如何寫好作文

如何寫好作文

今年江蘇省的一篇大學聯考作文分別被三位閲卷老師判為３６分（剛及格）、４２分、３９分，綜合判定為３７分。在複查階段，這篇作文被?終審?為５４分，成為優秀作文。三位老師同時?看走眼?，説明現行的評分標準還不完備。而?終審?老師希望藉此鼓勵質樸的文風。

從及格變優秀的背後

這是一篇被?打撈?出來的大學聯考優秀作文。

最先碰到它的閲卷老師給了３６分，剛及格（大學聯考作文滿分為６０分）；二評的老師判給它４２分——這屬於大多數考生都能得到的基本分。按照預設程序，一評、二評相差６分，它被電腦傳給第三位老師。第三位老師判３９分。

複查階段，江蘇省大學聯考語文閲卷組組長何永康教授發現了這篇綜合判定為３７分的《懷想天空》。反覆讀了三遍，何永康終於下決心給它５４分。從閲卷程序上看，這屬於?終審?，比原先的評價高了１７分。

這篇文章當天就被印發給所有閲卷老師——既然三位老師同時?看走眼?，説明現行的評分標準還不完備。為此，何永康特意寫了按語，又在文中加上點評，用的筆墨比考生的原文還多。

何永康在點評中寫道：此文很典型，不事張揚，不搞?滿天星?的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的?集錦?，不玩深沉，只是極為樸實地記敍了父親割麥、自己割麥的情景，中間一節還喊了?口號?！然而，它真實、本色、真情、純淨，一板一眼地道來，洶湧的內心波濤潛伏其間。父親的言語極少，但厚實、博大；兒子的情感表述很普通，但均發自肺腑……?推薦它是一種導向。?何永康老師在接受採訪時説，?在如今的孩子都不太懂感恩的情況下，已經很少見到有兒子這樣來感激當農民的父親，大學聯考作文中還沒有人用過這種筆墨。?

所謂?導向?，除了盼着青年學生都能懂得感恩外，何永康也希望閲卷者和中學語文教師能包容並鼓勵這份?來自現實生活的質樸?，因為在大學聯考作文中，這已經是久違的文風。大學聯考作文普遍存在?脱離現實?、?詞藻華麗?兩種傾向

何永康發現，近幾年來，大學聯考作文中普遍存在一種?脱離現實?的傾向，具體表現為，不少考生習慣於?回到古代，複述經典?。

比如２００４年，江蘇省大學聯考作文題是《山的沉穩，水的靈動》。結果試卷上?堆滿了古代的山、湧動着古代的水?：一會兒是李清照的?水?，?到黃昏點點滴滴?；一會兒是李白的?水?，?君不見黃河之水天上來?；一會兒是蘇東坡的?水?，?大江東去，浪淘盡千古風流人物?。何永康説：?寫來寫去，就是沒有自家的‘自來水’，沒有房前屋後清澈的或者被污染了的‘水’。?

此外，自從１９９９年大學聯考作文?文體不限?之後，一種被稱作?秋雨體?的文化散文也在大學聯考中大行其道。只是大部分考生與他們所效仿的餘秋雨相比，少了幾十年的生活積澱，用何永康的話來説，?詞藻華麗些還不要緊，怕的是華而不實，光開花不結果。?實際上，這兩種傾向在全國範圍內普遍存在。

作為閲卷組負責人，這幾年來何永康在考前總是要通過媒體叮囑考生?關照現實?，可直到今年依然有相當多的考生重蹈覆轍。何永康認為，一個直接原因就是如此操作相當省事，相當方便。

即便是被考生和教師奉為指揮棒的《考試大綱》，在作文導向上也比較籠統，比如２００６年的《語文大學聯考大綱》，在文采上要求學生?語言生動?、?文句有意藴?。一本賣得挺火的?大學聯考作文寶典?這樣給學生解讀?有意藴?：寫作文時，不要説?我

很悲傷?，要説?我心靈的天空一直下着雨?；不要説?女人和男人應有平等的社會地位?，要説?女人應是一株木棉，和橡樹並立在一起?；不要説?沒有錢?，要説?與孔方兄無緣?，説?‘老人頭’不多?……

為質樸文風

開一扇窗

實際上，２００７年最新頒佈的《考試大綱》已經有了變化。清華大學附屬中學特級教師楊建宇指出，新的《考試大綱》對考生寫作能力的要求更加具體，更加切合學生實際。比如在?有文采?一項中，以?用詞貼切?取代了?語言生動?，以?有表現力?取代了?有意藴?。楊建宇認為，這表明大學聯考作文從指導思想上開始反對追求華美、堆砌詞藻的不良文風。

不過，一些一線的中學語文老師認為，考場作文的本質是炫示，也就是故意展示自己的才華，通過顯露技巧獲得閲卷老師的認可，這一點決定了考生的文風很難迴歸質樸。在他們看來，考生的文風很大程度上是由閲卷老師的審美取向決定的。

即便是倡導質樸文風的何永康老師，也不能否認平時作文和考場作文的差異。他認為，大學聯考作文因為題目被限定，選材又要避免與數十萬人撞車，因此必須迸發強烈的?視覺撞擊力?才行，使高速閲卷的老師對作文?一見鍾情?。換句話説，大學聯考作文不能太含蓄、太玄妙，不能猶抱琵琶半遮面，應當多用喝一口就渾身發熱的?二鍋頭?，少用需細品慢嘗的江南名茶?碧螺春?。

在今年江蘇省首批公佈的七篇優秀作文中，除了何老師倡導的?質樸之作?外，還有?文采飛揚?的散文，有另類的?小品文?、有?嬉笑怒罵?的雜文。何永康認為，如果要給這些文風迥異的優秀作文找個共同點，那就是都有?亮點?，?大學聯考作文必須有光輝；沒有太陽，應該有個月亮；沒有月亮，總得有個星星；沒有星星，總得有個螢火蟲吧！如果連螢火蟲都沒有，那就只能在基礎等級徘徊了。?何永康説。

實際上，這篇被?打撈?出來的《懷想天空》，只是為久違的質樸文風開了一扇窗，還不是評價當前優秀大學聯考作文的唯一標準。

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近年來大學聯考作文之怪現狀

巴蜀鬼才的跑題作文

２００２年７月９日，央視《實話實説》組織魏明倫、何祚庥、聶衞平三位名人與一些高中學生試水大學聯考作文。

當年的作文題是《心靈的選擇》，結果巴蜀鬼才魏明倫用１０個小時完成的力作，被認為跑題，判為不及格。何祚庥只寫了４００多字就交卷，連字數都不夠。聶衞平原本有機會及格，但是他在文章中寫了?陳老總如何教我下圍棋?，暴露了身份，只能作為?廢卷?。在這場大學聯考秀中，得分最高的是一位剛結束大學聯考的學生，他只是把兩天前在考場上寫的默了一遍，兩位閲卷老師就給了他５８分（滿分６０分）。

文科狀元的?三比法?

２００６年，南方某省一位考生立志要成為全省大學聯考狀元，她給自己定了若干目標，其一是要確保大學聯考作文得滿分，於是她開始操練?三比法?。所謂?三比法?，就是把三個排比句放在開頭或結尾，為的是?以文采把閲卷老師震住?。

比如談?理想?，她寫道：

理想是帆，理想是槳，助你划向幸福的彼岸。

理想是磚，理想是瓦，助你建造夢想的樓房。

理想是繩，理想是索，助你攀登希望的山峯。

根據當年的大學聯考戰報，那位操練?三比法?的考生確實成了該省文科第一名。

創新還是形式主義

大學聯考作文中的?形式主義?始於１９９９年的?文體不限?，剛開始被稱作?創新?，後來?創新?的人多了，就出現了?形式大於內容?的傾向。

《中學生》雜誌副主編劉加民提醒剛學寫作的孩子：作文訓練永遠從基本功開始；形式的變化撐死了就十來種，只有內容的變化魅力無窮；這些文章是不是真的得到了閲卷老師的歡心，是個懸案；把太多的智商花費在?討巧?上，看多了會噁心；你是學生，你覺得創新了、特別了，其實在閲卷老師眼裏，早就是第一萬個把姑娘比喻成鮮花的人了。

附：《懷想天空》及終審點評

麥收時節，天空顯得非常的明淨。在麥田上空，偶爾悠然地遊過幾朵白雲。［寫景簡潔，突現神彩！］

麥收時節，中午常是烈日當空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。［起筆先點出?烈日?兩次，重複得好！］因為作為農民，這是他們的義務。［説得多麼本分！］

我是一個農家子弟。我明白我們鄉下的家長們要靠田地來生活，供我們上學。他們為了子女辛勤地勞動，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們説：?只要孩子搞好了，再苦再累，我們都願意……?［可憐農家父母心！?搞好?，此詞用得妙，傳神。］

農家子弟努力學習吧！全力以赴吧！我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當空的麥田裏收割麥子。那種滋味，你們體會過嗎？［此處喊?口號?了，但聽來很順耳，很入耳。前兩節，均説?我們?、?他們?，請品味。］

在即將奔赴大學聯考考場的前兩天，我體會到了。又熱又累。當時，我唯一的希望就是快點把麥子割完，到家洗個澡，然後在牀上睡五六個小時。［這裏的敍述有變化，先講?感受?，具體?描寫?滯後，為的是突出割麥之?苦?。］

６月５日早晨，我爸起得很早。四點多鐘就起了。他臨下地時告訴我説：?你再睡會吧！六點鐘起來做飯，然後洗洗衣服，八點鐘到地裏給我送飯。?［全是農家父親的質樸話語，多情而又實在！有幾個家長讓孩子在大學聯考前兩天勞動的？］

我睡醒後，拿起表一看：５∶５０。大概在學校裏起早起慣了吧。［一語帶出高三生活］我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆裏。然後，我進入廚房做飯。［有板有眼，一事一句號。］我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆裏，拿了５個饃，一齊放到籃子裏。我趕緊吃過飯。碗都沒刷，便騎車下地了。［又是一板一眼道來，不怕平淡、機械。］

當我到地裏時，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他説：?你來，吃過了嗎？我割光這一壟，再吃……?［白描。父親的言語，平淡中見?濃?！］大概四五分鐘吧，他割光了。他從籃子裏拿出飯盆、饃，邊吃邊説：?孩子，你爸沒本事，明天到縣城後好好休息！後天好好考，別緊張……?［這就是當農民的父親，在田野上，在烈日下，對?後天?大學聯考的孩子進行的?臨考告誡?！蒼天和大地都在傾聽……］我在烈日下割了五個多小時麥子。［不愧是農民的孩子！沒有考前煩躁，沒有?營養品?，沒有父母高招?安慰?，只有本本色色的?勞動?！］回到家，我沒有吃飯。洗了個澡，就睡了。［與前文呼應，真是累得癱了！］

現在，我在考場上做題。室內很涼快。［?涼快?二字，極為重要，很沉重！］當考試結束後，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味。［此為一個大大的?亮點?，全文生輝，一切皆活。?懷想?出來了，?天?出來了，比天還?大?的農民出來了，比天還?親?的父親出來了。一切皆在不言中……］