青年教師事蹟材料

第一篇：青年教師事蹟材料

青年教師事蹟材料

周梅

我叫周梅，女，漢，生於1986年5月，大專學歷，2014年從事教育教學工作，國小一級教師。2014年從事教學以來擔任過數學、語文主要學科教學工作，每學年度統考成績都名列前茅。目前是學校一年級語文教師，擔任學校綜合教研工作。在從事教育工作的5年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。

一、思想教育有特色。

1、加強自身思想教育和職業道德建設。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、薰陶學生。我深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼裏,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人，師德是學生道德的先導。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

我一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由於他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

二、鋭意進取，不斷超越。

1、我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。 ，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在

教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。我不僅是學校的教師,更是孩子們的學校榜樣,我一直致力於新課程改革研讀。因此，在上課時教學方法新穎得當,讀、説、寫、演、唱,形式活撥多樣，課堂氣氛輕鬆愉快,學生學習興趣濃厚。因學校教學設施欠缺，我常常還因地制宜,動手製作相關教具,把抽象的知識形象化教學，使學生學起來更容易懂，學習興趣更加濃厚。

三、落實陽光理念，關愛留守兒童。

學校位於城鄉結合處，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。去年六年級的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，其中有兩個孩子被評為三好學生。今年這個班有一個孩子剛入學時，很內向，不愛説話，做事小心翼翼，我就想方設法地接近她。瞭解情況後，我主動找她談話，讓她擔任班幹部，經常與老師、同學交流，時間一長，這個孩子變得愛説愛笑了，學習成績也有了明顯進步，他的爺爺、奶奶為此非常感謝，是我們的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脱了怕生、膽怯的陰影。

四、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閲《國小數學教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步

給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平. 作為學校一名老教師，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。幾年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。

我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，不管是領導安排工作，還是自己份內工作，都保質保量地完成。我所取得的一點成績只能代表過去，在今後的工作中，我會更加努力，不斷進取，做一個讓人民滿意的教師。

第二篇：青年教師事蹟材料

青年教師事蹟材料

真愛鑄師魂，丹心獻教育

——記宜賓縣青年教師趙少彬

教師，人類靈魂的工程師，對學生的成長和成才起着不可替代的作用。古人“傳道、授業、解惑”的概括指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而隨着時代的發展，社會對教師提出了更高的人格上的要求。教師的思想信念、道德態度和儀表行為都在潛移默化地影響着學生，教師是偉大、光輝而又平凡的職業，無數的老師在這個工作崗位上嘔心瀝血，奉獻着自己的青春，譜寫着自己的教育人生。宜賓縣孔灘鎮白龍學校的趙少彬老師就是其中一位。

“5·12”汶川大地震的發生，使災區羣眾的生命及財產蒙受了巨大的損失，災區教育亦不可倖免，省教廳根據這一情況立即向全省教師發出了支援災區的號召，趙老師得知消息後在全校第一個報了名。當得知被批准後他説自己很幸運，能代表宜賓人民，宜賓教育為災區的孩子們送去一份温暖。但同時他也陷入了深深地痛苦，因為其時他妻子已有七個多月的身孕，這一走，妻子怎麼辦？孩子怎麼辦？年邁的父母怎麼辦？······趙老師的妻子，同樣一位平凡而優秀的人民教師，她對趙老師説：你去吧，你要讓他們知道有很多人都關心着他們，他們是幸福的，不會孤單。不用擔心我，我會照顧自己的，我也會照顧好父母和孩子······，話到此處，趙老師已不禁是淚雨滂沱。正是趙老師妻子的無私與大愛，更加堅定了他去災區支教的信念。

2014年8月27日，對趙老師來説註定是不平凡的一天，這天是出發赴災區支教的日子，也是趙老師二十九歲生日。當天妻子送他在教育局開會，突然接到妻子弟弟打來的電話，説父親出了車禍在醫院搶救，叫他們快去。一邊是岳父生死未卜，一邊是災區孩子渴求的眼神，何去何從，趙老師夫妻倆已是焦急萬分，簡單商量後趙老師還是決定留下來繼續開會，由妻子去醫院。當看着妻子挺着大肚子步履蹣跚離去的背影，想到現在正躺在手術室生死未卜的岳父，不聽話的眼淚又再一次奪眶而出。會後蔡局長知道了這一情況特意批准他晚幾天去，可他還是毅然決定和大夥兒一起走。在接下來的日子裏他就只能靠着短信、電話瞭解岳父的病情和妻子的妊娠狀況。“十一”國慶假，趙老師終於能回家一探父母妻子，可由於路途遙遠，趙老師僅在家停留一天便又匆匆踏上征程，其時妻子已即將臨盆，不少人勸他，生孩子有產假的，孩子馬上就要出生了，父親在醫院也必須要有人照料，你這樣走了你妻子怎麼辦？你等孩子出世後再走吧。可趙老師説：如果要請假，當初我就不報名了。可當他剛返回茂縣就接到孩子已降生了的消息，此時趙老師已在千里之外，只能在心裏默唸到：青青，爸爸對不起你，你會理解爸爸嗎？心中對這個家充滿了無限愧疚。

到災區後趙老師不忘市領導臨行的囑託和宜賓人民的期望，在支教期間認真履行教學工作，積極與當地老師一起參加教研、教改，滿懷摯愛傾心對待災區的每一個孩子，為了幫助他們改掉一些不好的衞生習慣，他就利用天氣好的時候燒水一個個地為他們洗頭，看到他們由於氣候乾燥皮膚龜裂得厲害，又為他們搽護手霜。這點點滴滴不僅改變了同學們的衞生習慣，也使當地老師深受觸動。另外他還積極參與到學校的震後衞生治理、學校管理和災後重建等方方面面的工作，得到了同學們的喜愛、同行和領導的肯定。正如在總結會上他説：這次支教幸不辱命，沒有給宜賓人民、宜賓教育丟臉。

自踏上工作崗位以來已十一個春秋，他一直在感知着教師這一職業的意義和價值。他時刻提醒自己：只有發自內心的尊重和熱愛這一職業，才會產生無私奉獻矢志不渝的不竭動力和毅力。當別人在談論房價、收入、生活時尚的時候，他寧肯專注於業務研究和理論探討。正是因為多年的淡然，才使他在事業上開闢了一片潔淨的沃土，在這兒收穫着無價的思想和健康的心靈。“要散佈陽光到別人心裏去，先得自己心裏有陽光。”他在日常工作中就特別注意讓自己經常持有一顆孩子般的心靈。面對孩子必須讓自己蹲下來，走進孩子的心靈，才能實現與他們的真正溝通，才能更便於實施教育教學。面對犯錯的學生，他決不不分青紅皂白加以斥責，而是堅持換位思考，向他們示以寬闊的胸懷，讓他們始終感受得到老師對他們的愛。在這樣一種氛圍中，他適時因勢利導，孩子們必然會產生積極地思想認識，進而作出正確的選擇。“學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有着相同的理想觀念，並朝着一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了使家庭教育有機地結合起來。為了使家長能積極參與學校教育，他定期把班內各階段的學習、活動等情況以《致家長一封信》的形式發給家長，請他們對自己的教育教學工作提出反饋意見。每次的《致家長一封信》都是他利用雙休日的休息時間完成的。信中他對全班的各項工作做全面總結，並對每位同學的表現進行了具體分析，列出在最近時期各個方面表現較好同學的名單。這大大提高了家長對孩子教育的關注度。他們提出了大量合理化建議，給他開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，他把學生在校的表現以及時反饋給家長，使家長能夠詳細地瞭解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家裏的表現及時反饋給他。這一做法取得了非常好的效果。他及時瞭解到學生在家的各種表現，為他真實全面地瞭解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。他長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長責無旁貸的是一支藴藏着巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質很高。他知道只有他們放下架子，本站經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性

第三篇：輔導青年教師事蹟材料

輔導青年教師材

我叫高利民，任教九年級化學學科，於2014年 9月調入廬江中學實驗國中任教。想起剛調入新環境工作的時候，心情是複雜的，既興奮又擔心，興奮的是自己成為廬江縣名校的老師了；擔心的是，作為青年教師的我能勝任我所任教學科的教學工作麼？不久，事實證明這擔心是多餘的，在我最需要的時候，我遇到了吳海洋老師。

吳海洋老師是我校政教副校長，工作繁忙，仍不放棄自己的老本行，堅持帶九（2）班化學，他業務精湛，師德高尚，教學成績、教研成果為同仁所公認，為廣大學生和家長所稱頌。在培養青年教師方面，也曾取得過突出成績。青年教師愛聽他的課，也愛聽他説課。而他也經常深入青年教師的課堂，及時指導，點撥，青年教師受益匪淺。

我作為一名青年教師，雖熟知教育教學的理論知識，但工作實踐經驗卻是一片空白。面對這羣天真可愛，卻不失頑皮的孩子，我感到一籌莫展、不知所措，為自己能否勝任工作打上一個大大的問號。我知道，在當今激烈的競爭時代，這意味着什麼？為此，我感到煩躁和苦惱。這一切，吳老師看在眼裏，記在心裏，他主動來找我談心，和我共同鑽研教材，一起備課．常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學中的優缺點，鼓勵我．並教我如何發揚優點、克服缺點，幫我解決實際教學中的問題。

吳老師教研能力強，他撰寫的教研文章質量很高，多次在省級、國家級刊物上發表，積累了很多寫論文的經驗。他毫無保留地把經驗傳授給青年教師，與我們討論論文得失，對我們的論文提出中肯意見，並參與修改。後來，在我擔任化學教學期間，他總是將本週的教研活動安排思路告訴我或者乾脆將親手製作的課件內容複製給我，讓我做參考，我邊學邊做。在此，感謝吳老師對我無微不至的關懷和指教。

吳老師在課題平台上，一方面放手讓青年教師從事研究，另一方面又給予切實指導。他要求我們青年教師把課題做實，要在課題研究中提升自己。每次，他都會督促我將近期取得的教學成果整理好，親自替我發到學校網站，充實網站內容。而一批年輕的化學教師在他的課題研究中正茁壯成長。

吳老師雖然工作很忙，但是他經常提醒我不可懈怠，要積極進取。在他的感召下，我也取得了一些可喜的成績，2014年11月，我在我縣組織的優質課評選中獲得一等獎第一名，並代表廬江縣參加合肥市優質課評選中獲得二等獎。正是在吳老師的關懷和幫助下才使我得以全面發展，在此表示由衷地感謝！

相信花兒和綠葉相映生輝，更會相得益彰 ，孕育出美麗而豐碩的果實！

廬江中學實驗國中高利民

2014年3月20日

第四篇：優秀青年教師事蹟材料

優秀青年教師事蹟材料

——機電學院 劉歡

作為一名青年教師，我從09年8月工作以來，就投身一線教學，勇於探索實踐，遵守學校各項規章制度，時刻嚴格要求自己在規定的時間裏完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情。我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。主要表現在以下幾個方面：

一、班主任工作

從2014年4月開始，我擔任了中職10屆電子計算機班的班主任，在此期間制定了各項班級管理制度，注重日常班級管理的同時，積極與學生交流，關心學生的學習和生活，尊重學生的情感體驗，對學生有關愛之心、理解之心、平等之心、尊重之心，我加強學生的心理健康教育，通過學校和班級組織的各種有意義的活動，促進學生心理健康發展。同時，我精心培養了一批素質高、能力強的班幹部羣體，特別是班長王雕，從最開始默默無聞的普通學生，在學工處的幫助和支持下，在我的教育和指導下，逐步成長為優秀的學生幹部，曾多次被評為“校優秀學生”、“校優秀班幹部”、“校優秀團幹部”、“優秀學生會幹部”和2014年度“感動校園”十大人物。尤其是在2014年還光榮地被湖北省人力資源和社會保障廳評為“湖北省技工院校優秀學生幹部”。而且我還經常督促他搞好班幹部工作的同時，不能放鬆自己專業的學習，在2014年湖北省九所重點高職院校的單獨招生考試中，他也順利地通過了專業技能考試，即將參加2014年的大學聯考。10屆學

生畢業後，我再次擔任中職2014屆電子技術應用班的班主任，到現在為止班級各方面都表現很好，多次受到科任老師和領導的表揚。

二、教育教學工作

進入學校的四年來，我一直擔任計算機專業骨幹課程的教學，先後經歷了09屆、10屆、11屆和12屆計算機班，在教學過程中，我擅於把握學生的特點，採用因地制宜的教學方法，着重鍛鍊學生的實踐能力，培養和拓展學生的創新能力。我指導的10屆計算機班學生宋寒穎在第六屆全國it&at信息技術水平應用大賽office組中取得全國二等獎的好成績，我自己也被組委會評為“最佳指導教師”。指導的11屆計算機班學生代斌在2014年湖北省中職院校技能競賽中取得全省二等獎的好成績。2014年我撰寫的論文《淺談excel在學生信息統計中的應用》獲得中國輕工協會二等獎的榮譽。備課上課之餘，我廣泛涉獵專業書籍和相鄰學科的書籍，充分利用網絡等多種手段不斷提高自己的教育教學能力，不斷更新自己的知識領域。積極參與各種教育教學研究活動，並主動申報教學研究項目。因為我深切體會到，厚積才能薄發，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小；只有技藝高超，方能左右逢源遊刃有餘。

三、思想政治學習

我在工作中認真學習鄧小平理論和三個代表重要思想，牢固樹立科學的發展觀，忠誠人民的教育事業，全面貫徹當的教育方針，積極實施素質教育，熱愛學生。作為一名教育工作者，自然會關注教育，更關注教育改革。認真學習了習總書記的十八大報告，總書記的報告

中指出在改善民生和創新管理中加強社會建設。他指出，加強社會建設，必須以保障和改善民生為重點，必須加快推進社會體制改革。他説，這方面的重要任務包括：努力辦好人民滿意的教育，推動實現更高質量的就業，千方百計增加居民收入，統籌推進城鄉社會保障體系建設，提高人民健康水平，加強和創新社會管理。從中，我也看到了黨中央對教育的關注和重視，看到了教育的發展前景和發展方向。在教育教學中我也進一步學習、領悟、踐行。注重加強理論培訓，堅定正確的理想信念。作為一名即將轉正的青年黨員，我也要發揮先鋒模範作用，勤奮學習，務實工作，不計得失，開拓進取。要做學習的模範、團結的模範、廉潔的模範。大力弘揚以“敬業、奉獻”精神，倡導“忠誠、誠信、責任的核心價值。展示新形象、樹立新理念，創造新業績。

第五篇：優秀青年教師事蹟材料

用愛去教書用心去育人

自2014年8月工作以來,就投身教學改革，勇於探索實踐 , 作為一名青年教師，我服從領導分配,根據工作需要,哪裏有重擔,我就挑哪裏,哪裏有困難,我就教哪個班級.我嚴格要求自己在規定的時間裏完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情.我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

一在領導的期望中我快樂成長

領導為了引領我的成長, 多次為我創造條件,使我有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課,常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業，而要當作事業。身為第一線的教師,多次得到領導的指導和支持,使我在教育教學上取得了顯著的成績.

我在工作中認真學習鄧小平理論和三個代表重要思想,牢固樹立科學的發展觀,忠誠人民的教

育事業,全面貫徹當的教育方針,積極實施素質教育,熱愛學生,在促進學生的全面發展上取得了顯著成績.2014年至2014年度、2014年至2014年度在班級工作中成績顯著,被新沂市教育局評為優秀班主任,因在德育工作中成績著, 2014年、2014年、2014年、2014年、2014年被評為優秀教師.2014年我還參加教學設計大賽《長方體的認識》教學設計榮獲一等獎。2014年暑期我利用值班時間為全班學生補課四天。我所帶的班級教學成績在鎮抽考統考中多次名列前茅.2014年全鎮第二、2014年、2014年、2014年均考全鎮第一。教學是一項融科學和藝術於一體的富有創造性的工作。課堂組織教關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發學生的情感，使學生在愉快、輕鬆的心境中全身心地投入到學習中去。備課上課之餘，便廣泛涉獵專業書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內容，因為我深切體會到，厚積才能薄發，

深入才能淺出。

記得前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基也曾説過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是讀書、讀書、再讀書。”在讀中發現問題，又在讀中解決問題。作為一名教學第一線的教師兼班主任，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點上，如何在課堂教學中，正確、合理，乃至於創造性地使用教材，尊重學生的情感體驗，把教學目標和德育目標巧妙地融合在教學環節的細枝末節中，從容、睿智、幽默、深刻、簡潔地把課上的平實、樸實、紮實，是我一直追求的目標!

二對學生真誠無私的愛是我幸福的源泉雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”對學生要有關愛之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關愛、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個眼神、

一句話、一個舉動之中。我深深地知道，教師的一句話、一個眼神，可能讓學生記一輩子，甚至影響到他的人生。教育引導學生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風化雨，潤物無聲。