我是沙河市第四中學52班的一名學生，我來自農村，家境並不富裕。小時候，不懂得媽媽的話，她總是説一些語重心長的話，在當時年幼的我看來，卻不以為然。
隨着年齡的增長，我越來越懂事，也越來越明白媽媽的心。我開始努力學習，為的是媽媽發自內心的、真正快樂的微笑。在那微笑的一刻，我內心便滿足了。
轉眼間，我步入了國中，這兒的一切對我來説都很陌生，但為了更專心的學習，我決定住宿。我努力的學習，是為了我的願望——讓媽媽微笑。
皇天不負有心人。國中上半年的期會考試，我的成績名列前茅，媽媽笑着説：“只有永遠虛心請教的人，才能夠成功;但因一時成功而驕傲、自負的人便會失敗。”我 牢牢記住了媽媽的話。
半年後，我猛然發覺，自己努力的學習，並不只是為了媽媽的那一笑，而是為了我自己的理想奮鬥着，回想着以往的那麼努力的學習，也明白了，每一個人的理想，不是那麼容易實現的，而是要經過一定的困難，需要考驗的，同時也需要自己面對人生的態度——樂觀。
一晃，半年又過去了，自己的努力總算又沒白費，期末考試成績在班是第一名，這給了我很大的鼓勵。上八年級後，我更加努力，成為德智體全面發展的學生。在德方面，我知錯就改，拾金不昧，與人為善，謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人;在智方面，我在英語知識競賽中，獲得了第二名，期末考試成績在全年級佔第十八名;在體方面，春季運動會上我榮獲了女子組1500米跑的第二名，
在班裏，我雖不是班幹部，但也會給老師一些教學上的建議，幫老師解決一些煩惱;作為班級中的一員，我積極參加學校組織的活動，為班級爭得榮譽。
看着別人當上了團員，我心裏為他們感到高興木業很羨慕他們，在我眼裏，團員是光榮的。所以我不斷的努力地學習，想要當上團員。
終於，在我的努力下，我當上了團員，心裏無比欣悦，也明白團員肩上揹負着神聖的使命----為建設祖國中國特色社會主義，堅持馬克思主義，毛澤東思想，馬列主義，三個代表重要思想而奮鬥。所以，今後，在住宿的時候，我會遵守宿舍紀律，愛護速生公物，和宿舍裏的同學們一起將宿舍打掃乾淨，為班級增添一道亮麗的風景線;在學校時，我會正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康;在家的時候，經常與父母交流生活、學習、思想，體貼幫助父母，主動承擔一些力所能及的事情，對家長有意見時，要有禮貌的提出，講道理，不耍脾氣，不任性，不頂撞。
我心裏很清楚，作為團員，應該為國家，為學校，為社會做出一些貢獻，付出努力和汗水，來完成黨交給我的任務，執行黨對我的要求，請組織考驗我!
醫保處黨支部共有黨員30名，其中退休幹部黨員8名。近年來，按照市委和局單位的工作部署，以創先爭優活動為契機，以打造五個品牌為工作抓手，深入開展三亮三創三評實踐活動，大力加強黨的執政潛力建設，切實強化思想、組織、作風和制度建設，用心推動了我市醫療、生育保險工作全面協調可持續發展，禮貌窗口建設成效顯著。
一、以創先爭優活動為契機，加強機關組織建設
我處着眼於把建立工作作為長期目標，根據上級創先爭優活動會議和文件部署，併成立創先爭優活動領導小組指導工作。同時，在學習上級文件精神基礎上，結合醫保工作的特點和實際，印發了《市醫保處關於開展創先爭優示範窗口的實施方案》，強調活動的重大好處，明確計劃和步驟，為確保我處創先爭優活動的紮實開展帶給了有力的保障。同時，緊密結合本單位的中心工作，在全處開展了三亮三創三評活動，激發創先爭優的內在動力。
二、以打造五個品牌為抓手，開創黨建新局面
我處在深入開展創先爭優活動的基礎上，傾力打造五個品牌，使組織建設煥發出新的生機。一是把創先爭優活動作為健全、完善醫保事業發展長效機制的良好契機，打造規範醫保。二是把創先爭優活動作為提升服務質量的嶄新平台，打造便民醫保。三是把創先爭優活動作為提升經辦透明度的有效手段，打造陽光醫保。四是把創先爭優活動作為進一步優化經辦環境的有利時機，打造人文醫保。五是把創先爭優活動作為體現制度、政策優越性的重要手段，打造和諧醫保。
三、以實踐活動為載體，切實落實建立活動
我處結合醫保工作特點，創新活動載體，以工業園區企業員工參加醫療保險狀況為重點，結合建整扶貧、社區幫扶等工作，以下基層惠民生，解難題促發展主題活動為創先爭優活動的載體，切實保障改善民生。
四、以學習建立為保障，促進黨員幹部作風轉變
我們狠抓黨員幹部的學習建立工作，加強黨風建設，以黨風促工作，透過業務知識學習、法律法規知識學習等確保了黨員幹部的優良作風，確保了全處黨員幹部無違紀違法現象出現。
小江，男，1971年10月生，中共黨員，楊梓鎮龍橋村支部副書記，兼任龍橋村第一網格管理員。擔任網格員以來，堅持以“定位網格化、內容多元化、管理信息化”為目標，創新社區網格化模式，有效提升了居民羣眾的安全感、幸福感和滿意度。
一是突出抓好組織建設，打造共建、共治轄區。
按照“依據實際、尊重歷史、便於治理”原則，將轄區劃分為2個網格，優化“五位一體”轄區治理模式，成立家委會，形成了良好的事務交流、協商處理、矛盾化解機制，僅20xx年就累計協商處理重大事務18件。設置興趣團隊3個，實行小範圍自我管理、自我治理，舉辦書畫展、文藝匯演等活動20餘場。
二是突出抓好為民服務，打造服務、美麗轄區。
籌資建設了800餘平米的綜治網格服務中心，配置了活動室、頤養之家等3個多功能室、4處室外廣場場所，引入老年大學舞蹈、歌唱教學班和上善社工服務項目。高標準新建監控中心，網格內攝像頭總數達到50餘個，監控區域實現全覆蓋。
三是突出抓好平安建設，打造和諧、共享轄區。
建立完善的網格台賬，定期開展矛盾排查工作，自擔任網格員以來，共排查化解矛盾隱患268條，開展安全生產檢查、排查活動70餘次，開展消防演練21餘次，對發現的問題，全部跟蹤落實整改，轄區內未出現一例安全生產問題。
我叫張春強出生於1981年10月，20xx年7月畢業於呼倫貝爾學院，20xx年8月參加工作，現任教長勝中學，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味着教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。“讓每一位學生享受學習並走向成功”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。
一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業
我是一位普通的鄉鎮中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來我一直住學校，11個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能捨小家，顧大家。正是因為我的一絲不苟、勤勤懇懇的工作作風，20xx年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個班數學教學工作，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作，得到學校領導的肯定和同行的認可。
二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質
課餘時間我總是不斷的學習，教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名數學老師，每一節課我都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒，讓學生們會學習，愛學習，培養學生德智體美勞全面發展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。我身先士卒進行課改，進行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座 、參加國培課程學習和中國小教師繼續培訓。我都把它做為很好的學習提高的機會。並積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。
三、愛心育德、引領學生健康成長
參加工作來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。 我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與家長取的聯繫,領他們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯繫。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的王鴻飛是個特調皮的學生，對老師有很大的牴觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他後來成了很好的衞生委員，衞生這一塊我從沒操心過。 作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些我都要做到心中有數，因為這樣有利於更好的瞭解學生的動向，恰當的抓好班級工作。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕後”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中瞭解學生的信息，對症下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由於措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心於三尺講台，忠實於人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘，一份收穫。近11年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到學校領導和的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
我叫__，今年14歲，是_中學初20__級15班的一名學生，也是一位數學課代表。我很平凡，沒有轟轟烈烈的事蹟。但我性格內斂、淳樸、獨立自強、尊敬師長、勤學好問。我在各個方面力求做好自己，發揚中華傳統美德。在各個方面都體現了作為新時代中學生的傳統美德。
在學校裏，我上課時一絲不苟，認真聽取老師的諄諄教導，下課時，當其他同學都沉醉於玩耍之中，我則會伏案閲讀或思考難題，所以我成績優異，每次考試都名列前茅。我不僅成績優異，還尊敬師長，幫助老師。每次見到老師，都會向老師問好，還經常幫助一些老師複印資料、試卷，還每天收發登記作業，檢查學生作業等，有時忙得不可開交，但我任勞任怨，在和同學的相處時，我不僅是他們的好玩伴，也是他們的良師益友。在同學們遇到困難或沮喪時，我會伸出援手，如我班羅琦涵同學，性格內斂，不愛學習，也不善於與老師交談，我主動和他交流，在生活和學習中盡力幫助他，用同學的友情和班集體的温暖使他走出陰霾，成績快速提升，重新樹立起自信和希望。
我孝敬長輩，在家裏，我是父母的貼心寶貝，也是爺爺奶奶的開心果。我在家裏經常幫助媽媽做家務，吃完飯後主動收碗、洗碗，幫助媽媽掃地、拖地，還清洗自己的衣服等，有時爺爺奶奶會心疼我，説我要以學習為重，但我覺得勞逸結合才能全方面發展自己。有時空餘時間我還會幫爺爺奶奶捶捶背、捏捏肩，逗他們開心。有一次，奶奶生病在牀，父母又上班，照顧奶奶的任務就落到了我和爺爺頭上，我叫爺爺出去買藥，用冰塊敷在奶奶額頭上給她降温，又倒好温開水提醒奶奶吃藥，雖然我覺得很辛苦，但我覺得是值得的。
我遵守社會公德，我總是時時處處以一箇中學生的標準來規範和要求自己。講文明、講禮貌，堅決杜絕沾染上社會不良風氣。走在大街上，看到一些垃圾我都會自覺撿起，遵守交通法則，不闖紅燈，宣傳文明_，讓身邊的人行動起來等。對社會上發生的重大事件，我也會特別關注，汶川大地震發生後，我毫不猶豫把自己攢的零花錢全部捐贈給了災區同胞。
在未來的人民生路上，我將不斷充實自己，邁上一個又一個新台階，我深信：在未來的學習、生活中一定會演繹更多的精彩。
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