我向大家推薦一本書，它的名字叫《西遊記》。這本書相信大家都不陌生，它被改編成了電視劇，動畫片。相信我們這些小朋友已經看過無數遍了。
故事資料是：幾個於眾不一樣的神仙，應為做錯了事，被罰下人間，保護唐僧，一路上斬妖除魔，經歷了九九八十一難才取得真經，修成正果。這些資料，相信大家都明白。
既然如此，我為什麼還要向大家推薦這本書呢首先，《西遊記》是我國古典四大名著之一，是一部優秀的神話小説。書中經過文字，展現了比動畫片裏更多的好詞好句，人物刻畫。以及一個絢麗多彩的神魔世界，把每一個神仙描述的活靈活現，每一個妖怪刻畫的栩栩如生。使神魔皆有人情，使精魅亦通世故。其次，書中的五個主要人物奇形怪狀，與眾不一樣。孫悟空，從石頭裏蹦出來的。豬八戒，錯投了豬胎……最終，不管是西遊記的動畫片，還是電視劇，都是節選了原著中的部分資料。
所以，我推薦大家看《西遊記》，讓我們在書中真正的領略故事的離奇與絕妙，品味其中深含的意義。
我的成長是一本書，翻到第二頁，是我得到鼓勵的一天，翻到第四頁是我懂得友誼的一天，當翻開第五頁時，我會回想起那件事。
在那時，我還是在學校上課，老師在給我們講課，我們津津有味的聽着，沒有一個人走神，也沒有一個人做小動作，“叮叮叮叮叮叮……”下課鈴響起了，老師説了一聲：“下課”同學們便一窩蜂似的跑了出去，當然也包括我。我和好朋友小周，小甘，小郭在操場上玩的不亦樂乎，一會兒玩玩這個，一會玩玩那個，就連上課的鈴聲響起了我們也沒有聽到，還在那裏玩。再一轉過鏡頭來看看教室，教室裏的同學們坐姿端正，明明是一幅特別和諧的畫面，可是卻被那空缺的四個位置給攪亂了。老師走了進來，看到了那空缺的座位便問坐在教室裏的同學：“同學們你們誰知道那四位同學去哪裏了？”所有的同學搖了搖頭異中同聲的説一聲“不知道”！來上課的老師去班主任辦公室詢問了那四位同學的情況，誰知班主任竟也是一無所知。然後，老師和班主任一起來到了班級組織同學們一起去找那四位同學，同學們滿樓道里的找我們，最後，還是沒有找到。再把轉到我們這邊，我們四個人玩了老半天，才感覺到好像有些不對勁兒，操場上怎麼一個人也沒有了，而且，我們怎麼玩了這麼長時間也沒有打上課鈴，正納悶呢？小周她們幾個把這些問題連在一起，得出了一個結論：已經上課了，但是我們幾個卻沒有聽到上課的鈴聲，就在我們着急的這一瞬間，老師找了過來，盾到我們先是問：你們幹什麼去了，上課了怎麼也不回教室，我們幾個把事情的來龍去脈講給老師聽後，迎來的是老師一頓“温柔”的教育，我們聽了老師的教育後不好意思加慚愧地説了聲：“對不起，老師，我們知錯了，讓您們擔心了！”老師聽到了我們真誠的歉意，語重心長地説：“以後不能再犯這種低級的錯誤了。”我們點了點頭。
合上那一本成長的書，但是書裏的內容在我的心裏永遠銘記。
他（她），既是怪物，因為他的醜陋，因為他的半人半象，所以無法獨自生活；他（她），也是人，因為他有一顆人一樣的心，一個真摯的心，所以，他得到了幫助，這使他改變了生活。
這是一本引人入勝的課外讀物，作者是英國的蒂姆·維卡里，書中講了一個異人的生活……
書中講述了一個貧窮、醜陋的人的故事。沒有人喜歡他，他家都嘲笑他。甚至還把他關在籠子裏，當做動物一樣展覽。知道有一天，一位醫生髮現了他，覺得他很有趣，想研究它。象人就這樣出了名，每個人都想去拜訪他，甚至女王都來看望他。
至於為什麼剛開始人們逃避他，後來又接近他呢？看了這本書，你就會明白了。
這本是適合七年級八年級年級的讀物，左半部分是這本出原來的英語，至於我為什麼要推薦這本書，是因為我想讓大家更進一步的走進國中的生活，對國中的生活更加的`適應，希望大家有條件的話買來讀一讀。
當你在炎熱的夏夜時，可以傾聽蟋蟀聲，從而推算出空氣的温度。數一數蟋蟀在15分鐘內叫的次數，把蟋蟀鳴叫的次數加上37，所得的數字就是用華氏表示的空氣温度。不同種類的蟋蟀叫聲頻率略有差異，但你所計算出的氣温卻是驚人的準確。這就是《神奇的科學魔方》中的《聞聲知温度》。
這本書裏講的都是一些科學小實驗，它不僅讓我知道了許多關於動物的知識，還了解了一些關於人體各種器官的有趣實驗，其中，我認為《“貪財”的無名指》最好玩。
這本書不僅讓我知道了我們生活中的一些小常識， 還 豐富了我的眼界。
例如，《尋找水源的魔法》用一根丫形的樹枝做魔杖，用手握住魔杖較短的一端，使另一端與地面平行，然後，四處走動。當魔杖前端指向下方時，那就説明你找到了水源。怎麼樣，一定很驚訝，不敢相信吧，但是，使用這個方法尋找水源的人，有百分之九十的人找到了水源。嘿嘿，這個魔法厲害吧！
那麼這本書是誰寫的呢？原來是美國的維基·考伯和凱茜·達林。
看了這本書，我明白了一個道理“只有留心觀察，仔細觀察，認真觀察，這樣就能有意想不到的發現。”
一張桌子對着窗户，窗外陽光明媚，挺拔的樹木在窗外站立着。這是理想的讀書環境。那兒常坐着一個女孩那就是我。
在很小的時候，我就喜歡讀書。記得看的第一部書是《中國神話》。精衞填海，我感受着她的執着；牛郎織女，感受他們對愛情的堅定追求。還有童話，《皇帝的新裝》告訴我們要誠實。我還曾經為《賣火柴的小女孩》的結局而痛苦過。
我慢慢地長大了，接觸了四大名着。《水滸傳》讓我領略一百單八將的英雄氣概；《三國演義》看三國人物豪情壯志，諸葛亮巧施妙計；《西遊記》看師徒四人如何完成取經之路；《紅樓夢》解讀封建社會中每個人的悲慘命運。
現在，我有接觸了外國文學。奧斯特洛夫斯基告訴我們要堅強；海明威告訴我們要無懼困難，執着；法布爾帶給我們一個昆蟲世界，告訴我們細心並堅持着；聽高爾基訴説他悲劇的童年。
我愛讀書，書不是航船，卻能帶我們環遊世界；書不是眼睛，卻能讓我們開闊視野；書不會説話，卻能讓我們與作者交談，理解他的感情。在讀書中，我們成長。
我們要想實現遠大的理想，就從讀書開始吧。魯迅曾説過：“尚能生存，我當然仍要學習。”從懸樑刺股，囊螢映雪，牛角掛書中，我們可以知道：每一位成功者都是離不開讀書的。侯寶林抄書的事你一定早就知道，他正是憑着對讀書的渴望，才能成為一代相聲藝術宗師的。
高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”今天，你進步了嗎？三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
讀書讓我成長，讀書讓我們成長，讀書讓每一個人成長。從現在開始，讀書吧。
我是一個性格很直的女生；説是背景，實則它才是主題，這也許就是為什麼會出現不同人看同一部作品有的咬牙切齒，有的痛苦流涕的原因吧。你是我的一本書作文那暖暖的甜甜的粽子香，那四處流淌的艾草的香味，那濃濃的情意和綿綿的牽掛，無論身在何方，年年端午，又讓人品味起故土家鄉的温馨和美。
你的名字叫挫折，我並不喜歡你，當我在追求某個目標的時候，你總是出手阻攔。但是我的人生卻不能少了你。
你是我的一本書，比如是人生路途中必看的道路指南。當我靜下心來品味你，體會你時，並想出辦法應對你時，我正在取得進步，走向成功。
不止是阻礙，也是經驗
記得有一次語文考試，要作為月考，我很認真的書寫，本以為可以取得一個令自己滿意的成績。但出乎意料，我的發揮還不如平時，沒能達到優秀。當考試卷發下來時，我滿懷期待，但在看到成績欄的那一瞬間，我的腦袋轟的一下炸開了鍋，只剩一片空白。我趴在桌上，什麼也聽不進去，心裏很難過。下節就是評講試卷的課，我卻不想聽。但是轉念一想，這不正是你在阻撓我嗎？我怎麼能中你的圈套呢？挫折是什麼？挫折是摧毀勇氣的利劍，還是帶着心墮向無底深淵的巨石？挫折使人在人生的道途中迷茫，也使人在經受挫折的同時奮進。我只有好好聽課，下次才能考好啊。記得契訶夫説過“困難與折磨對於人來説，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。”想着想着，我就振作了一下精神，認真聽課。
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