的各位都能成為工作中最快樂而又輕鬆的人。
謝謝！
第二篇：先進班主任發言稿
尊敬地領導，親愛的老師們：
下午好！首先感謝朱校長對我的一番美譽，在我看來雖然言過其實了，但聽着心裏着實湧上一絲甜蜜，很是舒心，先進班主任發言稿。看來，讚美總會給人帶來感動，不分男女老幼，這是一點不假的。再次，感謝在座的老師們的掌聲，讓冬日週五的這間冰冷的會議室空間流動着一絲温暖，很是感動，作為回贈老師們陽光般的掌聲，我決定用最快的速度讀完我要表達的話語,讓老師們歸心似箭的心不在我這作過多的停留。
昨日靜下心來，回首從教的日子，自己都覺得詫異，第十二個年頭的教育日程已快行進到了一半，慨歎歲月地流逝不着痕跡。細數自己做班主任的年齡，已有十載春秋了。温顧這十年班主任的歷程，發現自己非常幸運，一直處於優秀的團隊之中，所以，自己也一直處於學習的狀態：靜靜地觀察思考，巧妙地靈活借用，雖然一直是我沿襲至今班級管理的法寶，但與經驗之談還是相差甚遠，只能説是不成熟的幾點心得而已，現在，我就把多年來在班級管理中學來的或是悟來的四點心得體會向大家彙報一下，不是很完善，還請大家給予誠懇地建議，我將不慎甚感激。（當然，也歡迎大家掌聲支持。）
第一點心得：增進師生間的相互瞭解，加深情感，使班級管理有的放矢。
因為一直記得在雜誌上看到的這樣一句話：“人與人之間，如果心的距離近了，那麼出現的所有問題也就會迎刃而解。”所以，每當我接到新的一茬學生，不論是高年級的，還是低年級的，我都會敞開心扉，讓學生走進我的心靈；我也會蹲下去，走進學生的世界，與學生建立深厚的情感。當尊敬與信任，喜愛與依賴在教師與學生的學習與生活的上空流淌時，教師對學生的所有合理的要求，甚至不合理的，都會被學生不折不扣的心情愉快地完成。在我的課堂上，學生爭着思考，搶着回答，都希望在老師的心田種下優良的種子，開出最美的花朵。在我的班級管理中，學生都爭着為班級奉獻，搶着為他人服務，都希望“文明班級”的光榮稱號有他付出的汗水；課間，孩子們一有空就會三三兩兩的走近我的身邊，或是講解趣聞，或是給我蓄水，整理辦公桌，我們的交談，不像是朋友，又勝似朋友，發言稿《先進班主任發言稿》。 可以説，我的學生在我的班上都能找到一份尊重，一份自信，一份友愛，一份寬容。也可能是學生在老師心目中找到了自我，找到了價值，學生就會把自己對班級的愛毫無保留的揮灑出來，班級的各項管理就會出色了。
第二點心得：用好小助手，實現自我管理，使班級管理輕鬆有序。
聽過全國特級教師魏書生的講座，也看過她的關於班級管理的書籍。他的讓班級的學生“人人有事幹，事事有人幹”的管理思想給我的印象最深，在我的班級裏，我也充分地運用了它的這種管理理念：學生能做的事情，老師不做。把班級的所有事情都分散到每個學生的身上，讓他們在自家的自留裏充分享受着做主人的快樂，他們做起事來就會十分的賣力與認真，教師只需定期評比他們的勞動果實，開展“果實品嚐會”活動，班級的學習成績和日常管理就會一日勝似一日，日日更上層樓！有點不謙虛地説，在我管理過的班級裏，學生的能力都特別強，許多學生都能獨擋一面，不僅會説，而且會做。這一點與我同辦公室的老師應該説有很深的體會。
第三點心得：巧妙地開展活動，激發學生的興趣，使班級管理豐富多彩。
作為學生最怕的就是學習與生活如一潭死水般沒有變化，學生就會失去學習與工作的激情，這時就需要老師運用智慧的大腦，語言的魅力，巧妙地開展活動，調動學生的興趣。在我的班裏，學生會為一週一評的六五之星隨時奉獻自己課堂上的積極思考，課餘的積極勞動；在我的班裏，學生會用自己最友善的品質換取老師每週10位與他們父母美言他的名額；在我的班裏，學生會為得到老師每天晨會課上10名錶揚名單上的成員而端正自己的學習與生活的態度。在班級管理中，只要是能夠激發學生的工作熱情和學習興趣的，我都會去嘗試，讓學生處於一種積極地狀態當中，愛着集體，愛着工作，愛着學習與生活。
第四點心得：重視榜樣的力量，培養競爭地意識，使管理工作生機勃勃。
教師是學生的一面鏡子。教師的一言一行隨時隨刻都在影響着學生。要想學生朝着你期望的方面發展，那麼教師自己就必修做這方面的人。“己所不欲，勿施於人。”我時刻謹記着身教勝於言教的道理，所以，在平時的學習與生活中，要求學生做到的事情，自己必修做到，希望學生有一顆寬容的心，自己就要有一顆博大的胸懷；希望學生能夠笑對困難，自己必修微笑生活；希望學生有水滴石穿的精神，自己必修擁有堅持不懈的毅力。在我的班裏，我和學生都在朝着這方面努力，也都在相互勉勵，當然，也看到了一點曙光。
班主任的工作是瑣碎而又煩心的，當你苦無方法而又不去挑戰這份工作時，那麼你就會覺得工作生厭而又無趣。而當你一旦擁有技巧，走進學生的心田，你就會發現天底下最小的主任---班主任，就會是天底下最幸福而又最輕鬆的人！
班級管理有法，但無定法，只有適合自己的才是最好的方法，相信，在座的各位都能找到有效地適合自己的管理方法，也祝願在座的各位都能成為工作中最快樂而又輕鬆的人。
謝謝！
第三篇：市先進班集體班主任發言稿
市先進班集體班主任發言稿
我們班很榮幸獲得了北京市先進班集體，作為班主任的我，此時的心情非常激動，有這麼一羣優秀、可愛的學生，我為此而自豪，市先進班集體班主任發言稿。
彈指一揮間，一年多的時間就在學生的歡樂中，就在筆尖劃過點名冊的瞬間，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。這樣的生活，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為範”
目前我班總人數36人，同學們思想端正，大量同學向黨****遞交了入黨申請書，並主動學習黨課，關注國家大事。理解當代大學生構建和諧社會的必然性和緊迫性。我班是一個堅強、團結、具有凝聚力的集體，團支部和班委會有一個健全的工作制度，定期召開班會，總結討論各類事務，及時地去發現並解決問題。他們帶領着全班同學積極主動地參與院系及各種社會公益活動，如踐行“八榮八恥”，深入學習大學生的“榮辱”觀；去軍事博物館參觀學習革命先烈們的長征精神；參加學校“紅色五月”歌詠比賽；在06年的一次獻血活動中，就有20多人主動自願地參加義務獻血，發言稿《市先進班集體班主任發言稿》。在學習中，上進心強，本着勤奮刻苦的學習態度，勇於思考，大膽創新，大量同學代表個人或學校參加健康積極向上的創新大賽。到目前，我班23人蔘加計算機等級考試，21人通過，通過率91%；9人蔘加英語3級a考試，7人通過，通過率78%；25人蔘加dream weaver認證考試，25人通過，通過率100%；4人獲得獎學金；9人被評為三好學生、優秀團員、團幹部------。同學們在學習上不但成果爍爍，在各種體育比賽中也戰績輝煌，他們充分利用團隊協作能力，讓對手無懈可擊，得到學校的一致好評。
作為班主任，看到這麼優秀的學生，在自豪中不免有些慚愧，他們讓我緊迫，讓我感覺到職責的重擔。其實我們老師，就要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，才能為學生更好的“傳道、授業、解惑”，與此同時，我們還要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質。用自身的行動去影響和薰陶學生。其次，要用真愛去關心學生，學生的確存在“好”與“差”的差異，對他們因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加倍的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一滴的進步，去尋找他們生活品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到温暖，增強自信從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。
“一腔熱血温故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。至少從我畢業工作到現在，我走過了我人生不平凡的一段路。
“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”。
網絡系05級電子商務班主任
潘 鋒 《市先進班集體班主任發言稿》
第四篇：市先進班集體班主任發言稿
市先進班集體班主任發言稿
我們班很榮幸獲得了北京市先進班集體，作為班主任的我，此時的心情非常激動，有這麼一羣優秀、可愛的學生，我為此而自豪。
彈指一揮間，一年多的時間就在學生的歡樂中，就在筆尖劃過點名冊的瞬間，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。這樣的生活，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為範”
目前我班總人數36人，同學們思想端正，大量同學向黨****遞交了入黨申請書，並主動學習黨課，關注國家大事。理解當代大學生構建和諧社會的必然性和緊迫性。我班是一個堅強、團結、具有凝聚力的集體，團支部和班委會有一個健全的工作制度，定期召開班會，總結討論各類事務，及時地去發現並解決問題。他們帶領着全班同學積極主動地參與院系及各種社會公益活動，如踐行“八榮八恥”，深入學習大學生的“榮辱”觀；去軍事博物館參觀學習革命先烈們的長征精神；參加學校“紅色五月”歌詠比賽；在06年的一次獻血活動中，就有20多人主動自願地參加義務獻血。在學習中，上進心強，本着勤奮刻苦的學習態度，勇於思考，大膽創新，大量同學代表個人或學校參加健康積極向上的創新大賽。到目前，我班23人蔘加計算機等級考試，21人通過，通過率91%；9人蔘加英語3級a考試，7人通過，通過率78%；25人蔘加dream weaver認證考試，25人通過，通過率100%；4人獲得獎學金；9人被評為三好學生、優秀團員、團幹部------。同學們在學習上不但成果爍爍，在各種體育比賽中也戰績輝煌，他們充分利用團隊協作能力，讓對手無懈可擊，得到學校的一致好評。
作為班主任，看到這麼優秀的學生，在自豪中不免有些慚愧，他們讓我緊迫，讓我感覺到職責的重擔。其實我們老師，就要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，才能為學生更好的“傳道、授業、解惑”，與此同時，我們還要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質。用自身的行動去影響和薰陶學生。其次，要用真愛去關心學生，學生的確存在“好”與“差”的差異，對他們因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加倍的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一滴的進步，去尋找他們生活品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到温暖，增強自信從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。
“一腔熱血温故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。至少從我畢業工作到現在，我走過了我人生不平凡的一段路。
“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌”。
網絡系05級電子商務班主任
潘 鋒
第五篇：班主任先進事蹟發言稿
班主任先進事蹟發言稿
教師——這一職業讓人感覺到沉甸甸的。參加教育工作二十多年以來，我始終牢記教師這一神聖職業的宗旨，只講奉獻，不求索取，辛勤耕耘，用愛心譜寫一曲青春的讚歌，把一腔赤誠奉獻給了自己所鍾愛的育人事業。
我從1991年8月到了惠州大亞灣澳頭小教工作至今，都從事語文教學工作和班主任工作。一直以來，我工作認真負責，樂於奉獻，勇於創新，關愛學生，深受領導、同事、學生以及家長們的好評。在這二十多年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事蹟概述如下：
一、以身作則，創建良好的班集體。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶冶學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子，一本書，因此規範學生的行為，首先規範自己的行為，要求學生做到的，自己首先做到。人們常説：“教師無小節，處處是楷模”。例如：要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且儘可能地早到校，讓學生不亂丟果皮紙屑，我只要見到紙屑就隨手撿起，並帶領他們做好值日工作，值日生每日一輪，可我是天天的值日生。為了讓學生愛上讀書，每節早讀課我都和學生們一 1
起讀書，認真、嚴謹的工作作風潛移默化地教育着我的學生。在我的言傳身教下，所帶領的班級作風良好，團結友愛、奮發向上。因此所擔任的班級多次被評為“文明班級”。
二、用“愛心”去感動童心
教師一定要對教育事業熱愛，才能全身心的投入到現實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做好朋友，才能走進他們的心坎上。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。因此，我把我獨特的“愛”融匯於教學中。因為沒有了愛，就沒有了教育。然而，該如何去愛學生呢？我在這談兩點不同的看法：
一、只愛不嚴，一味遷就，一味的順從滿足學生不合理的要求，而不對他們進行嚴格管教：二、真誠地熱愛學生，並且嚴格要求他們，引導他們逐步培養良好的習慣，勤奮學習的作風和頑強的意志等。第一種只愛不嚴，只會讓學生養成不思進取，得過且過。第二種讓學生接受了教師的嚴格要求後，就會自覺地需要，自覺的遵守紀律和自覺的追求學習。蘇聯著名的教育家贊可夫曾經説過：“不能把教師對學生的愛，僅僅設想為用慈母的、關注的態度對待他們。這種態度是需要，但對學生的愛，首先要表現在教師應毫無保留地貢獻自己的精力、才能和知識，以便在學生的教學和教育上，在他們的精神成長取得最好的效果。因此，教師對學生的愛應當與合理的嚴格要求相結合。”從這説明，愛的動機和效果是統一的。愛與嚴要有機的結合起來，這樣，既體現了愛的動
機與效果的統一，也體現了人們教師的高尚師德。記得有一次，我在上課的時候，看見一個平時既調皮又不聽教育的小朋友，竟然趴在桌子上一動不動。我就走過去關心的問：“你怎麼呀？不舒服嗎？”他説：“肚子有點疼。”我聽後，馬上帶他到辦公室幫他擦藥油，並摸摸他的頭説：“別怕，很快就沒事了。如果還疼就告訴老師吧。”他點點頭。俗話説得好：“潤物細無聲。”從此以後，那位學生再也沒那麼調皮，學習也認真多了。
教育如果沒有情感，就如同池塘裏沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，就沒有教育。教師的愛心是成功教育的原動力，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。當我剛剛接管從學前班上來的一年級語文教學和班主任工作時，我每天早晨走進教室，我首先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，看到學生紅領巾沒戴正，我會提醒他繫好或幫他們繫好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉。。。。。。在我的關愛下，小朋友很快就接納了我，班風、學風也跟着越來越好了。小朋友們雖然年紀小，但也懂得了去關愛別人。就這樣，我們班很快就形成了一個講文明、懂禮貌、講衞生、守紀律、愛學習的班集體。
三、師愛暖人，感化學生。
作為班主任，應該用真誠的師愛轉化後進生。後進生更
渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往聚集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以 “寬容”之心去温暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們説心裏話。並號召優等生幫助後進生，讓後進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。例如：李茂源小朋友語文基礎薄弱，回答問題自信不足，上課又不那麼專心。有一次，我上語文課時，發現他又走神了，我就叫他認讀剛學的三個生字，他竟然胡亂地套上，沒有一個音與字相符的，同學們都在笑。我沒有批評他，而是馬上制止同學們的笑聲，並要求同學們表揚他，同學們有的説他的聲音很響亮，有的説他站得很筆直。李茂源沒想到讀錯了還受表揚，他很開心很感動。我對他説：“要是你能上課認真聽講，把每個字都能認讀準確就更棒了！”沒想到以後上課時，他變得比以前有信心，上課認真多了，成績也進步了。
四、實行班級自我管理。
仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據學校“一日常規檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監督和補救。
1、衞生方面。衞生的總要求是“快、淨、齊”。“快”是指7點40分鐘前必須完成；“淨”是乾淨；“齊”是整齊。要求
學生把桌凳與勞動工具要排放整齊。同時，還要求學生進行保潔。怎樣保潔呢？針對國小生這個羣體，只有一個辦法：就是每節課後以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否乾淨，是否有紙屑以及課桌是否整齊，然後各自及時處理不良現象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衞生情況並整理課桌。我經常對學生説，講究衞生就是擁有健康。
2、紀律方面。總要求是安全。做到“快、靜、齊”，這裏的“靜”是指安靜、靜心。説到紀律，它的範圍很廣，涉及到的內容較多，國小生也不可能樣樣按要求做到一百分。就班級管理方面，我主要抓好以下兩點工作：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室並立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節課下課後，首先要準備好下節課的學習用品才能做其他事情，並將學習用品統一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關於這一點，同桌必須共同進行檢查和監督。第二是課間活動要安全，不在教室玩耍，不做危險的遊戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧譁，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交(在好範 文 網搜索更多的文章)流”。
五、改變策略，家校同樂。
家長是孩子的第一任老師，身為老師必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，紮實地開展家校聯繫，拉近了學校、老師與家長
的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了較好的口碑，有效的提高教育效果，才能起到事半功倍的作用。孩子的教育離不開班主任和家長的共同協作，家訪是連接家庭教育與學校教育的紐帶，它可以使兩者有機結合，對學生進行統一教育。因此，我經常利用校訊通、電話等形式進行家訪，取得家長的支持，及時掌握孩子的動向，也讓家長隨時瞭解到自己孩子在校的表現，讓家長感覺到孩子就在自己的身邊。為了避免學生和家長對家訪的反感，我便試着改變家訪策略。當我家訪時儘可能多講講孩子的進步與優點，做到讓孩子聽了充滿信心，讓家長聽了充滿希望與喜悦。我把家訪當作學生的一種獎勵，家長的一份收穫。讓家長和我一起分享孩子們的快樂。同時，也與家長共討教育孩子的更好方法。
總之，班主任工作是一項細緻而瑣碎的工作，今後我將更加努力，不斷探索，不斷總結經驗，虛心向有經驗的教師請教，爭取把班主任工作幹得更出色。
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