國小教研活動記錄精品多篇

國小教研活動記錄 篇一

國小數學教研組活動記錄

時間

9.29

地點

校區

教師辦公室

主持人

。.。

主要資料

講座:如何聽課

一、聽課前要有必須的準備工作。

俗話説，留心天下皆學問。教師要想聽課真正學習點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應當事先問問他教什麼資料，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什麼，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自我設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣教法，以便聽課時有個比較。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，不理解教者的教學意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收穫。

教師去參加教研活動聽公開課也要做準備。由於大多數教師平時埋頭教學工作，對某些教學理論，學術研究知之甚少，所以去聽較高一點的公開課會有一些不適應。這就需要在參加教研活動之前，千方百計去了解與鑽研一下與之相關的學術理論，或向人求教，或者重温自我所積累的資料。這樣能拓寬視野，縮短與“學術”的差距，這樣去聽公開課就會收穫更大一些。

二、聽課中要認真觀察和記錄

教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態度。教師在課堂上不僅僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。

教師要一邊聽。一邊觀察思考。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教者對教材的鑽研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學生參與的情緒，學習的習慣。總而言之要看教師主導作用和學生主體地位有機結合。有時教師聽課也不必須非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。根據授課者的特點和聽課者的目的，能夠適當有所側重，一般説來，對熟悉的教師，由於對其班級情景有所瞭解，可着重就其課堂上對學生學習習慣的培養做跟蹤式的動態分析；對一般的研究課，就着重看其在研究方向上的達成度；對於名家的課，宜着重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的體現。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自我的主觀感受和零星評析。

三、聽課後要思考和整理

俗話説，思之，思之，鬼神通之。教師聽完課後不能一聽了之。應對課堂實況過幾遍電影，應進行反覆的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執教者交談，或將幾節“互相牽連”的課作番比較，或寫一篇“聽課一得”，或乾脆將他人執教的資料拿到自我班上試試等。

在分析總結他人課時要注意比較、研究，取長補短。每個教師在長期教學活動中都可能構成自我獨特的教學風格，不一樣的教師會有不一樣的教法。聽課的教師就要善於進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，並結合自我教學實際，吸收他人有益的經驗，改善自我的教學。在分析他人課時，聽課者還要注意分析執教者課外的功夫，看教師的教學基本功和課前備課情景。這種思考對自我也會有很大幫忙。

國小教研活動記錄 篇二

數學組

時間

11月18日

活動主題

期會考試總結

參加人員

全體數學教師

活動資料

1、本次期會考試三年級學生完成了基本的教學任務，學生的整體水平正常。

2、學生存在問題:計算本事差，理解應用題本事差、基礎一般的學生多，學優生少。

3、試卷難易程度來説，比以前較有難度，並增加了稍難的題。

4、以後我們應努力的地方:

A:加強計算、速算本事訓練；

B:繼續努力管理、輔導好學困生；

C:提高課堂效率，注意學優生培養、訓練；

D:落實課外小組活動。

國小教研活動記錄 篇三

數學組

時間

11月2日

活動主題

如何系統地搞好期中複習

參加人員

全體數學教師

活動資料

1、期會考試將近，組織數學教師討論如何系統的有計劃的搞好複習工作；

2、有的教師認為能夠把知識以填空、選擇、計算、應用題的分類進行系統練習。組內教師一致同意。

3、有的教師認為，我校學生基礎較差，我們應以課本為主線，以課本為陣地。

4、我們對於稍難的題，訓練上應重視，但應注意量的掌握應當少。難度不能太大。

國小教研活動記錄 篇四

數學組

時間

10月18日

活動主題

提高學生對分數除法意義的理解

參加人員

全體數學教師

活動資料

1、學生對整數除法在一道應用題中的數量關係應用掌握較好。

2學生明白應用題中的單價、數量、總價之間的關係。