一、語文知識點
1、小説三要素：A人物，B情節，C環境
2、議論文三要素：A論點，B論據，C論證
3、比喻三要素：A本體，B喻體，C喻詞
4、記敍文六要素（五W+H）：何時when，何地where，何人who，何因why，何過how，何果what
5、律詩四條件：A八句四聯（首頷頸尾），B偶尾同韻，C中聯對偶，D平聲合調
6、五種表達方式：A敍述，B議論，C抒情，D説明，E描寫
7、六種説明文説明方法：A舉例子，B列數字，C打比方(喻)，D作比較，E分類別F下定義
8、三種説明文説明結構：A總分總結構，B總分結構，C分總結構
9、三大説明文説明順序：A按時間順序，B按空間順序，C按邏輯順序
10、兩種基本議論文結構：A提出問題——分析問題——解決問題
B提出觀點——論證觀點——總結觀點
11、六種議論文論證方法：A舉例法，B對比法，C，喻證法，D，E歸謬法
12、八種主要修辭方法：A比喻，B擬人，C排比，D誇張，E反問，F設問，G反覆，H對偶（簡記為：喻擬排誇，二反設對）
13、四種人物描寫方法：A外貌描寫，B語言描寫，C動作描寫，D心理描寫（簡記為：外語動心）
14、七種短語類型：，A並列短語，B偏正短語，C，主謂短語，D動賓短語
E動補短語，F介賓短語，G的字短語（按功能劃分為七種）
A名詞性短語，B動詞性短語，C形容詞性短語（按詞性分三種）
15、六種句子成分：A主語，B謂語，C賓語，D補語，E定語，F狀語
16、十二詞類(性)：A名動形，B數量代，C副介連，D助歎擬
17、三種記敍方法（順序）：A順敍，B倒敍，C插敍
18、三種省略號作用：A表引文內容省略，B表列舉事項省略，C表説話中斷延長
19、四種波折號作用：A表解釋説明前文，B表後文跳躍轉折，C表聲音中斷延長D表時地數起止
20、四種引號作用：A表引用實際內容，B表諷刺反語，C表特定稱謂，D表着重強調
一、通假字
1、輮以為輪，其曲中規（“輮”通“煣”，用火烤使木彎曲，使……彎曲）
2、知明而行無過（“知”通“智”，智慧）
3、君子生非異也（“生”通“性”，資質、稟賦）
4、雖有槁暴，不復挺者（“有”通“又”；“暴”通“曝”，曬）
二、古今異義
1、博學古義：廣博地學習，廣泛地學習。例：君子博學而日參省乎己。
今義：知識、學識的淵博。
2、參古義：驗，檢查。例：君子博學而日參省乎己。
今義：參加，參考。
3、疾古義：強。例：聲非加疾也（這裏指聲音宏大）；疾風知勁草。
今義：疾病，快。
4、假古義：憑藉，藉助。例：假輿馬者。
今義：與“真”相對。
5、金古義：金屬製的刀劍。例：金就礪則利。
今義：金銀。
6、爪牙古義：爪子和牙齒。例：蚓無爪牙之利。
今義：壞人的黨羽、幫兇。
7、用心古義：思想意識活動。例如：用心一也。
今義：讀書用功或對某事肯動腦筋。
8、用古義：因為；今義：使用。如：用心一也
9、跪古義：腳或腿；今義：跪下。如：蟹六跪而二螯
10、寄託古義：容身，託身；今義：把感情、理想、希望等放在某人身上或某種事物上。如：非蛇鱔之穴無可寄託者。
三、詞類活用
（一）名詞的活用
1、名詞作狀語
①君子博學而日參省乎己（日：名作狀，每天）
②上食埃土，下飲黃泉（上、下：名作狀，向上、向下）
2、名詞作動詞
假舟楫者，非能水也（水：名詞用作動詞，游水）
（二）動詞的活用
木直中繩，輮以為輪（輮：動詞的使動用法，使……彎曲）
（三）形容詞的活用
1、形容詞作名詞
①其曲中規（曲：形作名，曲度，弧度）
②登高而招，臂非加長也（高：形作名，高處）
2、形容詞作動詞
故木受繩則直（直：形容詞作動詞，變直）
3、形容詞的使動
假輿馬者，非利足也（利：形容詞的使動用法，使……快，走得快）
（四)數詞作形容詞(一説是數詞作動詞）
用心一也（一，數詞作形容詞，專一）
四、一詞多義（結合完成練習二）
1、絕
①忽然撫尺一下，羣響畢絕（《口技》）（停止）
②自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）（隔絕）
③以為妙絕（《口技》）（極點）
④佛印絕類彌勒（《核舟記》）（非常）
⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學》）（橫渡）
⑥楚誠能絕齊，秦願獻商於之地六百里（《屈原列傳》）（斷絕）
2、強
①挽弓當挽強，用箭當用長（杜甫《前出塞》）（有力的弓）
②蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學》）（強健、強壯）
③策勛十二轉，賞賜百千強（《木蘭詩》）（有餘、略多）
④乃自強步，日三四里（《觸龍説趙太后》）（qiǎng，勉強）
⑤如此則荊吳之勢強，鼎足之形成矣（《赤壁之戰》）（強盛）
3、假
①以是人多以書假餘（《送東陽馬生序》）（借、借用）
②君子生非異也，善假於物也（《勸學》）（藉助、利用）
③乃吾前狼假寐，蓋以誘敵（《狼》）（假裝）
④假有人焉，舉我言復於我，亦必疑其誑（假如、如果）
4、望
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）（遠看）
②日夜望將軍至，豈敢反乎（《鴻門宴》）（盼望、希望）
③先達德隆望尊（《送東陽馬生序》）（聲望）
④予猶記周公被逮，在丁卯三月之望（《五人墓碑記》）（農曆十五日）
5、聞
①順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰（《勸學》）（聽見）
②博聞強志（《屈原列傳》）（見聞、見識）
③初聞涕淚滿衣裳（《聞軍官收河南河北》）（聽説）
④能謗譏於市朝，聞寡人之耳者（《鄒忌諷齊王納諫》）（使上級聽見）
⑤況草野之無聞者歟（《五人墓碑記》）（聲望、聲名）
⑥以勇氣聞於諸侯（《廉頗藺相如列傳》）（聞名、出名）
⑦掃後更聞香（《和張秀才落花有感》）（用鼻子嗅）
五、特殊句式（固定格式）
（一）判斷句
①雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也（判斷句，“……者，……也”表判斷）
②用心一也（判斷句，“……也”表判斷）
③用心躁也（判斷句，“……也”表判斷）
（二）倒裝句
1、介詞結構後置句（狀語後置句）
①青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。
②君子博學而日參省乎己
2、定語後置句
蚓無爪牙之利，筋骨之強。
（三）被動句
鍥而不捨，金石可鏤（被雕刻）
（四）省略句
①輮以（之，省代詞，它）為輪
②蟹（省謂語“有”）六跪而二螯
（五）固定用法
無以：沒有用來……的辦法。
例句：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。、
一、表達方式：記敍、描寫、抒情、説明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敍文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敍順序：順敍、倒敍、插敍
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敍述方式：概括敍述、細節描寫
十二、説明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、説明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小説情節四部分：開端、發展、、結局
十五、小説三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
一、文言實詞
1.通假字
(1)剛無望民之多於鄰國也(通“毋”，不要)
(2)無失其時(通“毋”，不要)
(3)頒白者不負戴於道路矣(通“斑”，此處指頭髮花白)
(4)塗有餓莩而不知發(同“途”，道路)
(5)直不百步耳(直通只，僅僅)
2.特殊詞義
(1)河內兇(穀物收成不好，荒年)
(2)鄰國之民不加少(副詞，更、更加)
(3)直不百步耳(只是，不過)
(4)數罟不入洿池(細密)
3.一詞多義
(1)食
狗彘食人食而不知檢(食：前一個為動詞，吃；後一個為名詞，食物)
(2)數
數口之家，可以無飢譯(幾，若干)
數罟不入洿池(密)
願令得補黑衣之數(數目)
扶蘇以數諫故(屢次)
(3)直
直不百步耳，是亦走也(只，不過)
中通外直，不蔓不枝(不彎曲)
系向牛頭充炭直(通值，價錢)
(4)勝
不違農時，谷不可勝食也(盡)
驢不勝怒，蹄之(能承受)
其所謂戰勝於朝廷(勝利)
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(超過)
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖(優美的)
(5)發
塗有餓莩而不知發(打開)
發閭左謫戍漁陽九百人(派遣)
百發百中(發射)
野芳發而幽香，佳木秀而繁陰(花開)
(6)兵
非我也，兵也(兵器)
窮兵黷武(軍事力量)
必以長安君為質，兵乃出(軍隊)
草木皆兵(士兵)
4.詞類活用
(1)名詞作動詞。
填然鼓之(敲鼓)
樹之以桑(種植)
五十者可以衣帛矣(穿)
然而不王者(稱王)
狗彘食人食而不知檢(吃)
5、古今異義
(1)河內兇，則移其民於河東(古：黃河今：泛指河流)
(2)河內兇，則移其民於河東(古：穀物收成不好今：兇惡，厲害)
(3)棄甲曳兵而走(古：跑，逃走今：行，走路)
(4)是使民養生喪死無憾也(古：供養活着的人今：保養身體)
(5)五十者可以衣帛矣(古：可以憑藉今：表示同意，認可)
(6)然而不王者，未之有也(古：然意為這樣，而意為卻今：轉折連詞)
(7)王無罪歲，斯天下之民至焉(古：不要歸咎今：沒有罪過)
二、文言虛詞
1.而
(1)連詞，連接狀語和中心語，表修飾：棄甲曳兵而走
(2)連詞，表承接：或百步而後止
(3)連詞，錶轉折：然而不王者/狗彘食人食而不知檢/塗有餓殍而不知發
(4)連詞，表並列：是何異於刺人而殺之
2.其
(1)指示代詞，相當於“那”“那裏”：則移其民於河東
(2)代詞，作定語成分：移其粟於河內(代河東的)/無失其時(它們的)
3.之
(1)助詞，主謂之間取消句子獨立性：寡人之於國也/則無望民之多於鄰國也
(2)結構助詞，的：察鄰國之政/王道之始也
(3)襯音助詞，無義：填然鼓之/樹之以桑
⑷代詞，作賓語成分：申之以孝悌之義(指代百姓)/未之有也(代前面所説的事)
4.焉
(1)句末語氣助詞：盡心焉耳矣
(2)代詞：斯天下之民至焉(指代“王”)
5.然
(1)指示代詞，這樣：河東兇亦然/然而不王者
(2)形容詞詞尾，相當於“地”：填然鼓之
6.於
(1)介詞，對於：寡人之於國也
(2)介詞，表比較，比：則無望民之多於鄰國也
(3)介詞，在：頒白者不負戴於道路矣
三、文言句式
1.判斷句
(1)養生喪死無憾，王道之始也(語氣詞“也”，表判斷)
(2)然而不王者，末之有也(“……者，……也”，表判斷)
(3)非我也，歲也(語氣詞“也”，表判斷)
(4)是亦走也
(5)非我也，兵也
2.疑問句
(1)鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也(疑問代詞，與“也”連用，表疑問)
(2)以五十步笑百步，則何如(疑問代詞“何”與“如”連用，表疑問)
(3)是何異於刺人而殺之，曰：“非我也，兵也。”(疑問代詞“何”在此表示反問)
3.省略句
(1)(寡人)察鄰國之政，無如寡人之用心者(省去主語“寡人”)
(2)填然鼓之，兵刃既接，(士兵)棄甲曳兵而走(省去主語“士兵”)
(3)以(是)五十步笑百步，則何如(“以”後省“是”，“以是”相當於“因此”)
(4)(梁惠王)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”(省去主語“梁惠王”)
(5)(孟子)曰：“王如知此，則無望民之多於鄰國也。”(省去主語“孟子”)
(6)(國家)謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣(省去主語“國家”)
(7)(王)則日：“非我也，歲也。”(省去主語“王”)
(8)五十者可以(之)衣帛矣
(9)七十者可以食肉矣
4.倒裝句
(1)則無望民之多於鄰國也(於鄰國多，介詞賓語後置)
(2)申之以孝悌之義(以孝悌之義申之，介詞賓語後置)
(3)頒白者不負戴於道路矣(於道路女戴，介詞賓語後置)
(4)未之有也(未有之，否定句中代詞賓語前置)
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