雞兔同籠典故【新版多篇】

雞兔同籠介紹 篇一

中國古代《孫子算經》共三卷，成書大約在公元5世紀。這本書淺顯易懂，有許多有趣的算術題，比如“雞兔同籠”問題：

今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？

題目中給出雉兔共有35只，如果把兔子的兩隻前腳用繩子捆起來，看作是一隻腳，兩隻後腳也用繩子捆起來，看作是一隻腳，那麼，兔子就成了2只腳，即把兔子都先當作兩隻腳的 雞。雞兔總的腳數是35×2=70(只)，比題中所説的94只要少94-70=24(只)。

現在，我們鬆開一隻兔子腳上的繩子，總的腳數就會增加2只，即70+2=72(只)，再鬆開一隻兔子腳上的繩子，總的腳數又增加2，2，2，2……，一直繼續下去，直至增加24，因此兔子數：24÷2=12(只)，從而雞有35-12=23(只)。

我們來總結一下這道題的解題思路：如果先假設它們全是雞，於是根據雞兔的總數就可以算出在假設下共有幾隻腳，把這樣得到的腳數與題中給出的腳數相比較，看看差多少，每差2只腳就説明有1只兔，將所差的腳數除以2，就可以算出共有多少隻兔。概括起來，解雞兔同籠題的基本關係式是：兔數=(實際腳數-每隻雞腳數×雞兔總數)÷(每隻兔子腳數-每隻雞腳數)。類似地，也可以假設全是兔子。

我們也可以採用列方程的辦法：設兔子的數量為x，雞的數量為y

那麼：x+y=35那麼4x+2y=94 這個算方程解出後得出：兔子有12只，雞有23只。

雞兔同籠典故 篇二

大約在一千五百年前，大數學家孫子在《孫子算經》中記載了這樣的一道題：“今有雛兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雛兔各幾何？”這四句的意思就是：有若干只雞和兔在同一個籠子裏，從上面數，有三十五個頭；從下面數，有九十四隻腳。求籠中各有幾隻雞和兔？同學們，你會解答這個問題嗎？你知道孫子是如何解答這個“雞兔同籠”問題的？

原來孫子提出了大膽的設想。他假設砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了“獨腳雞”，而每隻兔就變成了“雙腳兔”。這樣，“獨腳雞”和“雙腳兔”的腳就由94只變成了47只；而每隻“雞”的頭數與腳數之比變為1:1，每隻“兔”的頭數與腳數之比變為1:2。由此可知，有一隻“雙腳兔”，腳的數量就會比頭的數量多1。所以，“獨腳雞”和“雙腳兔”的腳的數量與他們的頭的數量之差，就是兔子的只數，即：47-35=12(只);雞的數量就是：35-12=23(只)。

當然，這道題還可以用方程來解答。我們可以先設兔的只數(也就是頭數)是x,因為“雞頭+兔頭=35”，所以“雞頭=35-x”。由此可知，有x只兔，應該有4x只兔腳，而雞的只數是(35-x)，所以應該有2×(35-x)只雞腳。現在已知雞兔的腳總共是94只，因此，我們可以列出下面的關係式：

4x+2×(35-x)=94

x=12

於是可以算出雞的只數是35-12=23。

還有一道這樣的題：“100個和尚吃100個饅頭。大和尚一人吃3個，小和尚3人吃一個。求大、小和尚各多少個？”它的答案是大和尚有25個，小和尚有75個。你知道是怎樣算的嗎？

雞兔同籠的成語來源 篇三

《孫子算經》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敍述的："今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這就是雞兔同籠的問題。

雞兔同籠造句 篇四

1、當我學會解代數方程後，再來做‘雞兔同籠’一類的題目時，就輕而易舉了。

2、國小生解決雞兔同籠飼養難題。

3、像原來六年級才學的“雞兔同籠”問題，被很多學生和家長視為“奧數題”,在新版教材裏，卻出人意料往前挪到四年級下。

4、演員陳赫被關的密室需要計算一道“雞兔同籠”的數學題才能逃脱。

5、在巧解“雞兔同籠”問題後，包貝爾開始獲得了粉絲對這個跑男新成員的認可。

6、這天一早趕到李府，菊蓀和梅蓀“雞兔同籠”的“官司”都還沒了結清楚。

7、包貝爾神解“雞兔同籠”包貝爾。

8、課前，姚曉婷把“雞兔同籠”的一系列課件發給學生，並設定任務，讓學生們帶着問題自主探究學習。

9、隨後，“包貝爾雞兔同籠”成為這兩天網絡的熱搜話題，包貝爾在微博上詳解的解題思路，竟被網友留言近4萬條。

10、隨後包貝爾來到陳赫房間，而陳赫的線索就是這道“雞兔同籠”應用題。

11、越獄剛開始，包貝爾根據線索迅速破解激光密碼，第一個逃出牢房，並主動幫“天才”陳赫解雞兔同籠的數學題。

12、金秋，國小數學三到六年級要換新教材，被很多學生和家長視為“奧數題”的“雞兔同籠”問題，在新版教材裏從六年級提前到了四年級下。

13、南京江寧區銅山中心國小的秦欣然和同伴們經過近兩年的研究，終於找到了提高雞兔同籠飼養成活率的好方法。