《國小科學中應用主題資源網站促進學生自主學習的研究》於20xx年12月立項並開始實施。課題在縣電教部門的指導下，課題組全體人員盡職盡力，按照設計的研究方案，運用教育研究的基本方法，把調查、學習、研究、實踐、總結等有機結合，保證了研究的計劃性、整體性、真實性和有效性，較為理想地完成了早期的研究目標和研究任務。回顧、總結課題研究過程，現將研究工作自查情況彙報如下：
一、課題立項及開展現狀
20xx年12月，結合當前的教育現狀及濰坊市十一五研究課題，我校申領了市級課題《國小科學中應用主題資源網站促進學生自主學習的研究》，課題由劉校長任課題負責人，親自帶領課題組成員研究，制定實施方案，提出課題研究計劃，組織子課題申報。然後選定一批年輕能幹、業務水平高的教師做為教師為實驗課題組成員，認真組織課題研究，實施實驗；學校還將課題研究納入學校工作議事日程，在周工作安排、行政會議中有課題工作安排，做到了人員、經費落實。
二、制定課題研究制度
首先，學校領導召開專門的課題研究會議，讓實驗教師從思想上重視起來，認識到此項課題實驗的重要性，轉變教學觀念，樹立以能力發展的科學育人觀。在課題研究中，實驗教師及時發現問題，敢於面對困惑，並進行認真思考。
其次，對課題實驗教師進行有關課題培訓工作，組織實驗教師學習掌握有關教育理論，轉變教學觀念，樹立以能力發展的科學育人觀。學校還制定了專門的教師培訓計劃：一是進行校內培訓，組織實驗教師觀看有關實驗課題的錄象、學習相關的教育理論。在課題研究中，課題組定期組織研究人員開研討會，及時總結研究過程中的得與失，調整研究計劃，撰寫研究論文，並注重了實驗數據的收集、整理、分析、提煉，然後得出結論。我校課題組為使師生間的信息得到很好的交流，促進科研與教改、課改的發展，加強實驗教師之間、實驗對象之間的交流，每月舉行一次交流會。每位實驗老師都要對自己的實驗情況認真進行總結，其他成員也要積極發表自己的看法。教師間的互動交流，有利於以後實驗的順利開展，也利於實驗教師更好的搞好實驗總結。
三、課題培訓
積極組織實驗教師積極參加省、市、縣組織的課題培訓，參加有關的課題實驗交流會、研討會等等。一系列的課題培訓，讓實驗教師掌握了大量有關的先進教育理論，對自己的課題實驗有了針對性的研究，並提升到了理論研究高度。
四、調查學生自主學習情況
實驗教師在確定實驗課題後，要先對實驗班級的學生進行調查，瞭解在目前國小科學學科中,學生自主學習能力方面的狀況。根據調查瞭解的有關情況，實驗教師為學生根據自己的需要合理安排學習時間、地點和學習方式提供條件，為學生開展合作學習、研究性學習提供方便，為學生創設更為良好的自主學習環境。
五、調查實驗教師建設主題資源網站的情況
課題組實驗教師要樹立大課程觀，樹立網絡化學習課程觀；樹立以人為本的學生觀；樹立使學生在“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”等方面都全面發展的發展觀，並以這些先進的現代教育理論為基礎，來指導和建設內容豐富、使用方便、滿足學校科學教學需要的新課程標準下的科學學科主題資源網站，為學生提供一個可供探索、發現去建構知識的平台。課題組要定期檢查實驗教師對主題資源網站的建設情況，並及時對實驗教師在網站建設過程中遇到的問題進行處理。實驗教師在網站建設中的做法要做好總結，定期進行交流，利於課題實驗的順利實施。
六、調查實驗教師利用主題資源網站促進學生自主學習的情況
新課程主題資源網站的建設，為學生科學課前、課中、課後、複習和探究學習提供自學資源和學習指導，極大的促進教育信息資源的共建共享，為教師教學和學生自主學習提供資源支撐。在實驗研究中，課題組定期檢查實驗教師將主題資源網站應用於學生自主學習活動的開展情況，檢測在科學學習活動中，學生自主學習目標的完成情況，保證實驗的順利進行。
七、課題組開展主題資源網站、優秀課堂教學指導意見，優秀學案，實驗優質課、實驗論文等評選活動。
在實驗研究的基礎上，實驗教師要結合主題資源網站和教學指導意見在課堂應用中存在的問題，寫出階段性實驗報告，發表相關實驗論文，編寫各學科應用信息技術教學指導意見規範，形成階段研究成果。課題組每位老師都要結合自己的研究，認真地進行自查、總結，其他成員也要及時發表自己的看法，提出更好的建議或者意見，以便為後面的科研研究積累更多的經驗。此外，課題組還舉行了各種活動，如：評選優秀學案，實驗優質課、實驗論文，以此來帶動實驗教師進行實驗研究的積極性。
八、課題研究取得的成果
自實驗以來，課題組實驗教師撰寫了大量的論文、典型課例和實驗，共有多篇研究論文、課例在市、縣級評比中獲獎。實驗優質課也分別在市、縣級評選活動中獲一等獎。實驗教師製作的多媒體、網絡課件、主題資源網站在市、縣級評選活動中分別獲獎。
通過調查，實驗班級學生比非實驗班級的學生自主學習能力有所提高，實驗效果明顯。在科學課堂中，學生能應用主題資源網站獲得知識，並能正確處理信息，成為學習的主角，在自主探究的過程中，成為學習的主人，提高學習興趣，培養自己的自主學習能力。
九、存在的問題：
1、課題研究還不是很深入。部分實驗教師還不能很好的把握課題的內涵、方法；對科研工作缺乏自信心。
2、在數據的收集上還不夠全面，成果的水平還不太高，缺乏創新。
我校從2010年9月到2010年8月為實驗的第一階段，我們七年級五名教師參加了課題實驗，學校領導也給予了大力支持和鼓勵，並做了大量的指導工作，使課題的研究得以順利進行，並達到了預期的效果。為了能更好的總結經驗，把課題研究工作更有效的進行下去，為進行新一輪的實驗提供依據，現就第一階段的工作總結如下：
一、課題申報及第一階段準備情況
我們學校在10年9月申報了四位一體課堂教學實驗課題，申報被批准後，校領導鼓勵實驗教師大膽實驗，積極探索，認真體會四位一體課堂教學法的內涵，仔細領悟“循序漸進,階段側重,精講精練，五技並舉”的真正含義；實驗教師學習研究國家基礎教育研究所寄發的資料，並根據我校的實際情況和實驗要求，詳細的制訂了實驗計劃及階段實施方案，並按計劃實施。在實際教學中，逐步滲透四位一體課堂教學法。在具體的實驗過程中，把握實驗原則，讓學生明確學習目的。從基礎入手，實驗班從一開始就按照實驗要求，遵循4p教學原則，並按照十六字原則，要求學生做好課前準備，積極參與課堂活動，認真做好課後複習鞏固。
二、所做的工作
通過網絡資源組織實驗教師一起學習了英語“四位一體”教學法的理論及內容，平時利用空餘時間學習所發的資料，並通過會議的形式組織教師進行相互討論，深入理解，體會這一新教學法的理念。收集了與本課題有關的研究資料，學習有關中外教學理論，撰寫了研究實施方案。
1、在研究中我們運用調查法，調查分析了本校七年級學生的心理和學習現狀，教師課堂教學現狀及課堂教學模式，根據調查情況來制定實施新的教學方案。
2、我們重新對每一位學生進行了瞭解，認識，發現了學生成績不好的原因：一方面由於他們學習習慣不好，另一個方面，教材的編排和學生的水平有一定的差距，基於這個原因，我們一方面着手培養學生的良好的學習習慣，另一方面，花大力氣以教材為綱，整合課本所含知識，適當降低難度，
3、我們不斷的聽評課，取別人之長，補自己之短，儘量讓自己的課堂模式科學化，課堂效率有所提高。
4、組織教師進行了為期一月的微格反思教學，把課堂教學環節細化，深入細緻的紮實做好每一步，組內教師人人蔘與講課、聽課、評課，互相學習，取長補短，幫助每一位教師不成程度的都有所提高。使我們的課堂教學模式更加科學化，更具有實效性。
5、幫助學生養成良好的學習習慣，形成良好的學習方法。做好課前準備做好課堂筆記，積極參與課堂活動，課後及時複習鞏固，完成練習及作業。
四、取得的成果
1、通過調查瞭解了學生的學習現狀和老師在課堂教學中遇到的問題，增強了課題研究的目的性。
2、通過學習，收集有關“四位一體”課題研究的資料，使教師瞭解了一種新型的課堂教學方法，轉變了教學觀念，更新了思維，為實驗教師在下一階段的研究提供了理論依據，做好了指導。
3、通過老師的指導，學生們掌握了有效地學習方法，養成了良好的學習習慣，並做了形式多樣的可好軟作業，陪養了學習興趣，提高了學習成績。
五、體會和思考
運用四位一體課堂教學法，使參與實驗的教師及其他教師在教學理論及教學方法上都有所提高，有助於實驗教師提高自身素質，逐步成為研究型，學者型教師；使學生的學習興趣提高了，課堂參與意識增強了，培養了學生的參與意識和實踐能力。提高了課堂教學效率，。
在實驗的第一階段，我們雖然做了一些工作，但是，還很不夠。在下一階段，我們還應加大試驗力度，改進實驗方法，鼓勵更多的教師和學生參與實驗，為提高我校的英語教學質量而努力。
郯城縣第一實驗國小保持共產黨員先進性教育活動整改提高階段自查報告
按照縣委先進性教育活動領導小組的總體部署，在縣委督導組的幫助指導下，我校圓滿完成了先進性教育活動“整改提高”階段各項工作任務。認真部署了“回頭看”活動，學校黨支部進行了全面自查，達到了較高的羣眾滿意度。具體情況彙報如下：
一、加強領導、統一思想，為整改提高工作奠定基礎
我校高度重視整改提高階段各項工作。一是積極動員，提高認識。首先召開先進性教育活動“整改提高”階段動員大會，支部書記王首常同志作了動員講話，統一思想，提高認識，突出重點，確保整改提高階段各項工作落到實處，使先進性教育活動真正成為羣眾滿意工程。會上宣讀了整改提高階段的《實施方案》，安排部署了“整改提高”階段的各項工作任務。同時指出這一階段在整個先進性教育活動中的重要性和工作中的困難及需注意問題；二是加強領導，發揮表率。學校黨支部對“整改提高”階段的各項工作進行了專門研究，要求黨員領導幹部發揮表率作用、帶頭搞好“整改提高”階段的各項工作，在具體抓好整改提高階段工作的同時，認真制定和落實自身整改措拖，為其他黨員做出表率。三是明確任務，落實責任。學校先進性教育活動領導小組召開會議，對各黨小組的整改提高提出了明確要求。各黨小組組長作為第一責任人，對本小組的各項工作親自部署、抓督查、抓落實。在學校整改提高《實施方案》的基礎上，制定了各黨小組“整改提高”階段配檔表，確保了活動的有序進行。四是強化宣傳，營造氛圍。領導小組全力抓好整改提高階段各項工作的組織實施，同時，高度重視宣傳、信息工作，及時發現、總結經驗，書面上報縣先進性教育活動辦公室。
二、嚴格程序、突出重點，抓好整改階段各項工作
學校每個黨員突出踐行“三個代表”重要思想這個主題，落實科學發展觀，針對存在的突出問題，制定切合實際、可操作性強的整改目標和措施。切實抓好落實。一是繼續抓好學習活動。全體黨員認真學習了十六屆五中全會精神，進行了深入領會、把握了精神實質。通過學習，全體黨員幹部進一步提高了對開展先進性教育活動重大意義的認識，明確了先進性教育活動的根本目的和要求，增強了黨員幹部歷史使命感和責任感。二是認真制定整改措施和方案。每個黨員對照黨性分析材料，結合黨組織的評議意見，進一步制定出符合實際、切實可行的整改措施，各項工作落實到人。黨員整改措施分別由支部書記、分管領導審核把關；領導班子整改方案由領導班子集體研究決定，並聽取縣指導組意見。黨員的整改措施和領導班子的整改方案通過召開支部大會等方式向黨員羣眾進行了通報，認真聽取黨員羣眾意見和建議，進一步修訂完善，切實做到整改目標實事求是，整改措施切實可行。三是明確整改重點。領導班子整改方案重點解決本單位黨風、行風、政風方面存在的突出問題，影響本單位改革發展穩定的突出問題、涉及羣眾切身利益的突出問題；各黨小組重點解決各小組成員在實際工作中存在的突出問題。堅持羣眾觀點，增強服務意識，提高工作水平，確保黨員先進性教育活動取得實效；每個黨員認真解決思想、工作、作風、紀律等方面存在的突出問題，把解決突出問題、落實保持黨員先進性的要求與履行崗位職責結合起來，在各自崗位上充分發揮先鋒模範作用。領導班子和黨員個人都把家長反映最多、最關注的事情，家長最希望辦、當前能夠辦好的事情，作為整改工作的重點，集中時間、集中力量，認真加以解決。四是落實整改責任，切實搞好整改。建立了職責明確的整改工作責任制，每項整改措施都責任到人，明確了整改時限。學校對整改工作進行了全面部署，班子成員在整改自身存在問題的同時，結合分管工作，認真抓好各自的工作。各小組根據存在問題的實際情況，分短期和長期整改目標。對具備整改條件的問題，馬上整改；通過努力能夠解決的問題，限期整改；對受條件限制一時解決不了的問題，向羣眾説明情況，積極採取措施逐步解決，確保解決問題。同時，以科學發展觀統領全局，搞好配套整改，把工作上的整改與思想上的整改緊密結合起來，以整改促進工作，提高了整改的整體效果。
三、建章立制、注重實效，促進日常工作上層次上水平
認真貫徹落實胡錦濤總書記關於加強黨的先進性建設的一系列重要講話及十六屆五中全會精神，緊緊圍繞“黨員永葆先進性，羣眾長期得利益”，研究健全和完善新時期保持基層黨組織和黨員先進性的長效機制，推進黨組織和黨員隊伍建設制度化、規範化、科學化。一是建立長效機制。學校研究制定了《關於進一步加強基層黨組織和黨員隊伍建設的意見》，建立健全了保持黨員先進性黨組織先進性的長效機制。完善了黨員管理機制，健全了黨員經常性學習機制，建立了黨員自勵機制和黨員評議監督機制，保持黨員隊伍的先進性和純潔性；健全了保持黨組織先進性長效機制。建立了高效的工作機制。完善教育服務機制，辦好人民滿意的教育。全體黨員帶頭學習先進教育理論，主動結對子，在老師之間開展了“一幫一”的幫教活動，學校還開展了“送教下鄉”、幫扶村小活動，健全了黨建工作機制。完善黨建工作責任制，全面提升黨建工作。二是組織開展了“回頭看”活動。在指導組的指導下，進行了黨員羣眾滿意度度測評，達到了較高的滿意度。組織各黨小組開展了“回頭看”活動，進行全面自查、領導小組不定時抽查。在將整改情況向羣眾進行通報的基礎上，支部召開了組織生活會，組織黨員相互交流個人整改情況，進一步審視、查看工作中存在的問題和不足、查缺補漏，認真整改。三是以整改促工作，推動各項工作的進一步提高。
我校先進性教育活動“整改提高”階段工作，從總體上看達到了預期的目的，取得了良好的成效。我們將認真做好先進性教育活動下一步的總結工作，查找不足，汲取經驗，制定落實長效機制，確保先進性教育活動各項工作落到實處，取得實實在在的效果。
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