談談研究生學位論文的組織和寫作原則

談談研究生學位論文的組織和寫作原則

王振中

摘要：説明學位論文素材的分析和組合應包括研究內容的整體分析、研究結果的創新分析、創新內容的意義分析，以及存在問題的分析，認為學位論文寫作應該遵從科學性原則、整體性原則、層次性原則、邏輯性原則和準確性原則。

關鍵詞：研究生學位論文；學位論文的組織；學位論文的寫作

作者簡介：王振中，華南農業大學資源環境學院教授。

學位論文是研究生學業中最重要的環節。在選題和開題報告完成後，研究生便可着手進行所選課題的研究工作，在通過調查、觀察或科學實驗獲得了一系列相關的數據和結果後，如何將這些結果和數據好好地組織，寫成一篇有質量的學位論文，是對研究生理論水平和分析綜合能力的一個考驗。

作者擔任博士生導師已十餘年，期間還參加過大量的校內校外的研究生培養和學位論文評審以及全國優秀博士學位論文評審工作。在評審的論文中雖然有很多撰寫得很好的論文，但也不乏有不少研究生的科研工作做得相當不錯，而論文卻寫得不好，論文“不好”不僅僅表現在文化表達的本身，還表現在更深層次的如學位論文的整體性和邏輯性等許多方面，致使質量大打了折扣。這些問題常引起筆者深深地思考，在如何提高研究生學位論文寫作水平方面，積累了一定的體會合經驗，現整理出來，期望給廣大研究生一些思考核啟迪。

一、 論文素材的分析和論文的組織

在開始寫論文之前，要先對論文的素材進行系統的分析和論文的構思，形成合適的方案，再開始撰寫論文。這個階段的分析和準備工作非常重要，它對我們論文的撰寫起着整體鋪墊和指導作用。但是，很多研究生往往因為趕時間，而沒有好好地進行思考就匆匆動手撰寫，造成事倍功半，不但多花了很多時間，經歷許多曲折，也會最終影響論文的整體質量。

在進行素材分析和學位論文整體構思的過程中，研究生需要帶着問題，大量查閲相關的文獻，組織論文整體的邏輯結構，確定論文的核心和邏輯體系。

1、核心內容分析

研究內容的分析就是要回答這樣一個問題：“我的研究的核心內容是什麼？”這是一個對研究內容整體抽象的過程，對研究內容進行一個概括性的綜合。分析清楚核心內容，就可形成學位論文的中心思想和撰寫的走向，基本確定論文題目。

2、科學創新分析

創新分析就是要思考這樣一個問題：“我的研究發現了什麼？”這時候研究生可以羅列自己方方面面的研究發現，很可能是林林總總，數量客觀。

3、科學意義分析

對研究發現要進行意義分析，即回答：“我的發現有什麼新意？”這是從學科理論發展和實踐意義等方面對自己的研究發現進行客觀合理的評價，評價的結果將成為論文寫作的一條或幾條主線。

接着就要找出自己的研究發現中最有科學意義的東西。前面提到，研究生的新發現可能不止一個，那麼，在學科發展或者應用價值上，最有意義的東西在哪裏？進行比較以後，確定了最有意義的發現，這個發現可以成為學位論文的核心內容，其他的發現都圍繞這個核心展開。

4、邏輯組織

要進行核心內容和整體素材之間的邏輯組織，即是以最有價值的發現為核心，與其他研究發現之間組織合理的邏輯鏈和邏輯結構。這個過程完成後基本上就形成了全文的組織構思，可以説已經為學位論文的大廈建造了框架結構。

5、存在問題分析

最後還要進行的分析就是問題分析。儘管我們曾經做過了認真的選題和開題報告，對研究內容進行了很充分的 1

分析和組織，對預期結果也有一定的把握。但是，科學研究總是探索性的，這種探索是對未知世界的探索。這就意味着可能有很多構想不一定就能夠按照我們的預期結果出現。“任何規律都存在例外”，在研究中出現非預期結果是經常的事。因此，就需要對我們的研究核心內容和其他發現之間的這種邏輯鏈或邏輯結構之中，分析是否存在科學上或邏輯上的問題，如果有問題，就應該通過思考和文獻魚肚，給出合理的解釋。這裏發現的問題往往是整體的邏輯鏈中缺少了某個環節或者是有些內容無法與核心結合到一起，又或者是對某一非預期的研究結果缺少必要的理論準備。這時候，閲讀其他相關研究成果是十分有用的，甚至你可以在缺少的邏輯鏈中，確定一個邏輯支點，有目的地去尋找這方面的研究結果為你的論文邏輯服務。

二、學位論文寫作的原則

要寫好一篇學術論文，有些原則要貫穿全文。

1、科學性原則

學位論文是科學論文，作為科學論文的科學性，有三個方面的考慮。

（1）學位論文整體的科學性。學位論文是科學論文，必須符合科學的規律和基本原理。從選題到完成試驗工作，自始至終都是以科學原理和研究規範為基礎，這是論文科學性的前提。同時，論文的撰寫也必須遵從科學原理以及表達方法。

（2）組成學位論文的材料的科學性。論文所用的材料是通過嚴格控制的科學實驗得到的結果。每個學科都有其研究的程序和方法，通過這些嚴格的試驗而來的數據結果，是論文科學性的基礎。

（3）學位論文的結論的科學性。這是指在研究結果的基礎上，所有的結論內容都是結果的真實反映或是在結果的基礎上進行科學的邏輯推斷的結論或假説。

2、整體性原則

學位論文是一個整體，不是結果的堆積。在學位論文寫作之前，通過前述的素材分析階段，我們已經全面瞭解全部研究結果的綜合意義和科學價值，同時也以最有科學價值的內容為核心，組織了全文的邏輯網絡，在論文的撰寫過程中，要始終把握論文內容整體的需要，圍繞核心展開。

要從整體上考慮各部分的作用，各部分的表達要服從和突出論文整體的要求，表達的目的要清楚，所有表達的邏輯過程應該將最後的結論作為全文的整體目標。

3、層次性原則

學位論文的層次性即是論文所有的內容要依層次展開，使學位論文具有嚴密的結構性和內在的相互聯繫。論文的層次常常反映在標題層次及其組合上。要注意相同層次的內容和不同層次的內容的差別，相同層次之間的標題要平行，不要把屬於子層次的內容提到父層次上來。

層次性原則的另一個方面是要注意標題內容的包容範圍，下一層次的內涵不超出上一層次的外延。

4、邏輯性原則

學位論文的邏輯性原則包括三個方面，一是論文的整體佈局和連貫性符合邏輯，二是從結果出發的推理和演繹符合邏輯，三是結果的分析符合邏輯。可以説，學位論文的整體就是一個邏輯過程，從前言開始，而終於結論。前言提出相關的問題和選題的意義，通過中間的研究結果，最後指向結論，這是整體佈局的邏輯。對每一個研究結果的分析和註解，要符合邏輯規則，如在科學研究中最常用的穆勒五法等。

學位論文的總結論是要在全部研究結果經邏輯推導後得到的，而並非隨意寫出的。有時，我們在評審論文和抽查中，會發現不少研究生的學位論文，其研究結果根本無法支持論文的結論，這是不注意論文的邏輯性帶來的後果。

5、準確性原則

學位論文是科學論文，所有的表達都應該準確。

（1）研究材料的描述要準確。材料是論文構造的要素，必須科學準確。要讓讀者全面準確地瞭解你所用的材料到底是什麼，比如材料的名稱、含量、純度等等，切忌不能用沒有名稱和規格的材料來做研究，否則，你根本無法讓人相信你的研究結果的科學性。

（2）研究試驗過程的描述要準確，每個步驟及其相關的信息都要進行清清楚楚的描述，這樣做可以讓別人充分了解你的研究過程，從而增加你的研究結果的可信度。

（3）結果的表達要準確。研究結果是結論的基礎，準確地描述你的結果，可以增加結論的可信性。要注意試驗

數據的精確度的表述，要有精確度的概念。在重複試驗中一般用平均數代表結果，但平均數只是點取值，準確地描述應該表明它的誤差值，一般在平均值後面加減誤差，讓讀者瞭解你的試驗結果的變化幅度，這也是對試驗結果的準確表達，因為數據本身確實是在平均數上下變動的。

（4）學位論文的準確性還應該包括隨機事件的統計結論。特別是作差異比較試驗時，沒有經過統計判斷的結果，是沒有異同判斷可言的。因為表現數字上的差異可能來自事件本身所具有的隨機影響，而不是本質上的差異。

三、討論

論文素材的分析和組合工作對研究生的思維能力和解決問題的能力是個全面的鍛鍊，對研究生抽象思維、歸納和演繹思維、想象力和直覺思維等的提高，都有重要的意義。

論文素材的分析和組合過程對研究生的學科理論的進步也有顯著作用，它敦促研究生從整體上全面分析研究內容和論文素材，組織論文框圖和完善學位論文邏輯結構。這就全面調動了研究生的學科知識、專業思維和智慧，促進研究生學科知識的系統化，並且可以發現並填補理論和知識的空白。