學號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________
指導教師：__________ 成績：__________
實驗一 上機操作初步和簡單的C程序設計
一、實驗目的
1、熟悉C語言運行環境Turbo C++3.0
2、會簡單的程序調試
3、熟悉C語言各種類型數據的輸入輸出函數的使用方法
4、掌握順序結構程序設計
二、實驗內容
1、上機運行本章3個例題，熟悉所用系統的上機方法與步驟。（習題1.7）
2、編寫一個C程序，輸入a、b、c 3個值，輸出其中最大者。（習題1.6）
3、設圓半徑r=1.5，圓柱高h=3，求圓周長、圓面積、圓球表面積、圓球體積、圓柱體積。用scanf輸入數據，輸出計算結果，輸出時要求有文字説明，取小數點後2位數字。注意：在Trubo C++ 3.0中不能輸入漢字，只能輸入英文或拼音。（習題4.8）
4、運行如下程序，寫出運行結果。整理該文章，版權歸原作者、原出處所有...
#include
void main()
{
int a=1,b=2;
a=a+b; b=a-b; a=a-b;
printf('%d,%dn',a,b);
}
三、實驗步驟與過程
四、程序調試記錄
學號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________
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實驗三 數組
一、實驗目的
1、掌握一維和二維數組的定義、賦值和輸入輸出
2、掌握字符數組和字符串數組的使用
3、掌握與數組有關的排序算法
二、實驗內容
1、已有一個已排好序的數組，要求輸入一個數後，按原來排序的規律將它插入數組中。（習題7.4）
2、將一個數組中的值按逆序重新存放。例如，原來順序為8，6，5，4，1。要求改為1，4，5，6，8。（習題7.5）
3、如下程序是按選擇法對數組中的n個元素按從小到大的順序排序，請對程序中的錯誤進行改正，使其正常運行。
#include
#define N 20
void main()
{
int a[N]={9,6,8,3,-1};
int i,m;
printf('before sort:');
for(i=0;i
printf('%d',a[i]);
printf('n');
{ int i,j,t,p;
for(j=0;j
{ p=j;
for(i=j;i
if(a[i]
t=a[p]; a[p]=a[j]; a[j]=t;
}
}
printf(' sort:?);< after>
for(i=0;i
printf('%d',a[i]);
printf('n');
}
三、實驗步驟與過程
整理該文章，版權歸原作者、原出處所有...
四、程序調試記錄
學號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________
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實驗四 函數
一、實驗目的
1、掌握函數定義、調用和聲明的方法
2、掌握實參和形參之間的傳遞方式
3、函數的嵌套調用
二、實驗內容
1、寫一個函數，將兩個字符串連接。（習題8.6）
2、編寫一個函數，由實參傳來一個字符串，統計此字符串中字母、數字、空格和其他字符的個數，在主函數中輸入字符串以及輸出上述的結果。（習題8.9）
3、請將實驗三中的實驗內容三改正後，再改寫成函數形式（排序部分）。
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
三、實驗步驟與過程
四、程序調試記錄
學號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________
指導教師：__________ 成績：__________
實驗二 邏輯結構程序設計
一、實驗目的
1、學會正確使用邏輯運算符和邏輯表達式
2、熟練掌握if語句和switch語句
3、熟練掌握用while語句、do-while語句和for語句實現循環的方法
4、掌握在程序設計中的常用算法（如遞推等）
二、實驗內容
1、輸入百分制成績，要求輸出成績等級‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。90分以上為‘A’，80——89分為‘B’，70——79分為‘C’，60——69分為‘D’，60分以下為‘E’。（習題5.6）
2、求1！+2！+3！+4！+ … +20！（習題6.4）
3、編寫程序並輸出下列圖形：
*******
*****
***
*
三、實驗步驟與過程
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
四、程序調試記錄
學號：__ 姓名：__ 班級：__ 日期：__
指導教師：__ 成績：__
實驗** 綜合實驗
一、實驗目的
1、掌握c語言中的變量、數組、函數、指針、結構體等主要知識點。
2、掌握c程序的結構化程序設計方法，能使用c語言開發簡單的應用程序。
二、實驗內容
編寫一個學生信息排序程序。要求：
1、程序運行時可輸入n個學生的信息和成績(n預先定義)。
2、學生信息包括：學號、英文姓名、年齡;學生成績包括：語文、數學、計算機。
3、給出一個排序選擇列表，能夠按照上述所列信息(學號、姓名、年齡、語文、數學、計算機)中的至少一個字段進行排序，並顯示其結果。
1、使用函數方法定義各個模塊。
三、步驟與過程
四、調試記錄
20**年c語言實驗報告《****》
課程名稱：會計實務綜合實驗
院系名稱：經濟管理管理
專業班級：會計09-
學生姓名：
學號：
20**年c語言實驗報告《***》2016年c語言實驗報告《***》
指導教師：李***
****工程學院教務處制
實驗項目
會計實務綜合實驗
實驗日期
一、實驗目的
在這一次的操作中，加深對會計理論知識的理解和掌握，通過對會計業務的運用和基本技能的訓練，將專業理論和會計實務緊密結合。本實驗的操作，也是對學生所學專業知識掌握程度及運用能力的一次綜合考查，為他們以後從事的會計工作打下紮實的基礎。
二、所用材料
1、實驗模擬教材
2、計算器
3、鋼筆、直尺
三、實驗內容
根據本學期所學的中級會計實務的內容，解決我們實習中老師佈置的問題，本學期所學的重點主要是投資性房地產、非貨幣性資產交換、借款費用、債務重組、或有事項、所得税的計算、會計政策、會計估計變更和差錯更正以及資產負債表日後事項的調整。把每一個業務題都當作一個真實的業務處理，綜合的運用本學期所學的重點內容。並學會綜合簡潔的整理好每一筆業務的處理分錄以及財務報表中的體現方式，調整以前年度會計報表的方法等。
四、實驗中存在的問題
(1)對會計估計變更和會計政策變更有些分不清界限。
(2)在最後的歸集'以前年度損益調整'到'利潤分配-未分配利潤'的時候有時候數字會出現一些差錯。
(3)對所得税的結轉方面，應納税暫時性差異和可抵扣暫時性差異的理解不夠深入，有時會分不清弄得很混亂。
五、實驗體會
本學期我們學習的是中級會計實務，講解的內容也是上學期所學的財務會計的補充，都是一些企業中很難遇到的情況和問題，相對於上學期難度比較大。在平時的課堂中的學習覺得有些問題通過老師同學的溝通也是比較容易理解的，但是，也許是所做的習題量不夠對業務處理的要點沒有很準確的把握，這樣就導致我們現在在實習中會遇到很多的問題都要通過閲讀書本才能夠了解和處理。
***的工作本身就是個細緻的活，所以也要求我們能過謹慎細心的完(2016年化學實驗報告)成，對於，這次實習中的改錯的題，就需要我們有紮實的基本功去挑出隱藏在題目中的小小的問題，瞭解每一個小問題的處理方法，注意細節的完成，會計的工作也是由每一個簡單的細節的問題組成的大的業務問題。也許，一個大的企業中有很多的會計人員，每個人可能就會專門的負責某幾個賬户的問題，但是，在一個小的企業就沒有那麼多的會計人員了，所以，在每一方面都瞭解精通是很必要的，也會為我們以後更好的發展做好準備
在這次的實習中我覺得在第一次做這樣的`工作時，最好是有一個集體一起的討論分析這些個問題，還有數字的核對，會計分錄的建立。這樣就會有一個愉快的氛圍能讓我們不是很煩躁，心情愉快才能解決那些糾結的數字問題。
六、教師評語
指導教師簽字：
年月日
2016年c語言實驗報告《綜合實驗》
(在所做過的實驗內容裏挑選一個自最有收穫，最有感想的實驗內容)
綜合實驗報告標題(可與實驗名稱不同)
一、實驗目的和要求。
二、實驗儀器設備。
三、實驗設計及調試：
(一)實驗內容。
(二)實驗電路：畫出與實驗內容有關的簡單實驗電路。
(三)實驗設計及調試步驟：
(1)對實驗內容和實驗電路進行分析，理出完成實驗的設計思路。(2)列出程序設計所需的特殊標誌位、堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執行過程可能會出現衝突的問題。
(2)畫出程序設計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。
(3)根據(2)、(3)的內容寫出實驗程序。
(4)調試程序(可以使用模擬仿真器)。
a、根據程序確定調試目的，即調試時所需觀察的內容結果。
b、根據各調試目的分別選擇調試所需的方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調試方法中所需要關注記錄的內容。
c、調試程序，按各種調試方法記錄相應的內容。
d、分析調試記錄的內容和結果，找出程序中可能出錯的地方，然後修改程序，繼續調試、記錄、分析，直到調試成功。
學號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________
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實驗五 指針
一、實驗目的
1、掌握指針的概念、會定義和使用指針變量
2、掌握指向數組的指針變量
3、掌握字符串指針的使用
二、實驗內容
1、輸入3個字符串，按由小到大的順序輸出。（習題10.2）
2、寫一函數，求一個字符串的長度。在main函數中輸入字符串，並輸出其長度。（習題10.6）
3、完善程序，要求使用函數功能：將一個數字字符串轉換成一個整數（不得調用C語言提供的將字符串轉換為整數的函數）。例如，若輸入字符串“-1234”，則函數把它轉換為整數值-1234。
#include
#include
long fun(char *p)
{
填寫程序
}
void main()
{
char s[6];
long n;
printf('Enter a string:n');
gets(s);
n=fun(s);
printf('%ldn',n);
}
一、三、實驗步驟與過程
整理該文章，版權歸原作者、原出處所有...
四、程序調試記錄
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