如何寫好寫人作文

如何寫好寫人作文

寫人的作文，就是通過記敍人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。

一、抓住特點。有的同學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這“愛學習”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫出了“我”膽小的性格特點。

二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。當你讀完《愛哭的妹妹》及《膽小的我》後，你對這位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛矇住，心‘怦怦’地跳個不停。”這句動作描寫，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個國小生説的話肯定同大學教授説的話不一樣。

四、寫出細節。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特徵，給寫活了。

五、善用對比。對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適合採用對比寫法的就不要用。

六、為了便於同學們理解記憶，編了以下順口溜：

寫人文章並不難，抓住特點是關鍵。

選擇事例一二三，典型新穎考慮全。

描寫方法有五個，交靠運用文章鮮。

運用細節不呆板，突出中心記心間。

橫縱對比形象現，不宜用時勿生搬。

以上幾點全做到，寫人文章一定好。

我最敬佩的人

湛江市八小五（3）班陳姝帆

在我心中，有許許多多值得我敬佩的人。其中有苦練書法的同學，有助人為樂的小夥伴，也有不畏嚴寒、默默工作的清潔工人，還有自強不息、努力拼搏的人民子弟兵。但我最敬佩的人是勤奮好學的幺外公。

我的幺外公今年四十歲了，個子不高，但顯得特別有精神。他長着一張黝黑髮亮的臉，兩條濃濃的眉毛下長着一雙小眼睛。別看他的臉很瘦小，可那張嘴能説會道，結識許多中外朋友。

幺外公雖然四十歲了，但他還在努力地學習，現在正在讀博士後呢！

聽媽媽説，幺外公小時候家境貧困，他八歲時失去了父親，母親又體弱多病。因此，幺外公平時既要上學，還要忙着回家幹農活，生活非常艱苦。他必須利用假期時間去掙錢，得來的部分錢留給家用，另一部份用着學費。

由於鄉下的學校教學條件差，英語教師缺乏，很難找到好的老師。所以，幺外公的英語基礎差。到了高中，幺外公感到學英語很吃力，但他並不氣餒，反而更加認真地學習英語。

每天早晨，幺外公便早早地起牀，給一家做好早飯。在做飯的時候，他手裏拿着英語書，不停地讀，不停地記。如果有不會讀的，便到學校裏去問老師。在放學回家的路上，幺外公滔滔不絕地背誦英語，如果有發音不準的，幺外公一定會反覆練習。日復一復，年復一年，功夫不負有心人，幺外公的英語成績直線上升。在很多次的大考當中，幺外公奇蹟般地拿到期全校英語考試第一名。到大學聯考時，他考入了名牌大學，他是小村莊第一個走出大山的人。考上了大學，許多人對他刮目相看。

在大學裏，他仍然不斷地努力。大學剛畢業，他又考上了研究生。參加工作以後，他又攻讀英語，去美國留學。他曾感慨地對我説：“我之所以能走到今天，是因為我的刻苦努力和對困難永不言敗的精神。”聽了幺外公的話，我為之振奮，也對他產生了深深的敬佩之情。

這就是我最敬佩的人——幺外公，他教會了我怎樣學習，如何戰勝困難

我最敬佩的人

巨人學校總部四年級李湛峯

一米六左右的身高，豐滿的身材，睿智的大眼睛配戴一副時尚的深紅色眼睛，棕黃色的卷短髮，面帶微笑的神情，給人一種和藹而幹練的感覺。她就是我最敬佩的人----我的班主任袁老師。

袁老師的優點有很多，認真負責、知識淵博、做事公正等等，但給我印象最深的是她的體貼與睿智。記得四年級下半學期即將期末考試，我們都在緊張地複習。那是週二的下午，袁老師表情莊重地叫我出來，説有很多老師都找到她，問我是否用郵件給他們發了不文明的短信“去死”。我感到十分委屈，辯解説沒有，袁老師説做錯事就要勇於承認，知錯就改還是好孩子。我被袁老師威嚴的神情嚇蒙了，不爭氣的眼淚流了出來，結果被告知寫處證件事情的經過和認錯。我感到委屈可又不知如何是好。晚上回家向媽媽説了這件事，媽媽好像已經知道，不過態度和袁老師一樣，不怕做錯事，關鍵要有正確對待錯誤的態度。我委屈極了，爭辯道我根本沒幹過。媽媽仔細地盤問後，又一同回憶起來當時我們正在複習英語，媽媽同袁老師通話説明了情況。我充滿期待地聽媽媽與袁老師的對話，唯恐袁老師不相信。沒想到袁老師一聽，就立即表示她閒心我並充滿關切地讓媽媽轉告我，好好複習，這件事她一定會調查清楚，我如釋重負。第二天上午的第一節語文課，袁老師和往常一樣精力充沛地走進教室，她略帶威嚴地掃視了全班四十八位同學，神情嚴肅地對大家説：“有人以李湛峯同學的名義向學校很多老師發了非常不文明的郵件，我相信是那位同學搞的惡作劇。但畢竟這種行為不好，希望那位同學大膽地用於承認錯誤；老師希望那位同學勇敢地站出來，承認錯誤並向湛峯同學道歉，老師和同學們相信你還是一名好學生；否則，學校計算機的老師們會很快地通過網絡連接，查個水落石出。你們還都是孩子，老師不怕你們犯錯誤，關鍵是對待錯誤的態度。”袁老師既不失威嚴，又帶有親人諄諄教誨的話語，我聽了都有些感動果然，沉默了不到五分鐘，胡適偉站了起來，承認了是他所為。袁老師私下與胡適偉談了話，讓胡適偉寫了認錯書並鄭重向我道歉只有，一切又恢復了往日的快樂。事後，袁老師親切地對我説，今後不管碰到什麼事，一定要説實話，要大膽，相信老師一定會公平公正地處理好各種事情。 袁老師的話如一縷春風，温暖着我的心房。她的事情是那麼多，卻抓緊每一分鐘，關心着我們每一位同學。對袁老師這種負責敬業的精神，我感到無比的敬佩。