在19世紀的英國，勤勞的農民至少有兩頭牛，而好吃懶做的人通常沒有牛。於是，有個改革家建議給每個沒有牛的農民兩頭牛，從而使他們勤勞起來。
我們很容易看出這位改革家的建議是荒謬可笑的，但是他犯的錯誤到底是什麼呢？這就涉及到我們在這裏討論的“因果性”問題。因果聯繫是世界萬物之間普遍聯繫的一個方面，也可以説是最重要的一個方面。某個(或某些)事物或現象會引起另一個(或另一些)事物或現象，這時，我們就説前者是原因，後者是結果。科學的一個重要任務就是把握事物之間的因果聯繫，從而為人類社會造福。
但是問題正是出在這裏，判斷兩個事物或現象之間是否存在因果關係，並不是一件很容易的事情。因果關係是普遍存在的，但是並不是任意兩個現象之間都存在因果關係，即使存在這一關係判定這二者誰為因、誰為果也要頗費周折。
關於這一點我們要從因果關係的“共存性”和“先後性”説起。所謂共存性是指原因和結果之間在時空上總是相互接近的，所謂“先後性”是指一般來説，原因在結果之先發生。
但是恰好是共存性和先後性增加了辨認因果關係的困難，因為並非只有原因和結果之間才具有“共存性”和“先後性”。如果僅根據這兩種關係就判定因果關係的存在就會犯邏輯錯誤。
1.“在此之後，因此只故”。因果關係往往具有先後性，但是具有先後性未必是因果關係，如果根據前者判定後者就犯了“在此之後，因此之故”的邏輯錯誤。比如閃電總是在雷鳴之前發生，但是閃電並不是雷鳴的原因，兩者有一個共同原因，帶電雲塊之間的碰撞；春天總在夏天之前，但是夏天並非春天的結果。該錯誤是很多迷信的根源。比如中國民間信仰“夜貓子進宅無事不來”，由於在重病患者臨死前經常會有貓頭鷹飛來，所以認為貓頭鷹是不祥之兆。其實病人的死亡並不是貓頭鷹引起的，相反，由於病人臨死前，軀體已經開始輕度腐爛，散發出的氣味吸引了食腐的貓頭鷹。
2.“倒因為果”。由於原因和結果具有共存性，在很多情況下，二者同時存在，我們並不知道何者是在先發生的，此時就容易發生“倒因為果”的錯誤，誤把結果當成原因。這就是我們在文章開頭提到的英國改革家所犯的錯誤：本來牛的數目增加是辛勤勞動的結果，但是改革家卻認為牛的增多可以消除懶惰，也許他覺得，牛的數目如果增多，為了保證牛都活下來，懶漢不得不花力氣照顧牛，久而久之養成了勤勞的習慣。
古代希伯萊人發現，健康人身上有蝨子，有病發燒的人身上沒有蝨子，於是認為蝨子能使人健康。其實真正的原因是一個人發燒時，蝨子會覺得不舒服，於是逃離人體。
在行測考試的邏輯判斷題型中，很多題目考查的就是考生對因果性的理解，特別是對“倒果為因”的錯誤是否自覺。
比如上海04年的一道真題：
某保險公司近來的一項研究表明：那些在舒適工作環境裏工作的人比在不舒適工作環境裏工作的人的生產效率要高25%。這表明，日益改善的工作環境可以提高工人的生產率。
以下哪個假設是對以上因果聯繫最嚴重的挑戰？
a.平均來説，生產率低的員工每天在工作場所的時間比生產效率高的員工要少
b.舒適的環境比不舒適的環境更能激勵員工努力工作
c.舒適的工作環境通常是對生產率高的員工的酬勞
d.在擁擠、不舒適的環境中，同事的壓力妨礙員工的工作
本題考查的就是“倒果為因”的問題。我們分析一下題乾的論證過程：第一句話，研究發現，工作環境越舒適，則工作效率越高。即工作效率和工作環境的舒適之間有共存性，它們是正相關的。我們從這裏只能得出工作效率和工作環境相關的結論，但是不知道二者具體是哪種相關關係。可是題乾的第二句話僅從二者的共存性就得出結論，認為工作環境是工作效率的原因，過於武斷。因此如果反駁這一論證，只需指出其他二者之間可能存在的相關性。
正確答案是c。因為假定c是正確的，那麼題乾的論證就可能犯了“倒果為因”的錯誤，舒適的工作環境並非是高生產率的原因，相反是高生產率的報酬。
從這道題我們還可以進一步思考：如果去掉c選項，讓你重新設計一個正確答案，你會怎麼辦？我們不妨想這樣一個例子：當有人通過觀察發現，平均來看臉上皺紋越多的人白髮就越多，因此他得出結論説，皺紋產生白髮。此時你會如何反駁他？
1.甲、乙工人2小時共加工54個零件，甲加工3小時的零件比乙加工4小時的零件還多4個，甲每小時加工( )個零件。
A.11 B.16 C.22 D.32
2.一張面積為2平方米的長方形紙張，對摺3次後得到的小長方形的面積為( )m2。
A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/8
3.有一塊長方形田地，邊長分別為30 m和50 m，如果沿邊每隔1米栽一棵樹，問栽滿四周可栽多少樹？( )
A.158 B.160 C.161 D.162
4.甲容器中有濃度為40%的鹽水150g，乙容器中有某濃度的鹽水若干，從乙中取出450g鹽水放入甲中混合成濃度80%的鹽水，那麼乙容器中溶液濃度為( )。
A.97% B.98% C.93% D.99%
自1989年在一些*本站 *國家部門中試行公務員考試錄用制度以來，公務員錄用工作在我國已經逐步走上規範化的道路。1994年6月，國家人事部頒佈實施了《國家公務員錄用暫行規定》，現在國家公務員考試錄用制度已經在全國範圍內全面推廣開。
《國家公務員錄用暫行規定》指出，對公務員的錄用採取筆試和麪試兩種方式，考查應試者的公共基礎知識、專業知識水平以及其他適應職位要求的一般素質與能力。而對於這 種“適應職位要求的一般素質與能力”的測試，就體現在筆試階段進行的職業能力考試上，即行政職業能力傾向測驗。
行政職業能力傾向測驗(administrative aptitude test，簡稱aat)是公務員錄用考試的一個重要組成部分。一般來説，在國家公務員公共科目考試成績中，該測驗成績應占40%～50%的比例，全國各級各類公務員錄用考試均將行政職業能力傾向測驗列為必考科目。這表明，行政職業能力傾向測驗在國家公務員錄用考試中佔有重要地位。換句話説：行政職業能力傾向測驗成績的優劣，將在很大程度上影響到應試者能否進入公務員行列。值得注意的是，行政職業能力傾向測驗，無論在性質、特點、內容結構和實施程序上，還是在應試規則和程序上，均與其他公共科目考試有許多不同之處。因此，要想在這項考試中取得良好成績，瞭解該測驗的原理和性質，熟悉各種題型和答題方法與技巧，無疑是十分重要的。
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