一、教材分析
本學期科學教材主要安排的科學實驗有八個,其中,分組實驗有:第3課《饅頭髮黴了》,第5課《蠟燭的變化》,第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》,第20課《蚯蚓找家》,演示實驗,分別是:第7課《鐵生鏽》,第8課《牛奶的變化》中,第14課《白天與黑夜》既是演示實驗又是分組實驗。
二、學生分析
六年級共有七個班。這些學生不僅喜歡學習科學,而且特別喜歡做實驗,從上學期的實驗情況看,大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究,能與他人合作,學會了寫實驗記錄,並能進行自主實驗。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳,甚至不敢參與實驗。本學期還應加強對這些學生的指導。
三、實驗目的
1、教會學生正確的實驗方法,體味實驗的樂趣。
2、使學生有效地掌握知識,主動探索新知識。
3、培養學生的能力,包括實驗設計、操作、觀察、記錄和
整理資料等能力。
4、全面提高學生素質,特別是知識素質和智能素質。
5、激發學生的學習興趣,在觀察和實驗中,充分發揮學生
的各種感官,調動他們的學習積極性。
四、實驗措施
1、課前教師要充分準備,備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、指導學生做簡單的探究實驗,制定實驗計劃,填寫實驗報告,製作簡易科學模型。
3、加強觀察和實驗,充分利用儀器和器材,讓學生參觀察和實驗活動,從而獲得知識,鍛鍊能力。
4、師生共同開闢科學教學園地,自己蒐集資料,自己動手製作教具,改善實驗條件。
五、實驗安排(略
一、教材分析
本學期科學教材主要安排的科學實驗有八個,其中,分組實驗有:第3課《饅頭髮黴了》,第5課《蠟燭的變化》,第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》,第20課《蚯蚓找家》,演示實驗,分別是:第7課《鐵生鏽》,第8課《牛奶的變化》中,第14課《白天與黑夜》既是演示實驗又是分組實驗。
二、學生分析
六年級共有七個班。這些學生不僅喜歡學習科學,而且特別喜歡做實驗,從上學期的實驗情況看,大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究,能與他人合作,學會了寫實驗記錄,並能進行自主實驗。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳,甚至不敢參與實驗。本學期還應加強對這些學生的指導。
三、實驗目的
1、教會學生正確的實驗方法,體味實驗的樂趣。
2、使學生有效地掌握知識,主動探索新知識。
3、培養學生的能力,包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。
4、全面提高學生素質,特別是知識素質和智能素質。
5、激發學生的學習興趣,在觀察和實驗中,充分發揮學生的各種感官,調動他們的學習積極性。
四、實驗措施
1、課前教師要充分準備,備教材、備學生、備教法、備實驗過程。
2、指導學生做簡單的探究實驗,制定實驗計劃,填寫實驗報告,製作簡易科學模型。
3、加強觀察和實驗,充分利用儀器和器材,讓學生參觀察和實驗活動,從而獲得知識,鍛鍊能力。
4、師生共同開闢科學教學園地,自己蒐集資料,自己動手製作教具,改善實驗條件。
五、實驗安排
周次、實驗內容、備註
第二週
3課《饅頭髮黴了》分組
第四周
5課《蠟燭的變化》分組
第四周
6課《食鹽和水泥》分組
第七週
7課《鐵生鏽》演示
第七週
8課《牛奶的變化》演示
第八週
10課《距離和時間》分組
第十三週
14課《白天與黑夜》演示並分組
第十六週
第20課《蚯蚓找家》分組
為了更好地開展實驗教學工作,使我校的科學實驗教學工作更上一個新台階,更好地促進教學,全面提高學生的科學素養水平和實驗操作能力,總結近年來的經驗得失,發揚優點,改正缺點,特擬定本計劃:
一、指導思想:
以“提高學生科學素養”為目標,抓實常規工作和教研工作,積極探索正確、嚴謹的實驗教學方法,並通過開展多層次的新課程理論學習,適時地更新教育觀念,樹立新課程理念。積極開展以“問題—設計—行動—反思”為基本過程的實驗教研活動。在一定程度上,促進了教師專業的素養和可持續性發展。同時也積極促進了學生的終身發展,並爭取取得了一定的成效。
二、組織領導:
組 長:李 鵬 副組長:李學權 組 員:科學任課教師
三、工作措施:
1、加大對實驗教學的重視。科學教育是國小教育中十分重要的一門課程,學好國小科學有助於培養學生良好的科學素養。以往在學校教育過程中,形成了以單一文化課為主的形勢,而科學的課程不為教師和學生重視。學校把新課改工作擺到學校教學工作的首要位置,趁此契機,成立科學實驗工作領導小組,加大實驗經費的投入,以此促進和提高實驗教學質量。同時加大在學生中的宣傳,在學生中形成正確的實驗意識——實驗是要求我們得出正確結論的同時,追求正確的實驗過程。
2、積極組織教師進行校本培訓。學校組織教師集體進行實驗教學的備課,同時組織外出參加科學教學培訓,並及時傳達培訓精神。學習課程標準,使全體教師更系統地領悟新課改的內涵,更全面地把握住新課改的精神,更好地投入到日常教學中去。同時根據我校實際,科學老師是兼職的這一情況,對教師進行集體培訓,開展好實驗操作技能培訓,提高教師自身實驗素養。通過教師實驗操作規範示範和教師實驗教學比武,強化實驗操作的正確性和嚴謹性。
3、做好實驗室資料建設工作,完善實驗室資料建設。完善實驗室資料建設,使實驗器材的去向和流動有憑可依,有據可尋。並且在此基礎上,教師能根據平時教學過程中遇到的實驗器材的問題提出意見和建議,對此做好記錄。
4、認真落實實驗教學。 實驗教學是學生上科學課的興趣的關鍵所在,對於教材中規定的實驗教學要開足,開好。認真對待學生的實驗,規範學生在課堂上的實驗操作。對於個別實驗,學生無法在課堂上開展,或者由於實驗時間過長,無法在課堂上正常完成的實驗,能夠利用課外、課餘時間完成。監督學生完成教學中需要長期堅持的實驗。
5、及時總結教學經驗。定時開展教研組活動。在本學年的教學工作工作中,教研組主要圍繞以下幾個問題組織開展。一、平時教學工作是否能夠正常開展,如何調整實驗教學工作;二、平時實驗教學時,學生的哪些實驗會出現和設計比較大的偏差的,自己課堂上是如何糾正,以及今後如何改進實驗設計;三、學生對實驗操作中主要存在的誤區,學生對實驗技能的掌握情況;四、對實驗教學的反思和建議。
四、教學安排:
三月份:開學前積極採購好各種實驗器材和藥品。各班制定好切實可行的實驗計劃和工作措施。成立組織領導,督促認真落實。
四月份:按照實驗目錄要教學要求開展好實驗教學,完善各種資料。
五月份:繼續按要求開展好實驗教學,組織好學生的一次實驗競賽。
六月份:搞好實驗教學,開展實驗評比,做好科學實驗期末複習。
七月份:收集完善各種資料,迎接複習考試,做好期末總結。
實驗是自然科學研究中十分重要的認識方法,它對於激發兒童的科學志趣,培養兒童的科學能力,提高兒童的科學素質都有着十分重要的意義。在新課程理念的引領下,在總結以往經驗的基礎上,特制定以下實驗教學計劃:
一、指導思想
以新課標的教學理念為核心,加強觀察和實驗,注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、蒐集證據、表達交流等方面的訓練,引導學生去親歷科學,在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中,學習科學知識,掌握科學的思維方法,培養對科學的積極態度。
二、目的要求:
1、通過學習各種實驗操作,培養學生認真、細緻的態度,啟發學生探究自然事物間的相互聯繫,培養學生勇於探索、獨立思考的態度和創新精神。
2、通過學習各種實驗操作,培養學生認真、細緻的實踐能力,使學生勤於動手勇於探究,培養學生的創新意識及創新能力。
3、通過觀察和實驗,使學生理解我們身邊處處有科學,我們的生活離不開科學的道理,提高學科學、用科學的積極性、主動性。
4、通過用温度計進行測量,知道使用工具比感官更有效;能運用温度計對物體進行定量觀察,採集數據;知道如何正確使用温度計測量常見物體的温度,並作簡單記錄。
5、通過浮和沉的實驗,使學生能對浮和沉的轉換提出自己的猜想和假設;能用實驗驗證自己的猜想和假設;知道改變浮沉的方法及其在生活中的應用。
6、通過數學課中的各種實驗演示提高學生勇於探索、獨立思考的態度和創新精神。
三、實驗教學方法措施
1、教師端正教育教學思想,認真備課,精心設計實驗教學過程,不斷改進教學方法,提高實驗質量。
2、教學中要符合學生的認知規律,根據教材內容及學生特點,新課標要求,要由淺入深,有利於學生學科學、用科學,發展學生的創造能力。
3、實驗中,要充分利用學校現有的教學實驗儀器,還應儘量創造條件,自制器材,努力按計劃、按要求完成實驗教學,培養學生的實驗能力。
實驗內容 5做一個生態瓶
實驗地點 實驗室
實驗目的 能設計一個生態瓶建造方案。
實驗器材 大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物
實驗步驟 1、先在瓶底裝入一層淘洗乾淨的沙(如要加幾塊小石子也就在這時候放)。
2、裝入半瓶自然水域的水。
3、往瓶裏種上自己準備的水草。
4、再放入小動物。
5、進行觀察記錄。
實驗現象 生物和非生物是互相作用、互相依存的,形成了一個密不可分的整體
實驗結論 生物和非生物是互相作用、互相依存的,形成了一個密不可分的整體。
實驗效果
實驗人 實驗時間
儀器管理員簽字
一、教學目標:
(一)情感態度與價值觀
重點強化了認識事物內部的變化特徵和變化的相互聯繫,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析,突出了認識事物的結構和功能,如微生物世界、簡單機械等;認識事物的相互聯繫,如病毒與生命健康、簡單機械與運動等。進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣;觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法,要結合具體學習資料,在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣,有助於對學生進行思想品德教育,把所學到的知識用到生活中去。
(二)知識目標
1、瞭解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;明白真菌是、既不屬於植物也不屬於動物的一類生物中的一類。
2、瞭解骨骼、肌肉及其作用;瞭解人體的消化、呼吸、血液循環的過程;能認識到養成良好生活習慣的重要性;意識到個人對身體健康負有職責能用心參加鍛鍊,注重個人保健;瞭解人類需要那些營養及其來源,懂得營養合理全面的重要性;瞭解動植物之間的信息傳遞方式及特點;明白大腦在人的語言、思維、情感方面的作用,使人體生命活動的“總指揮部”。
3、瞭解光的直線傳播現象;瞭解平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播路線;人光能夠改變我們的生活;明白光是顏色的,瞭解日光的色散現象;瞭解光的三原色、光的合成;做調色遊戲;瞭解光與我們生活的關係及光的污染與防治;明白聲音是由物體振動產生的,能區分聲音的大小和高低;明白聲音要透過物質傳播到達人的耳朵;能區分樂音與噪音,瞭解噪音的危害和防止方法。
4、明白水能溶解一些物質;明白物質的變化有兩大類,一類僅僅是形態變化,另一類會產生新的物質;瞭解物質的變化有的可逆,有的不可逆。
5、明白利用機械能夠提高工作效率,瞭解一些簡單機械,如斜面、槓桿、齒輪、滑輪的使用;能測量並記錄一個沿直線運動的物體在不一樣時刻的位置,並能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關係;明白描述物體的運動需要位置、方向和快慢。
(三)潛力培養
1、培養學生能用自我擅長的方式進行表達、評議和討論。
2、培養學生分析、採集和整理信息的潛力。比如:會查閲書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。
3、培養學生能利用簡單的工具,器材做簡單的觀察,並做記錄;能做控制變量的簡單探究性實驗。
4、培養學生能對自我的探究活動提出大致的思路或計劃。
5、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋,並能對研究過程和結果與他人交換意見。
二、教學重點難點
重點:本冊教科書的編排從探究對象上看,重點強化了認識事物內部的變化特徵和變化的相互聯繫,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析,突出了認識事物的結構和功能,如微生物世界、簡單機械等;認識事物的相互聯繫,如病毒與生命健康、簡單機械與運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,加大自主探究的實施力度,加大學生生活經驗的整理與提升,進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在探究技能上,突出邏輯推理為主的思維技能訓練,設計了超多的強化學生邏輯推理的探究項目,如根據發黴饅頭的外部表象,推測產生變化的原因,力求在事物的表面特徵與內部變化之間建立聯繫。
難點:使學生構成科學的自然觀,學會用聯繫的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深,螺旋上升更加明顯。
三、基本教學措施:
本冊教材在縱觀全冊教材,教師應更加放開手腳,把學生感興趣的話題,有較強求知慾望的話題作為課的主體,透過活動使學生親身經歷科學探究,從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法,要結合具體學習資料,在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
在教學中採用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識,根據教材特點,製作一些課件,藉助課件的動畫效果、彩色圖片,激發學生的學習興趣,分解教材中的重點難點,使學生易於理解。
在教學中要調動學生的學習用心性,根據教材特點,讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、説一説、想一想、做一做,多種感官並用,吸引學生的注意力,培養學生的“三動”潛力,即:動手、動口、動腦。
在教學中要面向全體學生,因材施教,針對學生的個體差異,做到層次教學,使學生在學會知識的同時,能夠從中理解學習的好處,掌握必須的學習方法,使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。
四、主要教學活動類型:
蒐集信息現場考察自然狀態下的觀察與實驗
專題研究情境模擬科學小製作討論辯論
種植飼養科學遊戲信息發佈會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動
家庭科技活動主角扮演科學幻想
五、主要導學方法:
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
一、指導思想
“探究既是科學學習的目標,又是學習的方式”,科學教學不僅是為兒童儲備日後的現成知識,更應重視基礎知識,基本技能的教學,培養學生自行獲取知識,技能的愛好和智慧才能。因此,教師要善於激發兒童的探索動機,善於為兒童創造良好的探索情境,善於啟迪誘導學生的集體研討,集中集體的智慧,使他們對自然的觀察、發現問題、提出問題和做出自己對問題的假設答案。而科學實驗探究是科學學習的中心環節。在教學中就必須堅持,才能真正體現科學課的目的。在教學活動設計和組織教學時,藉助課程目標中的“活動建議”,在內容、形式、程序上,把目標融入其中,以科研指導教學,以探究為中心,指導學習活動的開展。
二、教學要求
1、認真閲讀《科學課程標準》,在實驗教學中貫徹新課程理念。
2、實驗課做到開齊、上足、教好,更要讓學生有動手操作的機會。
3、要及時整理實驗使用後的器材,發現損壞及時記錄。
三、具體措施
1、進一步完善實驗室管理的各項規章制度並認真貫徹執行。搞好實驗室安全與日常清潔衞生工作。
2、加強科學教學的常規管理,促使教師上好實驗課,在實驗課上大力提倡學生自主設計實驗方法,以此培養學生創新意識。
3、加強請示彙報,及時向領導彙報教育教學工作中的疑難問題,取得領導支持。
4、加強現有人員的業務學習,注重自身的提高。明確科學課程的要求,重視科學的重要性,上好自然科學課。充分利用儀器設備,充分利用電教設備和電教材料(如多媒體、光盤資料等),開足、開全實驗課。
5、鼓勵教師自制教具,豐富教學材料,充實實驗設施。
四、實驗安排表