語言教學法是一門不斷髮展的科學。每一種教學法在創立的時候，都是最新的，但隨着社會發展“最新的”必然不斷產生，舊的模式也會不斷增多。這是事物發展的規律。從古迄今各種語言教學法的產生看，尚無哪一種是從“研究温室”中培養出來的，而是從課堂上，從教學實踐中產生的。
我從事高中英語教學多年來，在教學中也摸索出了一些經驗，通過在實踐中的具體運用得到了師生們的高度讚揚。回顧幾年來的高中英語教學，我主要抓住了以下幾個重要環節。
一、入門階段：激發興趣，樹立信心
有不少剛上高中的學生，在國中已學過一些英語，一知半解，基礎很差，對英語產生了厭惡情緒。覺得自己英語基礎差跟不上，沒有指望了，心裏非常懊喪。我首先鼓勵他們，用上屆的實例來説明基礎較差的學生是怎樣學好英語的。同時，在教學上，我想方設法，儘量把課講得生動有趣。抓個別輔導、引導他們多練、多説，與他們課外多接近，培養他們的學習興趣，給他們定期補課，對有點滴進步的學生總是及時給予表揚和鼓勵大學聯考，慢慢地這些學生對英語有了興趣，學習的勁頭也就更足了，在學校及部裏舉行的英語朗誦比賽及故事會比賽中王小英同學平時想都不敢想，通過老師的幫助和自己的努力也敢報名試一試了，並且獲了獎。
二、高一階段：加強聽説，狠抓語音
在國中課本中內容較簡單、語法要點也不多，學生動口的機會又較少，所以學生們的語音基礎較差，嚴重影響了記憶和拼寫單詞。因此，高一階段，必須加強聽説，狠抓語音知識的學習。
從學單詞開始，我就緊緊抓住語音教學這個關鍵，要求每個學生每個音素逐個過關。我採用單詞和音標互注練習，督促學生記住拼讀規則，使學生能按語言規律拼讀和拼寫單詞。語音教學象一把鑰匙，幫助學生打開了學習英語的大門，使他們在以後兩年中，基本具有了能獨立正確拼讀生詞的能力。教師不再在教單詞的讀音上多費時間了。
要讀好，必須勤開口，但高中的學生年齡大，往往差於開口。我在課堂教學中提倡學生七嘴八舌，集體發言和答問。這種方式看上去亂些，實際上增加了學生開口的機會，也避免了獨自發言的緊張感覺。為了促使學生開口，我在課堂上還經常讓學生到講台前表演，學説英語，學生很感興趣。每教完一課課文，我都要求學生在課堂上背誦部分段落，或讓學生兩人一組向全班學生背誦，由同學互相打分等。
聽是説的基礎，訓練説的能力，要加強聽力訓練。課堂上用錄音機播放課文或師生共讀課文的錄音等。每節課舉例時也儘量採取聽記的方式。同時每節課開始時我用一點時間聽寫詞語和句子，以訓練聽和寫的能力。
1、單詞。很多人説，學英語不用背單詞，這絕對是一種錯誤的觀點。單詞是學習英語的基礎，如果説把英語比作高樓，那單詞就是磚頭。所以高二下學期想要提高英語成績，還是要積累詞彙量，單詞積累的多了，其他的就不是難題了。
2、語法。高中英語語法其實不是很多，主要就是主謂賓、賓語從句、定語從句等，課上認真聽講，課下多做幾套題就可以搞定了。高二學生還要養成整理錯題集的習慣，把所有的錯題都記錄下來，歸納整理，爭取同樣的錯誤不要錯第二次。
3、聽力。英語聽力對於很多學生來説也是一個難題，所以，需要高二學生平時多積累，可以多看一些英語電影，或是自己感興趣的聽力資料，對於英語聽力水平的提高幫助還是很大的。
4、閲讀。閲讀是英語考試中的重點，多積累閲讀可以提高高二學生的閲讀能力和語言組織能力，還能培養語感。高二學生在閲讀時總是會遇到一些不認識的單詞，一定要去查字典，然後標註漢語意思，這樣一來既能幫助高二學生更好的理解文章內容，還能加深單詞印象。
5、注重能力培養。高二的英語對於學生的聽、説、讀、寫的能力有了更高的要求，總體來説，高二學生應該開始注重能力的培養。打好基礎是學好英語的前提，高二學生可以平時自己制定一個學習英語的計劃，明確自己的學習目標，掌握學習英語的正確方法。
讀
學習英語，朗讀是非常的重要的，我們每天可以選擇在早晨閲讀幾篇文章，但是我們不要盲目的去閲讀，我們要試着去理解它，如果我們是為讀而讀，那麼就沒有必要了，我們在學習的時候首先要做的就是掌握方法，不能盲目的去學，那樣學習是沒有什麼效果的。
聽
英語的聽力也是非常的重要的，我們聽一些好的文章對我們的學習是非常的有幫助的，我們可以從初級入手，聽一些簡單的英語單詞，句子，等自己熟練之後，我們可以看一些國外的電影，我們也可以試着跟讀，讀音錯的地方發我們要及時的改正。
寫
我們每天堅持寫一篇日記，剛開始的時候我們可能不知道對錯，我們可以讓老師幫忙檢查一下語法的問題，這樣時間長了，我們的英語成績就一定會有所提高。
語法
我們在學習英語的時候，語法是非常的重要的，我們學習的時候要從基礎到高級，慢慢的，腳踏實地的學習，力爭把語法的每個細節都掌握。自己再經常的去刷一些題，多做題對我們是非常的有幫助的，我們在做題的過程中，遇到生詞一定要翻看詞典，做完之後我們可以先參照答案理解一些，如果實在理解不上去，我們可以去問老師。
詞彙
學好英語背單詞是必不可少的，在高二的時候我們每天必須記憶100—150個單詞，這樣我們的詞彙量才有可能會趕上來，背單詞的時候我們一定要付出加倍的努力。
1、大家最擔心的可能是語法，而實際上這是我最不擔心的，我只要求在平時講解或複習歸納語法時，大家要認真聽好課、做好筆記和練習。
要把英語語法的基本條條記牢，並經常運用到使用英語的實踐中。
背例句是學語法理論的好方法。
平時在做題時遇到語法疑問時或自己查閲語法書看其相關練習，或問同學問老師，這時是心中有疑問而學，理解力和記憶力都是最強的。
2、單詞積累一定要花大力氣，早晨和零碎時間是最好的，可以利用早晨背，晚上覆習的方法，每天至少背十個，背單詞的順序是讀準音，英漢互譯，最後背拼寫，按音標記拼寫，能造個例句就更好了這樣能連其用法一起掌握。
也可以把難記的詞彙寫在卡片上，貼在桌上，牀頭或隨身攜帶，用零碎時間看看記記或同桌互相考查。
特別要注意的是温故而知新，每天背新詞之前一定要把背過的詞彙複習一下，不然就是背的沒有忘的快了。
3、大量閲讀對英語學習至關重要，沒有大量閲讀很難學好英語。
除了讀老師佈置的之外，大家要有難易程度適合自己水平的閲讀材料，每天堅持讀1-2篇閲讀（包括完型和短改），切記，這是獲得高分的保證。
在做閲讀習題時，要在文章中找到問題答案並畫下來，做完之後看一下答案詳解，學習分析方法，同時要注意泛讀，材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，
空中英語教室，或名著簡易本，及各類比較淺顯的英語文章均可讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，儘量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反覆出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。
泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。
泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。
可以説，不會泛讀的人，就不叫會閲讀。
4、寫作最能使人感到英語學習上的不足，最能提高對語言的敏感性和吸收能力。
要常寫常改常背，寫作文覺得難，可先從造句，翻譯入手，應隨時記下並背熟常用的“句套子”（包括一些複雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等）和慣用語，並多多練習套用仿寫。
背範文更是好方法。
還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。
有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。
所以模仿最好了。
另外在生活中儘可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。
這是一種休息方式，也是一種訓練寫作的方式。
5、朗讀和聽寫是學外語最有效的訓練方法，基礎階段必須堅持。
利用好晨讀時間，讀時更是要用心，邊看邊讀邊記。
在平時的學習中，如果學厭了，不必勉強繼續，但不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，聽英語歌曲，看外語電視節目等，這樣也可以訓練聽力語感。
最後，要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
下面我對我們本學期英語學習作出幾個説明
1、單詞聽寫。
聽寫時態度要認真，滿分得紅星，升級，定期獎勵。
聽寫寫錯的單詞要抄5遍，並補考到百分，要當天詞彙當天解決。
2、每天1-2閲讀。
畫出答案。
並補充適合自己水平的1篇。
3、每週背誦一篇範文或美文。
看到好的文章句子要抄下來背誦並積累好詞好句或諺語。
4、當天作業認真完成，分層留作業，做你能做的題，不會做的可以查書，筆記，也可問同學老師，完成之後有答案的要核對答案，把錯的，有疑問的用紅筆畫出，作為聽課重點，不能完成的，抄寫單元單詞5遍。
(作業中選做的部分，英語考試能達到90分特別是100分以上的同學要自覺完成。
基礎不是很紮實的同學，每天要讀一篇能讀懂的英語文章，補充5-10個詞彙。)
5、筆記要及時整理並背下來，每天課間，我將抽查兩名同學的筆記並提問。
6、資料的利用：着重處理基礎習題，老師發的知識講解，報紙的基礎練習和閲讀。
在讀《英語學習輔導報》時，要每週挑選2-3篇文章閲讀，積累詞彙。
並抄寫在你的筆記本上。
7、每週的一三五朗讀單詞課文。
二四練習聽力。
總之一句，認真對待“課前預習，上課，課後及時總結複習，完成作業和自己安排的學習活動”這五個學習五環節。
學好外語的十條經驗
1、學習外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。
早晨是學外語的大好時光，尤應充分利用。
2、如果學厭了，不必勉強繼續，也不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，看外語電視節目等。
3、絕不要脱離上下文孤立地死記硬背。
4、應隨時記下並背熟常用的“句套子”，並多多練習套用。
5、儘可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。
這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
6、不要反覆去看那些未經教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
7、抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數第一人稱。
在應用時則能根據不同時態而發揮出去。
8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。
如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
9、要敢於用外語説話，不要怕出錯誤。
當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。
10、要堅信自己一定能達到目的，堅信自己有堅強的毅力和語言方面的才能。
應注重能力的培養
高二英語對學生的聽、説、讀、寫能力有了更高的要求，總的來説，高二英語應注重能力的培養，為以後運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。
在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時複習，防止遺忘；獨立作業，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閲讀；系統總結，掌握規律。
建立錯誤檔案本
在學習過程中，已獲得的知識和技能對以後新知識、新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。
每次練習或考試後，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集彙編，然後把老師對錯題講解後的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的。答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。
平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。
既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。
重視閲讀理解能力的培養
重視閲讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。
堅持長期閲讀（每天至少2篇以上）是穩步提高的保證。
通過有計劃有步驟的課外閲讀（如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語週報同步輔導及聽説讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的慾望。
養成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意羣、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。
對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為説、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
養成良好的書寫習慣
養成書寫規範、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。
高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。
這在大學聯考閲卷評分中會吃大虧，白白丟分。
因此，高二學生平時要養成書寫規範的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不苟，力求規範化、整齊美觀。
養成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學生閲讀面擴大，需要補充詞彙量。
學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閲。
這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞彙量也就隨之不斷擴大。
通過朗讀擴大詞彙量
對於那些單詞，語法什麼的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴裏馬上就能發出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了。
當然對於一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經典的，具有明顯語法現象的句子反覆讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強，
以後當你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默唸一次，然後對照一下，答案立刻就出來了。
1、高二一年的學習重點是單詞積累、閲讀能力的培養、聽力技巧的探索以及適當積累寫作素材。單詞量的大小，在一定程度上決定英語水平的高低，因此，在高二一年裏要花大力氣去記單詞，至少要把大綱要求掌握的單詞熟記兩遍（單詞和短語不超過5000），建議買一本大學聯考詞彙書。此外，每天堅持讀1—2篇閲讀（包括完型和短改），切記，這是獲得高分的保證。
2、學習外語一天也不能中斷，那怕每天擠出10分鐘也好。早晨和零碎時間是學外語的大好時光，應充分利用。
3、如果學厭了，不必勉強繼續，但不要放下不學，可以變換一下其它的學習方法和形式，如改聽錄音，聽英語歌曲，看外語電視節目等，這樣也可以訓練聽力語感。
4、絕不要脱離上下文孤立地死記硬背，所以要注意語境。
5、應隨時記下並背熟常用的“句套子”，並多多練習套用。
6、儘可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語。這是一種休息方式，也是一種訓練方式。
7、不要反覆去看那些未經教師修改過的練習，只有那些肯定是正確的東西才值得去牢記。
8、抄錄和記憶“句套子”和慣用語時，要用單數第一人稱。在應用時則能根據不同時態而發揮出去。
9、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻。如：讀報紙，聽廣播，看外語電影、電視，聽外語講座，讀外語讀物等。
10、要敢於用外語説話，不要怕出錯誤。當別人幫你糾正錯誤時，不要難為情，更不要泄氣。甚至可以自己設置場景，自己對自己講，培養用英語思考問題的思維。
制定計劃，明確目標；課前預習，
找出難點；專心聽講，
當堂鞏固；及時複習，
防止遺忘；獨立作業，
檢測效果；錯誤歸類，
解決疑難；勤奮多練，
廣泛閲讀；系統總結，掌握規律。
建立錯誤檔案本
在學習過程中，已獲得的知識和技能對以後新知識、新技能的形成產生一定的影響，的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。
每次練習或考試後，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集彙編，然後把老師對錯題講解後的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。
平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率 。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發揮了的水平。
重視閲讀理解能力的培養
重視閲讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閲讀（每天至少2篇以上）是穩步提高的保證。
通過有計劃有步驟的課外閲讀（如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語週報同步輔導及聽説讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的XX。
養成朗讀背誦的習慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意羣、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為説、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。
養成良好的書寫習慣
養成書寫規範、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。
這在大學聯考閲卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規範的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不苟，力求規範化、整齊美觀。
養成使用英漢雙解詞典的習慣
高二學生閲讀面擴大，需要補充詞彙量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閲。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞彙量也就隨之不斷擴大。
通過朗讀擴大詞彙量
對於那些單詞，語法什麼的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴裏馬上就能發出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了。
當然對於一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經典的，具有明顯語法現象的句子反覆讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強，以後當你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默唸一次，然後對照一下，答案立刻就出來了。
（1）要過好語音關。（利用VOA慢速英語學習發音）把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，儘早地掌握國際音標，並儘量的掌握一些讀音規則，儘快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
（2）掌握一定數量的英語單詞。對於學習者來説掌握英語詞彙是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞彙量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閲讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、説前，先反覆聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。並要同學習語法規則有機結合起來進行。
（3）掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、説、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
（4）提前預習，有的放矢作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試着拼讀單詞，也可以藉助配套磁帶反覆聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。藉助課文的註釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶着問題聽課，做到有的放矢。
（5）認真聽課，積極配合課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課後整理一下筆記，反覆思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。
（6）完成作業，找出問題學完每一課，要認真完成課後作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完後再對答案，對於作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。
（7）及時複習，鞏固知識學會了的東西隨着時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在於怎樣來減輕遺忘的程度。善於類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯繫。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重複獲得的，及時複習對於記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重複基本句型，常用詞彙和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做鬥爭的過程。
短文改錯解題思路和檢查原則
1、句中各部分的結構是否完整，特別是每個句子要有動詞；
2、謂語動詞的時態、語態；
3、非謂語動詞的用法；
4、名詞的單、複數，格的使用是否正確；
5、定冠詞和不定冠詞是否正確；
6、代詞的格和性的使用是否有誤；
7、定語從句中關係代詞、關係副詞是否準確無誤；
8、並列句中的並列連詞、主從複合句中的從屬連詞用的是否得當。
1、堅持使用，敢於實踐
我們學習英語的目的，不是為了研究英語語言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語聽説讀寫譯。這應該説是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反覆地、長期地訓練才能成功。因此，有志於學好英語的同學，應該趕快拿起文章閲讀，打開錄音機收聽，張開嘴説。多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來説，練好説的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發音方法很不相同。開始練習説，肯定錯誤百出。這時候，一定要明白沒有開始階段的“胡説八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2、起始階段要格外重視語音語調
由於讀音習慣的不同，中國人要説出標準的英語，很不容易。這就跟外國人學中文一樣，讓他們説出標準的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調。中學生年齡小，是學習語音語調的時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。而中學英語説得不好，再大一些就不好改正了。目前的中學生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反覆聽錄機，一遍又一遍地糾正自己的語音語調。他們利用一切機會大聲講英語，不怕犯錯誤，不怕別人説自己是中國式的英語，並在聽説的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑑的。學習英語，應堅持聽説的原則，尤其在起始階段。我們看到許多國中生，甚至國小生，發音很糟糕，卻在那裏用心地鑽研語法規則，這真是本末倒置。須知語法規則以後是完全可以學好的，而良好的發音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。
3、抓好閲讀。
閲讀是英語學習的一個重要方面，閲讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完後，還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候，將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閲讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求瞭解大意，不去考慮句子結構和某些詞彙的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學生泛讀。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，儘量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反覆出現，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。可以説，不會泛讀的人，就不叫會閲讀。
4、寫作
中學生學英語還有一件重要的事要做，就是寫作。聽説讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習可以稍後進行，但高中生無論如何是應該經常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽説讀的能力的提高。中學生寫英語，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話，逐步發展到五句話、十句話。初學寫作時，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當用一些複雜結構，如定語從句，非謂語動詞短語，強調句型等等。還要練習用好連接詞語，因為連接詞語用好了，可以使意思表達更準確，文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來説，用你讀的過的句子來寫。
5、背誦是英語學習的基本功
學英語，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞彙和結構，增強語感。由於背下來的東西已在你頭腦中深深紮根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基礎，否則，你該如何説？如何寫呢？如果僅僅是從語法規則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來在英語方面向更高層次發展就困難了。
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