雞兔同籠的精選

國小數學奧數題【例篇一1、有若干只雞和兔子，它們共有88個頭，244只腳，雞和兔各有多少隻？解：我們設想，每隻雞都是“金雞獨立”，一隻腳站着；而每隻兔子都用兩條後腿，像人一樣用兩隻腳站着。現在，地...

雞兔同籠教學反思篇一《雞兔同籠》在以前是屬於奧賽典型題，如今編入新課程教材第十一冊中。對學生尤其是基礎不好的學生來説有必須的難度，個性是用假設法解答，學生理解起來很難，我主要藉助...

雞兔同籠的教學反思篇一《雞兔同籠》問題教學有一定的難度，在課始，我出了一些由易到難的問題，實質是解決雞兔同籠問題的智力熱身活動，為雞兔同籠問題的揭示做好了巧妙的鋪墊。學生在解題過...

課堂練習篇一1、小梅數她家的雞與兔，數頭有16個，數腳有44只。問：小梅家的雞與兔各有多少隻？解：有兔（44-2×16)÷(4-2)=6(只），有雞16-6=10(只)。答：有6只兔，10只雞。2、100個和尚140個饃，大和尚1人...

師：在我們前面的學習中，認識了二元一次方程組，也學會了解二元一次方程組，那麼今天我們來學習應用二元一次方程組。師：同學們喜歡看《奔跑吧，兄弟》？在有一期裏面，陳赫遇到了一個數學問題。播放...

本站小編為你精心整理了46篇《雞兔同籠教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《雞兔同籠教學反思》相關的範文。篇1：雞兔同籠教學反...

《雞兔同籠》教案篇一教學內容：教科書數學六年級上冊P112-115。教學目標：1、瞭解“雞兔同籠”問題的結構特點，嘗試用不同的策略解決“雞兔同籠”問題，使學生體會用假設法和代數法的一般性...

教育是路，引領人類走向黎明。因為有教育，一切才都那麼美好，因為有教育，人類才有無窮的希望。下面是小編給大家準備的國小四年級數學下冊《數學廣角--雞兔同籠》教案優秀範文，希望可以幫助到...

常見題型篇一1、已知總頭數和雞兔腳數的差數，求雞兔各多少隻（1）已知總頭數和雞兔腳數的差數，當雞的總腳數比兔的總腳數多時，方法1：（每隻雞腳數×總頭數-雞兔腳數之差）÷（每隻雞的腳數+每隻兔的...

人教版雞兔同籠教學設計教學內容：人教版《數學》四年級下冊P103——P104頁數學廣角——《雞兔同籠》。教材分析：“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的有趣的數學問題，最早出現在《孫子算...

雞兔同籠教學設計篇一教學目標：本活動的目的是通過學生對一些日常生活中的現象的觀察與思考，從中發現一些特殊的規律。在“雞兔同籠”的活動中，通過列表枚舉方法，解決雞與兔的數量問題。教...

雞兔同籠教案總結數學廣角雞兔同籠教案篇一1、培養學生的合作意識，在現實情景中，使學生感受到數學思想的運用與解決實際問題的聯繫，提高學生解決問題的能力和自信心，進而讓學生體會數學的...

《雞兔同籠》問題有一定的難度，課前我對我班的學生進行了估計，一小部分學生接觸過雞兔同籠問題，但是對於多數的學生來説，學習《雞兔同籠》可能會有一定的難度。所以在這節課當中，我決定主要...

課堂練習篇一1、小梅數她家的雞與兔，數頭有16個，數腳有44只。問：小梅家的雞與兔各有多少隻？解：有兔（44-2×16)÷(4-2)=6(只），有雞16-6=10(只)。答：有6只兔，10只雞。2、100個和尚140個饃，大和尚1人...

雞兔同籠教學設計篇一教學目標：1、瞭解雞兔同籠問題，掌握用嘗試法、假設法解決問題，初步形成解決此類問題的一般性策略。2、通過自主探究、合作交流，讓學生經歷用不同的方法（列表舉例、作圖...

課堂練習篇一1、小梅數她家的雞與兔，數頭有16個，數腳有44只。問：小梅家的雞與兔各有多少隻？解：有兔（44-2×16)÷(4-2)=6(只），有雞16-6=10(只)。答：有6只兔，10只雞。2、100個和尚140個饃，大和尚1人...

數學教學中滲透傳統文化案例—雞兔同籠問題本節課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教材六年級數學上冊第七單元數學廣角“雞兔同籠”問題。生活是數學的源泉。本節課依據“從生活中...

本站小編為你精心整理了18篇《雞兔同籠教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《雞兔同籠教學設計》相關的範文。篇1：雞兔同籠教學設...

國小《雞兔同籠》教學反思篇一課堂上，黃老師從《孫子算經》中的古代名題導入，讓學生解釋意思，並猜想雞和兔的只數。當學生感到困難時，黃老師引出化繁為簡的方法，降低題目難度後放手讓學生獨...

雞兔同籠教學設計篇一教學目標：本活動的目的是通過學生對一些日常生活中的現象的觀察與思考，從中發現一些特殊的規律。在“雞兔同籠”的活動中，通過列表枚舉方法，解決雞與兔的數量問題。教...

雞兔同籠的教學反思篇一在這節課當中，我主要藉助教材上的列表法同時結合引導學生畫圖的方法，再配合假設法，充分運用了動手操作這個手段，讓學生弄懂雞兔同籠問題的基本解題思路。師生共同經...

雞兔同籠教學設計篇一一直以來，人們在研究雞兔同籠問題的過程中，形成了很多讓人眼花繚亂的解法。諸如假設法、畫圖法、抬腳法、增頭法、砍腳法、列表法、方程法、半雞半兔法，如此等等，不一...

本站小編為你精心整理了17篇《新人教版雞兔同籠教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《新人教版雞兔同籠教學設計》相關的範文。篇...

《雞兔同籠》教學設計篇一教材分析雞兔同籠問題設置在數學廣角中，其教學與常規課有所不同。區別之處在於要把數學思想方法貫穿始終，巧用素材，有效提升，培養學生的邏輯推理能力，為學生的終身...

數學雞兔同籠教學反思篇一《雞兔同籠》一課是北師大版國小數學五年級上冊“數學好玩”板塊中“嘗試與猜測”一課的內容，本節課思維含量大，對學生來説難學。解決這道數學古題、趣題的方法...